الدرس ٤٦ من ٤٨الرياضياتالصف الثالث الابتدائيصفحات ١٩٢–١٩٣
صفحة ١٩٢
صفحة ١ من ٢
انظر إلى عنوان الدرس: الكسور المتكافئة. نستعمل النماذج لنجد كسوراً تمثل العدد نفسه. انظر إلى الخطوة الأولى. الشريط الأزرق يمثل العدد واحد الكامل. الشريط البني يمثل الكسر . في الخطوة الثانية، أحضر شريطين من اللون الأصفر يمثل كل منهما الكسر . مجموع طوليهما يساوي طول شريط الكسر . إذن الكسران و متكافئان. في الخطوة الثالثة، استعمل أربعة أشرطة حمراء يمثل كل منها الكسر . مجموع أطوالها يساوي طول شريط الكسر . إذن الكسر يكافئ الكسر .
يقوم الدرس على استخدام نماذج الأشرطة لإيجاد كسور متكافئة تمثل العد نفسه. الفكرة هي أن أطوال مختلفة من الكسور قد تساوي الطول نفسه لشريط آخر. مثال: الشريط يساوي شريطين من أي أن .
الفكرة الأساسية
استعمل نماذج الأشرطة لإيجاد كسور تمثل العدد نفسه وتسمى كسوراً متكافئة.
الشرح
انظر إلى شريط الوحدة الكامل الذي يمثل العدد 1. تحته شريط يمثل الكسر . استعمل أشرطة أصغر مثل أو لتغطية نفس الطول تماماً. اعد الأشرطة الصغيرة لتكتشف الكسر المكافئ.
مثال محلول خطوة بخطوة
الخطوة 1: ارسم شريطاً كاملاً يمثل 1 وتحته شريط يمثل .
الخطوة 2: ضع تحت شريط أشرطة من الكسر . تحتاج إلى شريطين ليصبح المجموع مساوياً لطول شريط .
الخطوة 3: اكتب الناتج هكذا: .
أخطاء شائعة
عدم مطابقة أطوال الأشرطة بدقة عند المقارنة. نسيان عد الأشرطة الصغيرة بشكل صحيح.
سؤالان للتدريب مع الإجابة
السؤال الأول: كم شريطاً من الكسر في شريط ؟ الإجابة: شريطان، أي .
السؤال الثاني: أكمل الفراغ في ؟ الإجابة: 4، لأن أربعة أشرطة من تساوي طول شريط .