صفحة ١٤٤
انظر إلى الجزء العلوي من الصفحة: هنا ندرس التعبير عن التمنيات والندم والنقد باستخدام الفعل wish. عندما تتمنى شيئاً حدث في الماضي وتريد الندم عليه، نستخدم الماضي التام بعد wish، مثل: I wish I had seen the TV comedian (أتمنى لو رأيت كوميدي التلفاز). أما للتمني في الحاضر أو المستقبل فنستخدم الماضي البسيط، مثل: I wish I found his jokes funny (أتمنى لو وجدت نكاته مضحكة). وفي النقد نستخدم would مع wish للتعبير عن الإزعاج من تصرف شخص آخر. في التدريب A، المطلوب إكمال الجمل بفعل wish المناسب حسب السياق، فمثلاً في الجملة الأولى الشخص يشعر بالحزن وتسوء حالته، فنقول: I wish I didn't feel down (أتمنى لو لم أكن أشعر بالإحباط) أو نستخدم could cheer up لتحسين المزاج.
صفحة ١٤٥
انظر إلى القاعدة الأولى في الأعلى: نستخدم such a/an و so لتوضيح السبب والنتيجة بتقوية الصفات أو الظروف. القاعدة تقول: such + adjective + noun + that، مثل: The new TV sitcom is such a funny show that everyone watches it (مسرحية التلفاز الكوميدية برنامج مضحك لدرجة أن الجميع يشاهده). أما so فتأتي مع الصفة أو الظرف مباشرة قبل that. في التمرين B، طابق بين الجمل ثم اربطها باستخدام such...that أو so...that. وفي التمرين C، انظر إلى الصور الخمس واستخدم الأفعال الناقصة can't, could, couldn't, must, may, or might للتخمين والاستنتاج حول المواقف، مثل الصورة الأولى للشباب القلقين: The boys look worried. They must have smashed the window (يبدو الولد القروي قلقاً، لا بد أنه حطم النافذة).
صفحة ١٤٦
انظر إلى عنوان الصفحة في الأعلى: مشروع الوحدة التاسعة حول الكوميديا. الخطوة الأولى: ابحث عن أفلام أو مسرحيات كوميدية على التلفاز واعثر على مشاهد مضحكة جداً، واختر فيلمين أو مسرحيتين وشاهدهما مرة أخرى إن أمكن. الخطوة الثانية: دوِّن الملاحظات في الجدول الموجود في منتصف الصفحة، حيث يحتوي الجدول على خانات لاسم الفيلم أو المسرحية Film/sitcom title، ووصف المشهد Scene/description، والشخصيات Character(s) مع اسم الدور والممثل، والنص الحوار Script/what characters say، والأحداث في المشهد Action(s) in the scene، والعنصر المضحك Funny element من سلوك أو كلمات أو مظهر. الخطوة الثالثة: جهِّز عرضاً تقديمياً ببرنامج PowerPoint لقسمك. الخطوة الرابعة والخامسة: قم بتمثيل المشاهد المضحكة في الفصل وقدم العرض.
صفحة ١٤٧
انظر إلى الصفحة: هذه صفحة التأمل الذاتي Self Reflection لتقييم مستواك في الوحدة التاسعة. في الجدول العلوي، اكتب الأشياء التي أعجبتك في الوحدة Things that I liked about Unit 9، والأشياء التي لم تعجبك كثيراً، والأشياء التي وجدتها سهلة، والأشياء التي وجدتها صعبة. في جدول قائمة التحقق Unit 9 Checklist، قيّم قدراتك في نقاط الوحدة مثل: التحدث عن الفكاهة وإلقاء النكات talk about humor and tell jokes، وشرح النتائج بالمقارنات explain consequences with comparatives، واستخدم صفات المشاركة بالماضي والحاضر، وتعبير عن التمنيات والندم والنقد. ضع علامة في العمود المناسب: I can do this very well (أستطيع فعل هذا بشكل جيد جداً)، أو I can do this quite well (بشكل جيد نوعاً ما)، أو I need to study/practice more (أحتاج إلى الدراسة أو التدريب أكثر). في الأسفل، اكتب خمس كلمات مفضلة جديدة، وراجع القائمة إن كنت غير محتار في شيء.
صفحة ١٤٨
انظر إلى أعلى الصفحة: هذه بداية المراجعة اللغوية EXPANSION Units 7-9. في التمرين A، اكتب رداً على كل سؤال باستخدام الكلمة التي بين قوسين إما too أو enough. لاحظ المثال: Why are you getting rid of this rug? (لماذا تتخلص من هذه السجادة؟) والإجابة: It's too worn (إنها مهترئة جداً). في التمرين B، كوِّن جملاً بالجمع بين عناصر الصندوق A وصندوق B مستخدماً اسم المصدر gerund كمبتدأ لكل جملة، مثل: Losing your keys is irritating (إقضاد مفاتيحك أمر مزعج). في التمرين C، اكتب جملة مستخدماً صفتين أو ثلاث صفات لوصف الأشياء التالية مثل الغرفة أو الكتاب أو الطعام، مستعيناً بالصورة لغرفة الحاسب الآلي للمثال: It has expensive new computer labs (تحتوي على مختبرات حاسب آلي جديدة باهظة الثمن).
صفحة ١٤٩
انظر إلى التمرين D في الأعلى: استخدم الكلمات لكتابة صيغة التفضيل superlative مع أسئلة المضارع الت تام present perfect، ثم اسأل وأجب مع زميلك. لاحظ المثال: interesting event / read about والإجابة: What is the most interesting event you've ever read about? (ما هو أكثر حدث ممتع قرأت عنه على الإطلاق؟). في التمرين E، اكتب قصة عن الصورة الموجودة في أسفل الصفحة للصحراء والسيارة مستخدماً القواعد من الوحدات 7 إلى 9 مثل صفات متعددة أو too و enough. في التمرين F، أعد كتابة كل جملة باستخدام الصيغة التبادلية the...the comparative، مثل المثال: He's been getting more exercise. He's been feeling better والإجابة: The more exercise he gets, the better he feels (كلما حصل على تمارين أكثر، كلما شعر بحالة أفضل).
صفحة ١٥٠
انظر إلى العنوان في منتصف الصفحة: هل يمكنك تصديق أنهم صدقوا ذلك؟ Can You Believe They Believed It? قبل القراءة، أجب عن السؤالين: هل خدعك أحد من قبل؟ وماذا حدث؟ في النص الأول، يروي عن خدعة تلفزيونية يوم الأول من أبريل عام 1957 لبرنامج إخباري بريطاني يحكي عن حصاد السباغيتي (المكرونة) في سويسرا، حيث ظهرت لقطات لنساء يقطفن خيوط السباغيتي الطازجة من الأشجار ويضعنها في سلال، وصدق مئات المشاهدين واتصلوا بالاستوديو يسألون عن كيفية زراعة شجرة سباغيتي خاصة بهم. النص الثاني يروي خدعة في السويد عام 1962 عندما أعلن خبير تقني أن هناك تقنية جديدة لتحويل أجهزة التلفاز القديمة ذات الأبيض والأسود إلى ملونة عبر وضع جوارب نايلون نسائية فوق الشاشة وتحريك الرأس بحذر، وصدق آلاف الناس وجربوها.
صفحة ١٥١
انظر إلى أعلى الصفحة: نكمل النص بقصة خدعة أخرى حدثت عبر برنامج إخباري أسترالي عام 1975 عن تحويل التوقيت إلى التوقيت المتري metric time حيث تصبح الدقيقة 100 ثانية والساعة 100 دقيقة، وصدق الناس وغضب بعضهم لأنهم اشتروا ساعات جديدة أصبحت عديمة الفائدة. في قسم بعد القراءة After Reading، التمرين A يطلب مطابقة الكلمات بمعانيها المرادفة، مثل: كلمة prank تعني trick (خدعة)، وsupposed تعني apparent أو practical joke حسب السياق. في التمرين B، أجب عن الأسئلة الخمسة المتعلقة بالنصوص، مثل ما الذي اشتركه جميع الحيل المذكورة؟ وما هي اللقطات التي عرضت على برنامج Panorama لدعم خدعة السباغيتي؟ في قسم النقاش Discussion، ناقش: هل من المقبول لعب الحيل على الناس؟ وما نوع الحيل التي تراها مقبولة أو مرفوضة؟
صفحة ١٥٢
انظر إلى أعلى الصفحة: القسم الثالث Language Plus يتناول التعابير الاصطناعية المتعلقة بالرياضة idioms about sports الموضحة بالصور من A إلى F. طابق كل تعبير بالصورة ثم ضعه في جملة من عندك. التعبير الأول: race against time (يسابق الزمن) لإنجاز المشروع في وقته. التعبير الثاني: get the ball rolling (يبدأ العمل أو الحركة). التعبير الثالث: knows the ropes (يعرف خبايا الأمور أو الأصول). التعبير الرابع: keep your eye on the ball (راقب الكرة جيداً أو انتبه للأمور). التعبير الخامس: start from scratch (ابدأ من الصفر). التعبير السادس: went overboard (بالغ أو تجاوز الحد). في القسم الرابع Writing، ندرس كيفية تجنب الجمل المطولة avoiding wordy sentences بحذف الكلمات غير الضرورية، مثل استبدال the reason...is that بـ because، و at the present time بـ now.
صفحة ١٥٣
انظر إلى أعلى الصفحة: موعد الكتابة Writing Prompt حيث تكتب عن خدعة وتوضح التأثير الذي خلّفته مستخدماً قواعد الوحدات 7 إلى 9. في قسم Developing Your Writing، نتعرف على كلمات الربط الانتقالية transition words التي تنظم كتابتك وتجعل الأفكار مترابطة بسلاسة، وهي مقسمة إلى كلمات تدل على الوقت time transition words مثل afterward و suddenly، وكلمات تدل على السبب والنتيجة cause and effect transition words مثل because of و therefore، وكلمات للمقارنة comparison، وكلمات للتناقض contrast مثل however و although. في الجدول أعلى اليمين، يوجد مخطط السبب والنتيجة Cause and Effect لتنظيم أفكارك. في أسفل الصفحة، تجد نموذج مقال مقترح بعنوان The Man Who Thought He Had Inherited 12 Million Dollars (الرجل الذي ظن أنه ورث 12 مليون دولار).
