صفحة ٢١٣
عنوان الدرس الرابع عشر هو 那里人山人海 وتُعني هناك بحر من البشر. انظر إلى أهداف التعلم في الأسفل: الهدف الأول هو قراءة كلمات الدرس الجديدة والنص بدقة. الهدف الثاني هو فهم واستخدام الصيغ النحوية الجديدة مثل لو أن كذا لكان كذا، والإشارة إلى الروابط مثل أيضاً. الهدف الثالث هو التعرف على المكون الصوتي 艮 وقراءة وكتابة عدة حروف مرتبطة به مثل 很 و根 و跟 و银.
صفحة ٢١٤
هذا نشاط مطابقة بين الصور والكلمات. انظر إلى الصور الست المكتوب تحتها الحروف من A إلى F، وإلى الصناديق التي تحتوي على الكلمات الصينية ونطقها مثل 外滩 و热闹 و南京路 و人山人海 و城市 وYù Yuán. المطلوب منك هو ربط كل صورة بالكلمة المناسبة لها، ثم كتابة المعنى العربي تحت كل كلمة بناءً على ما ستتعلمه في الدرس.
صفحة ٢١٥
هذه قائمة المفردات الجديدة للدرس. الكلمة الأولى 人山人海 وتُعني بحر من البشر أو زحام شديد. الكلمة الثانية 现代 وتُعني حديث. الكلمة الثالثة 城市 وتُعني مدينة. الكلمة الرابعة 南京路 وتُعني شارع نانجينغ. الكلمة الخامسة 豫园 وتُعني حديقة يو. الكلمة السادسة 外滩 وتُعني البوند في شنغهاي. الكلمة السابعة 到处 وتُعني في كل مكان. الكلمة الثامنة 热闹 وتُعني مزدحم أو صاخب بالحياة. الكلمة التاسعة 建筑 وتُعني مبنى. الكلمة العاشرة 必须 وتُعني يجب. وفي الأسفل كلمات إضافية مثل 香港 وتُعني هونغ كونغ، و高楼 وتُعني مبنى شاهق.
صفحة ٢١٦
هنا تجد القواعد النحوية للدرس. القاعدة الأولى تستخدم صيغة الافتراض بمعني لو حدث كذا لكان كذا، حيث يُعبر الشطر الأول عن الفرضية والثالشطر الثاني عن النتيجة، مثل الجملة التي تعني: لو لم يكن الطقس جيداً فلن أذهب. أما القاعدة الثانية فتتناول ظرف الوصل الذي يربط بين جملتين للإضافة والتسلسل، مثل قولك: درست اللغة العربية ودرست أيضاً اللغة الصينية، أو ذهبت إلى شنغهاي وذهبت أيضاً إلى بكين.
صفحة ٢١٧
هذه ورشة عمل النص. في القسم الأول تدرب على قراءة الجمل الرئيسية بصوت عالٍ، مثل قولك إن شنغهاي حقاً مدينة حديثة، أو أنك ذهبت إلى شارع نانجينغ وحديقة يو والبوند. وفي القسم الثاني تدرب على المحادثات الحوارية الثنائية، مثل سؤال شخص عن حال مدينة شنغهاي، فيجيبك بأنها مدينة حديثة جداً، وأن الأماكن هناك مزدحمة بالبشر في كل مكان.
صفحة ٢١٨
هذا هو نص الدرس الكامل بين الشخصيتين نادا وأيما. تبدأ نادا بالسؤال عن رحلة العودة من شنغهاي وكيف كانت، فتجيب أيما بأنها كانت رائعة وأن شنغهاي مدينة حديثة حقاً. تسأل نادا عن الأماكن التي زارتها، فتجيب أيما أنها زارت شارع نانجينغ وحديقة يو والبوند. وعندما تتحدث نادا عن كثرة البشر في البوند، تؤكد أيما قائلة إن المكان يشهد زحماً بشرياً هائلاً والناس في كل مكان.
صفحة ٢١٩
نتابع بقية الحوار حيث تصف أيما جمال المباني الفريدة في شارع نانجينغ، وتعبر نادا عن أمنيتها في زيارة شنغهاي إذا سنحت لها الفرصة. في الأسفل تدريب لتحديد صحة أو خطأ العبارات بناءً على النص: العبارة الأولى تقول إن شنغهاي مدينة تقليدية، والعبارة الثانية تقول إن البوند فيه جبال وبحر، والعبارة الثالثة تقول إن أيما زارت شارع نانجينغ وحديقة يو والبوند. ضع علامة صح أو خطأ لكل عبارة.
صفحة ٢٢٠
هنا أسئلة الفهم والتركيب. في القسم العلوي أجب عن الأسئلة بحسب النص: كيف رأت أيما البوند؟ وماذا قالت عن شارع نانجينغ؟ ولماذا ترغب نادا في زيارة شنغهاي؟ وفي القسم السفلي تدريب على ترتيب الكلمات لتكوين جمل صحيحة، فلديك كلمات مبعثرة تخص السؤال عن الأماكن التي زرتها، وكلمات أخرى تصف المكان الأكثر ازدحاماً في شنغهاي، وعليك إعادة ترتيبها بالترتيب الصحيح.
صفحة ٢٢١
هذه تدريبات الاستبدال لتثبيت الجمل. في التدريب الأول استبدل اسم شنغهاي بجدة أو هونغ كونغ في جملة أن المدينة حديثة. في التدريب الثاني استبدل كلمة البشر بكلمات أخرى مثل المباني الشاهقة أو السيارات في جملة أن المكان مليء بها في كل مكان. في التدريب الثالث غير ما درست أو أكلت في الجملة. في التدريب الرابع غير نشاط الذهاب للسفر بنشاط تناول الطعام أو الجري في الحديقة.
صفحة ٢٢٢
هذا تدريب مطابقة الجمل. اقرأ الجمل المرقمة من واحد إلى أربعة، مثل السؤال عن رأيك في شنغهاي، أو الاستماع عن كثرة البشر في البوند، أو سؤال شخص عن الأماكن التي زارها في رحلته، أو السؤال عن المكان الأكثر ازدحاماً. ثم ابحث عن الرد المناسب لها من الحروف من A إلى E وضع الحرف المناسب أمام رقم الجملة.
صفحة ٢٢٣
هذا قسم بنك الحروف الصينية. انظر إلى الحروف الأربعة في المنتصف وهي 很 و根 و跟 و银، وتأمل المشترك بينها وهو المكون الصوتي 艮. يوضح لك الشكل كيف تطور هذا الحرف تاريخياً من رسم شخص يلتفت للخلف إلى الشكل الحالي، وكيف يُستخدم هذا المكون في النطق والمعنى في الكلمات.
صفحة ٢٢٤
هذه صفحة تعلم كتابة الحروف الصينية خطوة بخطوة. تتبع أسهم كتابة الحروف الأربعة وهي hěn وتُعني جداً، وgēn وتُعني جذر، وgēn وتُعني يتبع، وyín وتُعني فضة. انظر إلى ترتيب الخطوط الظاهرة باللون الأحمر داخل المربعات، وكرر كتابة كل حرف في الفراغات المخصصة لتتدرب على خطك.
صفحة ٢٢٥
هذا نشاط صفي تفاعلي على شكل لعبة تخمين لمدن شنغهاي. يمسك أحد الطالبين ببطاقة تحتوي على اسم مكان مثل شارع نانجينغ أو البوند أو حديقة يو، ويصفه دون ذكر اسمه صراحة، بينما يحاول الزميل تخمين المكان بدقة وسرعة. في الأسفل تحدٍّ قرائي لقراءة بيت شعر صيني تقليدي للشاعر لي باي من العصر التانغي.
صفحة ٢٢٦
هذه مقارنة ثقافة صينية وسعودية حول المدن. يخبرك النص بمعلومات عن أهم خمس مدن في الصين وهي بكين وشنغهاي وشنتشن وآنغتشو ووصولاً إلى تشونغتشينغ، ودور كل منها كمركز عالمي أو اقتصادي أو ابتكاري. وفي المقابل، تجد معلومات عن مدن المملكة العربية السعودية مثل العاصمة الرياض كأكبر مدينة، وجدة كمركز اقتصادي ومالي، ومكة المكرمة والمدينة المنورة كمدينتين مقدستين، والدمام كمركز صناعي وطاقوي.
صفحة ٢٢٧
هذه صفحة التقييم الذاتي لتقيس مدى إتقانك لما تعلمته في هذا الدرس. انظر إلى جدول النجوم الخمس وتقييمات القدرة، ثم أجب عن الأسئلة الأربعة: هل تستطيع قراءة كلمات الدرس الجديدة بدقة؟ وهل تستطيع قراءة النص بصوت عالٍ؟ وهل تستطيع استخدام القواعد بشكل صحيح؟ وهل تستطيع كتابة أربعة حروف تحتوي على المكون الصوتي 艮؟ ضع عدد النجوم الذي يعبر عن مستواك الحالي.
