التعامل مع المشكلات الاجتماعية (١)

الدرس ١٨ من ٢١المهارات الحياتية والأسريةالصف السادس الابتدائيصفحات ١٦٣–١٧٢

صفحة ١٦٣

صفحة ١ من ١٠

صفحة ١٦٣

انظر إلى بداية الوحدة الجديدة التي تتحدث عن مجتمعك والمشكلات الاجتماعية مثل الخجل والغضب. في الأسفل، اقرأ رسالة أسرتك وعنوانها أولاً اتخاذ القرار. يروي النشاط قصة بدر الفتى الهادئ الذي يتردد كثيراً عند اتخاذ قراراته ويريد أن يدعم ثقته بنفسه. انظر إلى طلب الأب والأم منك: ساعدا ابنكما على اقتراح حلول فعالة لمعالجة هذه المشكلة. فكر معي كيف يمكن لبدر أن يتدرب على حسم أمره وثقته باختياراته دون تردد.

صفحة ١٦٤

انظر إلى النشاط الأول في الأعلى، وعليك تلخيص المعلومات الواردة في المخطط التنظيمي للوصول إلى معنى كلمة قرار. في المربعات الثلاثة، اقرأ العبارات التي توضح اختيار أفضل ما ينبغي عمله، وما يصمم عليه الإنسان بعد التفكير، والإرادة المحددة لصانع القرار بشأن ما يجب فعله لوضع معين. انظر في الأسفل إلى خطوات الاختيار واتخاذ القرار السليم، وهي ثلاثة أرباع: التفكير في الخيارات، ثم المقارنة بين مميزاتها والمفاضلة بينها، ثم اتخاذ القرار المناسب بناء على تلك المقارنة.

صفحة ١٦٥

انظر إلى المخطط في الأعلى الذي يبين العوامل التي تساعد على اتخاذ القرار السليم، وهي القدرة على التخيل والتفكير والاستستتاج، ومعرفة الإمكانات المتوافرة، والتأني وعدم التسرع. انظر تحت ذلك إلى ما يجب مراعاته عند اتخاذ القرار؛ هل هو صحي وآمن، وهل هو قانوني ومسموح به في المدرسة، وهل هو مقبول لدى الأبوين، وهل يتعارض مع احترام الذات والآخرين؟ تأمل هذه الشروط كلها قبل أن تقرر أي شيء في حياتك اليومية.

صفحة ١٦٦

انظر إلى النشاط الثاني الذي يعرض مشكلة عملية: أثناء استخدامك جهاز الحاسوب لإنجاز المهمة المطلوبة منك، حرك أحد الطلاب الطاولة فسقط الجهاز وانكسرت شاشته. فكر في القرار السليم الذي ينبغي أن تتخذه في هذه الحالة مراعياً الأمور الواجب مراعاتها عند اتخاذ القرار. في الأسفل، اقرأ فقرة مواقف حيوية التي تتحدث عن اختيار الأسرة لمكان قضاء الإجازة الصيفية بعد نجاح الأبناء في دراستهم، ودور الهيئة العامة للترفيه في دعم البنية التحتية وتحسين جودة الحياة.

صفحة ١٦٧

تأمل السؤال في الأعلى عن دعاء الاستاستخارة الذي كان النبي صلى الله عليه وسلم يستشير ويستخير قبله، وتذكر دعاء الاستاستخارة مع مجموعتك. انظر إلى النشاط الثالث واقترح مع مجموعتك أمثلة على أسئلة لكل منها إجابة واحدة فقط واعرضها على زملائك. في النشاط الرابع، تذكر قراراً اتخذته في حياتك، وفكر في مدى صحة قرارك في ضوء المعلومات التي تعلمتها عن خطوات اتخاذ القرار الصحيح.

صفحة ١٦٨

انظر إلى الأساليب غير الفعالة في اتخاذ القرار وهي ثلاثة: عدم تحديد المشكلة، واتخاذ القرار دون تفكر، وتأجيل اتخاذ القرار. في الأسفل، اقرأ حوار فواز الذي يشتكي من عدم إنجازه للمهمات الأدائية في الوقت المناسب، واكتشف كيف سأل نفسه ليصل إلى سبب المشكلة وهو عدم تنظيم الوقت. في نشاط خمسة، فكر كيف يمكن التعامل مع المشكلات التي لا حل لها من وجهة نظرك بناء على ما قرأته.

صفحة ١٦٩

انظر إلى العنوان الثاني: التعامل مع مشاعات الغضب والخجل، واقرأ تحت قسم الغضب كيف تتسارع ضربات القلب عند الغضب ونفقد الشهية. انظر إلى المخطط الذي يبين كيف نتخلص من الشعور بالغضب عبر أربع خطوات: الاستعاذة بالله من الشيطان الرجيم، واتباع هدي الرسول صلى الله عليه وسلم بتغيير وضع الجسم عند الغضب، ومحاولة التفكير بشيء آخر مثل القراءة أو هواية، ومزاولة بعض التمارين الرياضية أو المشي.

صفحة ١٧٠

اقرأ قصة ليلى الفتاة سريعة الغضب التي لم تستطع تجاهل إساءة زميلتها فقامت بضربها حتى سقطت على الأرض. أجب عن الأسئلة الثلاثة تحت القصة: هل توافق ليلي على تصرفها، وهل ترى أن عليها نصح زميلتها بعدم الاستهزاء بخلق الله، وهل كان ينبغي أن تتجاهلها ولا تعيرها اهتماماً؟ انظر في المربع السفلي إلى الحديث الشريف عن عون بن مالك رضي الله عنه في فضل قول أعوذ بالله من الشيطان الرجيم عند الغضب.

صفحة ١٧١

انظر إلى النشاط السادس المطلوب فيه عدد مخاطر الغضب بوصفه سلوكاً غير مرغوب فيه، وموضحاً آثاره السلبية عليك وعلى الآخرين، مع ذكر دليل النهي عنه من السنة النبوية. في النشاط السابع، شارك مجموعتك بتمثيل حالات الفراح والبكاء والغضب، ثم لاحظ تعبيرات وجهك ووجوه الطلاب في كل حالة، واختار أفضلها واحرص على أن يكون سلوكاً في حياتك.

صفحة ١٧٢

انظر إلى قسم الخجل وتعريفه بأنه ما يعتري الإنسان من الإحساس بالحرج والنقص أو من شعور أليم صادر عن الشعور بالذنب لخطأ ارتكبه. تأمل أعراض الخجل وهي مقسمة إلى قسمين: أعراض سلوكية مثل قلة التحدث مع الآخرين وعدم النظر إلى المتحدث وتجنب لقاء الغرباء، وأعراض جسدية مثل مشكلات وآلام في المعدة ورطوبة اليدين وتعرقهما وسرعة دقات القلب وجفاف الفم والحلق وحركات غير إرادية في الوجه أو اليدين.

الفكرة الأساسية

التعامل مع المشكلات الاجتماعية مثل الغضب والخجل واتخاذ القرارات السليمة بخطوات مدروسة.

الشرح

عندما نواجه مشكلات في حياتنا اليومية فإننا نحتاج إلى التفكير العلمي السليم لاتخاذ القرار المناسب. تتضمن خطوات اتخاذ القرار التفكير في الخيارات المتاحة ثم المقارنة بين مميزاتها وأهدافها ثم اتخاذ القرار المناسب بناء على ذلك. لكي يكون القرار سليما يجب أن يكون صحيا وآمنا وقانونيا ومقبولا لدى الأبوين وألا يتعارض مع احترام الذات والآخرين. من العوامل التي تساعد على اتخاذ القرار القدرة على التفكير والاستنتار ومعرفة الإمكانات المتوافرة والتأني وعدم التسرع. أما مشاعر الغضب والخجل فهي انفعالات طبيعية قد تؤثر في صحتنا. للتخلص من الغضب نلجأ إلى الاستعاذة بالله من الشيطان الرجيم واتباع هدي الرسول محمد بتغيير وضع الجسم عند الغضب وتفكير في شيء آخر أو ممارسة التمارين الرياضية أو المشي. أما الخجل فهو شعور بالحرج والنقص وله أعراض سلوكية مثل قلة التحدث وعدم النظر إلى المتحدث وأعراض جسدية مثل آلام المعدة وسرعة دقات القلب وتعرق اليدين.

مثال محلول خطوة بخطوة

المشكلة هي أنك أثناء استخدام جهاز الحاسب لإنجاز المهمة الدراسية حرك أحد الطلاب الطاولة فسقط الجهاز وانكسرت شاشته. القرار السليم يمر بالخطوات التالية: ١. التفكير في الخيارات مثل إخبار المعلم أو الوالدين أو محاولة إصلاح الجهاز. ٢. المقارنة بين الخيارات ومميزاتها. ٣. اتخاذ القرار المناسب وهو إخبار المعلم أو الوالدين بصدق بهدوء ودون غضب مع مراعاة الأمور الواجب مراعاتها عند اتخاذ القرار.

أخطاء شائعة

عدم تحديد المشكلة والوصول إلى جذورها وطرح الأسئلة المناسبة.
اتخاذ القرار بسرعة ودون تفكير أو تأجيل اتخاذ القرار.
ترك الغضب يسيطر علينا وضرب الآخرين أو الصراخ بدلا من الاستعاذة بالله والهدوء.

سؤالان للتدريب مع الإجابة

السؤال الأول: ما هي خطوات الاختيار واتخاذ القرار السليم؟ الإجابة: التفكير في الخيارات التي يمكن أن تستخدم في تحقيق الأهداف المطلوبة، المقارنة بين مميزات الخيارات المعروضة والمفاضلة بينها، واتخاذ القرار المناسب بناء على المقارنة السابقة.

السؤال الثاني: اذكر اثنين من الطرق التي تساعد على التخلص من الشعور بالغضب. الإجابة: الاستعاذة بالله من الشيطان الرجيم، واتباع هدي الرسول محمد بتغيير وضع الجسم عند الغضب.