صفحة ٨١
اقرأ مقدمة الشاعر بشار بن برد. هو شاعر مخضرم أدرك العصرين الأموي والعباسي، وعد رأس الشعراء المحدثين، ولد كفيف البصر ولكنه كان ذا خيال واسع ودقيق الوصف. انظر إلى الأبيات التالية في صفحة 81 من الكتاب، وتأمل كيف يفتتح الشاعر قصيدته بالحكمة والعتاب الرقيق للصديق، ثم ينتقل ليصف جيشاً متحركاً يزحف في الليل، وكيف يصور الغبار المثار فوق الرؤوس والسيوف التي تلمع في الظلام كأنها كواكبتها تلاشت وتهاوت، وكيف يفترق الناس فريقين بين قتيل ولاذ بالفرار في مشهد حربي حقيقي ومؤثر.
صفحة ٨٢
هذه صفحة نشاطات التعلم الخاصة بنص بشار بن برد. في السؤال الأول، طُلِب منك استخراج الأفكار، فلاحظ أن النص مقسم إلى فكرتين رئيسيتين: الأولى في الحكمة والعتاب، والثانية في وصف الجيش والمعركة. في السؤال الثاني الخاص بالتحليل الجزئي، انظر في الفرع ألف واشرح الحكمة التي يبدأ بها الشاعر. وفي الفرع باء، تفحص ألفاظ المعركة مثل الغبار والسيوف والقتلى وضع تقييماً لمدى موفقية الشاعر. وفي الفرع جيم، حدد الغرض الثاني الذي يزاحم الوصف. وفي الفرع دال، تأمل البيت السابع وتمعن في جمال التصوير الغريب فيه. وفي الفرع هاء، صنف القصيدة بين التيارات الشعرية مع التعليل. وأخيراً احفظ خمسة أبيات كما هو مطلوب.
صفحة ٨٣
انتقل الآن إلى النموذج الثاني وهو لأبي العتاهية في الزهد. اقرأ نبذة الشاعر إسماعيل بن القاسم الذي بدأت حياته باللهو والمجون ثم تحولت إلى الزهد والتقشف والمديح. اقرأ الأبيات وتأمل قوله في خلوة الإنسان بنفسه وأن عليه رقيبا لا يغفل، ثم تأمله وهو يحاسب نفسه على طول العمر وتتابع الذنوب وتمني المغفرة والتوبة. انظر كيف يصور من بلغ خمسين حجة كأنه وصل إلى منزل من ورده قريب، واختتم بالتأمل في قوله عن الجزاء بالخير والشر وأن القروض تُجزى.
صفحة ٨٤
هذه صفحة نشاطات التعلم الخاصة بنص أبي العتاهية في الزهد. في السؤال الأول، طُلِب منك القراءة المعبرة. وفي السؤال الثاني للتحليل الجزئي، ابدأ بالفرع ألف واشرح الأبيات شفهياً شرحاً موجزاً بكلماتك. وفي الفرع باء، استخرج الصور البيانية والمجازية الموجودة في الأبيات. وفي الفرع جيم، انظر إلى الخيارات المطبوعة أمامك وهي: السلاسل، الوضوح، خشونة الألفاظ وغرابتها، الإغراق في التصوير الفني، استخدام الأسلوب المباشر، واختر منها ما ينطبق ويصف أبيات أبي العتاهية بدقة. وفي السؤال الثالث للنشاط البحثي، ابحث واذكر آيات قرانية أو أحاديث نبوية استوحى منها الشاعر معاني أبياته بنصين على الأقل.
صفحة ٨٥
انظر إلى النموذج الثالث، وهي قصيدة أبي تمام في مدح الخليفة المعتصم يوم فتح عمورية. اقرأ نبذة حبيب بن أوس الطائي، المولود قرب دمشق والمتنقل بين مصر والشام والعراق، وهو شاعر بلاط المعتصم وأحد المجددين في الشعر باتخاذ الصناعة اللفظية أسلوباً والتفخيم والمبالغة. انظر إلى مطلع القصيدة الشهير الذي يقول فيه إن السيف أصدق أنباء من الكتب في حدّه الحد بين الجد واللعب. تابع قراءة الأبيات وتأمل كيف يصف فتح عمورية وكيف يصور فتح الفتوح الذي تعالي أن يحيط به نظم الشعر أو نثر الخطب، وتأمل كيف يصف المدينة بعد أن دمرها النار وأصبحت وسطها صبح من اللهب.
صفحة ٨٦
هذه صفحة نشاطات التعلم الخاصة بقصيدة أبي تمام في مدح عمورية. في السؤال الأول، طُلِب منك قراءة النص والبحث في معاني الألفاظ الغامضة. وفي السؤال الثاني للتحليل الجزئي، ابدأ بالفرع ألف وحدد الحدث التاريخي الذي صورته القصيدة وما مناسبتها الحقيقية. وفي الفرع باء، استخرج الأفكار الرئيسة التي اشتملت عليها الأبيات وحدد لون العاطفة في كل منها. وفي الفرع جيم، انظر إلى الأبيات المحددة وهي الثالث والسادس والسابع، واختار واحدة منها، ثم وضحها وبين سبب إعجابك بها من حيث التصوير الفني والجمال الشعري.
صفحة ٨٧
انظر إلى النموذج الرابع وهو لأبو العلاء المعري يرثي فقيها. اقرأ نبذة الحكيم الفيلسوف الشاعر الناقد أحمد بن عبد الله بن سليمان التنوخي، المولود في معرة النعمان والمصاب بجدري فقد على إثره بصره، وهو صاحب الفلسفة الفريدة واعتزال الناس في آخر حياته وتسمية نفسه رهين المحبسين. تأمل أبيات الرثاء غير التقليدية، وابدأ بالبيت الأول وتأمل قوله غير مجد في ملتي واعتقادي نوح باك ولا ترنم شاد، وانظر كيف يتحدث عن القبور وازدحامها، وكيف يوصي بالخفة في وطء أديم الأرض لأنها من هذه الأجسام، وتابع قراءة الأبيات التي تفيض بالحكمة والتشاؤم والنظرة الفلسفية العميقة للحياة والموت.
صفحة ٨٨
هذه صفحة نشاطات التعلم الخاصة بنص أبي العلاء المعري. اقرأ التمهيد الذي يقارن بين الرثاء عند العرب كالتعداد لمآثر الميت، ورثاء أبي العلاء الغريب عن ذلك كله. في السؤال الأول طُلِب القراءة المعبرة، وفي الثاني مناقشة الألفاظ، وفي الثالث نثر ثلاثة أبيات باسلوبك الخاص. وفي السؤال الرابع للتحليل الجزئي، أجب عن الفرع ألف شارحاً كيف وجدت رثاء أبي العلاء. وفي الفرع باء، حلل شخصية أبي العلاء من الأبيات وبين نظرته للحياة. وفي الفرع جيم، حدد الغرض من الاستفهام في قول الشاعر أين القبور من عهد عاد. وفي الفرع دال، ضع خطاً تحت ما ظهر في القصيدة من مظاهر التجديد في الشعر العباسي من القائمة المطبوعة أمامك. وفي الخاتمة احفظ الأبيات الستة الأولى.
صفحة ٨٩
انظر إلى النموذج الخامس، وهو مقتطفات من شعر المتنبي. اقرأ نبذة أبي الطيب أحمد بن الحسين المتنبي، المولود بالكوفة سنة ثلاث وثلاثمائة للهجرة، ورحلته إلى البادية ومخالطته لفصحاء البدو، وحياته في حلب مع سيف الدولة الحمداني، ثم رحلته إلى مصر وهجاؤه لكافور الإخشيدي، ونهايته مقتولاً في طريق عودته. انظر إلى المقتطفات الأولى في مدح سيف الدولة، وتأمل قوله إنّه وقف في الموت شك لوقف كأنك في جفن الردى وهو نائم، وكيف يصور مرور الأداء ككلم هزيمة ووجهه ضاحك وثغره باسم. وتابع قراءة الأبيات الأخرى في مدحه التي تظهر فخامته وقوته.
صفحة ٩٠
تابع قراءة بقية المقتطفات من شعر المتنبي في الصفحة التسعين. انظر إلى أبيات عتابه لمدوحه وتوديعه له، وتأمل قوله يا أعدل الناس إلا في معاملتي فيك الخصام وأنت الخصم والحكم. وتأمل أبيات افتخاره بمبوته وقوته الشعرية حين يقول وما الدهر إلا من روااة قصائدي إذا قلت شعرا أصبح الدهر منشدا. انظر إلى أبياته في الحكمة، وتأمل قوله خذ ما تراه ودع شيئا سمعت به في طلعة الشمس ما يغنيك عن زحل. وتابع قراءة الأبيات التي يتحدث فيها عن قتل الأحرار، وشجاعة الشجعان، وعيوب الناس، وكيف ينظم شعره بقوة وبلاغة فائقة.
صفحة ٩١
تابع قراءة المقتطفات الأخيرة من شعر المتنبي في صفحة واحد وتسعين. انظر إلى أبيات الغزل وتأمل قوله أغالب فيك الشوق والشوق أغلب وأعجب من ذا الدهر والوصل أعجب، وتأمل قوله وما صبابة مشتاق على أمل من اللقاء كمشتاق بلا أمل. ثم انتقل إلى أبيات الهجاء في هجاء كافور الإخشيدي، وتأمل قوله أريك الرضا لو أخفيت النفس خافيا وما أنا عن نفسي ولا عنك راضيا. وانظر إلى سخريته من أحد منافسيه حين يقول أفي كل يوم تحت ضبني شويعر ضعيف يداويني قصير يطاول. تأمل هذه الأبيات وقارن بين قسوة هجائها وعمق معانيها.
صفحة ٩٢
هذه صفحة نشاطات التعلم الخاصة بمقتطفات شعر المتنبي. في السؤال الأول الخاص بالتعلم التعاوني، تختار كل مجموعة أبيات تمثل غرضاً شعرياً وتشرعها وتعلق عليها. وفي السؤال الثاني للمناقشة والحوار، ابدأ بالفرع ألف وحلل شخصية المتنبي من خلال هذه الأبيات المتفرقة. وفي الفرع باء، تخير خمسة أبيات أعجبتك من شعر المتنبي وبين سبب الإعجاب بها. وفي الفرع جيم، حدد في أي أغراض الشعر تفوق المتنبي وعلل وجهة نظرك بالأدلة النصية. وفي السؤال الثالث للنشاط المنزلي، ارجع إلى ديوان المتنبي واحفظ إحدى قصائده التي أعجبتك في عشرة أبيات.
