التعامل مع المشكلات الاجتماعية (٢)

الدرس ١٩ من ٢١المهارات الحياتية والأسريةالصف السادس الابتدائيصفحات ١٧٣–١٨٢

صفحة ١٧٣

صفحة ١ من ١٠

صفحة ١٧٣

انظر إلى الرسم المعروض أعلى الصفحة، فهو يوضح الخطوات التي تساعد في التخفيف من الخجل. أولاً، ابدأ بالتحية والحديث واستمع جيداً لمن يتحدث معك. ثانياً، حاول طرح أسئلة على المتكلم حول حديثه لأنها طريقة ممتازة للدخول في النقاش. ثالثاً، اشترك في الأنشطة المدرسية لتعمل على اعتياد الحديث بطلاقة وثقة. في الأسفل، يطلب منك صندوق أسرتي العزيزة أن تناقش مع والديك موقفاً شعرت فيه بالخجل وكيف تتلافى ذلك مستقبلاً.

صفحة ١٧٤

أمامك مجموعة تدريبات عامة لتختبر معلوماتك. في السؤال الأول، ضع علامة صح أو خطأ أمام العبارات، وفكر جيداً: هل كل سؤال له إجابة واحدة يحتاج قراراً؟ وماذا عن قدرتك على التخيل ومعرفة الإمكانات المتاحة عند اتخاذ القرارات؟ في السؤال الثاني، اكتب أفكاراً تقترحها للتخفيف من الخجل. وفي السؤال الثالث، ضع علامة صح أمام السؤال الذي تتطلب الإجابة عنه اتخاذ قرار، مثل اختيار مكان النزهة أو كيفية تقضي وقت فراغك.

صفحة ١٧٥

هنا مزيد من التدريبات لتطبيق ما تعلمته. في السؤال الرابع، توجه إلى مكتبة المدرسة وابحث عن قصة، ثم حدد المشكلة التي فيها واقترح حلولاً مناسبة لها، وناقش معلمك في النتائج المتوقعة للوصول إلى قرار مناسب. في السؤال الخامس، أكمل الفراغات الآتية: اذكر الخطوات المتبعة قبل اتخاذ القرار، والعوامل التي تساعد على اختيار القرار السليم، وأخيراً الطرق والوسائل اللازمة للتخلص من الشعور بالغضب.

صفحة ١٧٦

اتبع هدي الرسول صلى الله عليه وسلم في السيطرة على مشاعرك عند الغضب، وتذكر قوله إن الشديد ليس بالسرعة بل الذي يملك نفسه عند الغضب. في الجزء الثاني من الصفحة، أجر العمليات الرياضية الظاهرة في الجدول، ثم ضع الحرف الناتج في الفراغ المقابل حتى تعرف الكلمة الناقصة. انظر إلى مفتاح الحروف أعلى الصفحة، فكل ناتج رياضي يوافق حرفاً معيناً، فاحسب بدقة لتصل إلى الكلمة الصحيحة في النهاية.

صفحة ١٧٧

هذا التدريب عبارة عن شبكة مربعات ملونة تحتاج منك تركيزاً وربطاً. ضع أسماء الصور المرشومة أو مرادفات الكلمات داخل المربعات مستعيناً بالأسهم الموضحة لكل سؤال رقمي. ابدأ بحل الكلمات المتقاطعة حسب الأرقام والأسهم، مثل عكس انتهى، أو مادة حلوة، أو الصوت المصاحب للبرق، وغيرها من الكلمات. بعد تعبئة المربعات المرقمة، اجمع حروفها لتصل إلى الكلمة الناقصة في الجملة الموجودة في الأسفل.

صفحة ١٧٨

انظر إلى أعلى الصفحة حيث تبدأ الوحدة الجديدة بعنوان مجتمعي، وتحت عنوانها عبارة تتعلم فيها لغة الإشارة بشغف لتتواصل مع الآخرين من الصم بكل بكفاءة عالية. في الجدول أدناه، شاهد صور لغة الإشارة وتدرب عليها: إشارة أسرة وعائلة، وإشارة مجتمع، وإشارة صلح، وإشارة أنا غضبان. انتبه لاتجاهات الحركات والأصابع في الصور لتؤديها بالشكل الصحيح تماماً كما يوضحها الرجل في الصورة.

صفحة ١٧٩

نتابع تعلم المزيد من إلمات لغة الإشارة في هذه الصفحة. انظر إلى الصورة الأولى في الأعلى لترى كيف تؤدى إشارة خجور بوضع اليد قرب الفم والخد. وفي الصورة بجانبها، تابع حركات اليدين لإشارة ودود وكيف تتحرك الأصابع بتوافق. انظر جيداً إلى حركة اليدين والملامح المرافقة لكل إشارة، وحاول تطبيقها بkلمسات صحيحة ومتقنة لتتمكن من التواصل بسلاسة مع زملائك من الصم.

صفحة ١٨٠

هذه الصفحة مخصصة لتدوين إبداعاتك وما استفدته. استخدم السطور الفارغة لكتابة وتدوين الإيجابيات التي تعلمتها خلال هذه الدروس والوحدات. اكتب بخط واضح ومنظم ما وجدته مفيداً وجديداً بالنسبة لك، وما تنوي تطبيقه في حياتك اليومية كمهارة حياتية وأسرية مفيدة.

صفحة ١٨١

هذه هي الصفحة الفاصلة التي تعلن بداية الوحدة الرابعة من الكتاب وتحمل عنوان غذائي. تأمل الألوان الزاهية والرسومات المبهجة التي تملأ الخلفية بالأشكال النباتية والأزهار، واستعد للتعرف على كل ما يخص الغذاء الصحي والمهارات المرتبطة به في هذه الوحدة القادمة.

صفحة ١٨٢

تأمل الخريطة الذهنية في أعلى الصفحة والتي تبرز عنوان غذائي وموضوعات التغذية السليمة والشاي. في الأسفل، اقرأ أهداف الوحدة التي يتوقع منك تحقيقها في نهايتها: أن توضح فوائد الشاي وأضراره والطريقة الصحيحة لإعداده ببطرائق مختلفة، وأن توضح مفهوم التغذية السليمة، وتميز بين العناصر الغذائية وظائفها، وتكون وجبات غذائية متوازنة، وتتحقق من صحة العادات الغذائية وتقترح بدائل صحية للمواد الضارة، وتقارن بين الأغذية العضوية وغير العضوية.

الفكرة الأساسية

التخفيف من الشعور بالخجل عبر خطوات واضحة ومحددة تساعد على الاندماج الاجتماعي والحديث بطلاقة.

الشرح

الخجل شعور طبيعي قد يمر به أي شخص، ولكي تخفف منه عليك اتباع ثلاث خطوات رئيسية. أولا المبادرة بالتحية والحديث والاستماع إلى المتحدث. ثانیا محاولة طرح الأسئلة على المتكلم حول حديثه لأنها طريقة جيدة للدخول في النقاش. ثالثا الاشتراك في الأنشطة المدرسية لاعتياد الحديث بطلاقة. وتذكر هدي الرسول صلى الله عليه وسلم في السيطرة على المشاعر عند الشعور بالغضب، فعن أبي هريرة رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: ليس الشديد بالصرعة، إنما الشديد الذي يملك نفسه عند الغضب.

مثال محلول خطوة بخطوة

المشكلة هي الشعور بالخجل الشديد عند الدخول إلى الفصل في أول يوم دراسي. الخطوة الأولى: ابدأ بالمبادرة بالتحية لزملائك. الخطوة الثانية: اطرح سؤالا بسيطا على من بجوارك عن جدول الحصص. الخطوة الثالثة: اشترك في الأنشطة الصفية لتعتاد التحدث أمام الجميع بطلاقة.

أخطاء شائعة

الانسحاب الكامل والانعزال عن المجتمع ظنا أن ذلك ينهي مشكلة الخجل. الصمت التام وعدم الاستماع للآخرين أو محاولة مشاركتهم الحديث.

سؤالان للتدريب مع الإجابة

السؤال الأول: ما هي الخطوات التي تساعد في التخفيف من الشعور بالخجل؟ الإجابة: المبادرة بالتحية والحديث والاستماع إلى المتحدث، ومحاولة طرح الأسئلة على المتكلم حول حديثه، والاشتراك في الأنشطة المدرسية لاعتياد الحديث بطلاقة. السؤال الثاني: اذكر الحديث الشريف الذي يوجهنا للسيطرة على الغضب؟ الإجابة: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ليس الشديد بالصرعة، إنما الشديد الذي يملك نفسه عند الغضب.