صفحة ٢٣٠
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد رقم الدرس الخامس عشر 复习（二） Fùxí （èr） أي مراجعة اثنان. وفي منتصف الصفحة صورة لأشخاص يجتمعون على مائدة طعام ويحتفلون، وتحتها صورة لأفق مدينة شانغهاي الشهير بمبانيها العالية. وفي أسفل الصفحة تجد صندوق 学习目标 Learning objectives أي أهداف التعلم، ومكتوب داخله باللغة الصينية والإنجليزية ثلاثة أهداف رئيسية: الأول هو التعرف على كلمات الدروس من التاسع إلى الرابع عشر وكتابتها وإنجاز تمارين الربط بين الكلمات، والثاني هو تطبيق القواعد النحوية لتكوين الجمل وممارسة التواصل اليومي، والثالث هو مراجعة محتوى النصوص وسردها واستخدام الصيغ والعبارات في سياقها المناسب.
صفحة ٢٣١
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد قسم 热身 Warm-up أي الإحماء. تحته تمرين 拍词游戏 Word tapping game أي لعبة النقر على الكلمات، ومكتوب باللغتين شرح اللعبة: يقوم المعلم بعرض جدول الكلمات على السبورة أو الشاشة، ويطلب من طالبين التقدم للأمام، وعندما ينطق المعلم كلمة معينة، يتسابق الطالبان لسرعة النقر على تلك الكلمة والفائز هو الأسرع. وتحت الصندوق قائمة طويلة من الكلمات التي تم دراستها سابقاً مثل 点赞 diǎnzàn وتعني الإعجاب، و学生证 xuéshengzhèng وتعني بطاقة الطالب، وغيرها الكثير. وفي الأسفل تمرين 朗读下列句子 Read aloud the following sentences أي اقرأ الجمل التالية بصوت عال، وهو يضم جملاً مرقمة من واحد إلى ستة مثل الجملة الأولى: 谁把学生证丢在这里了？ Shéi bǎ xuéshengzhèng diū zài zhèer le? وتعني: من أضاع بطاقة الطالب هنا؟ ومثل الجملة السادسة: 这里人山人海，到处都是人。 Zhèlì rénshān-rénhǎi, dàochù dōu shì rén. وتعني: هنا البحر البشري من الناس، والكل موجود في كل مكان.
صفحة ٢٣٢
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد قسم 情景会话 Situational dialogues أي المحادثات الموقفية. يضم هذا القسم ست محادثات قصيرة مرقمة، وكل محادثة مصحوبة برسمة توضيحية تعبر عنها. المحادثة الأولى بين شخصين يقول فيها الأول: 我把这张照片发到群里。 Wǒ bǎ zhè zhāng zhàopiàn fā dào qún li. ويعني: أنا أرسلت هذه الصورة إلى المجموعة، ويرد الثاني: 我给你点赞！ Wǒ gěi nǐ diǎnzàn! ويعني: أنا أعطيك إعجاباً! والمحادثة الثانية عن الاعتذار، والثالثة عن الهدايا والتهنئة، والرابعة عن السؤال عن الحالة الصحية والشعور، والخامسة عن البقاء في الريف، والسادسة عن الأماكن التي تمت زيارتها في شنغهاي مثل طريق نانجينغ وممنطقة الوانتاي.
صفحة ٢٣٣
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد قسم 词语复习 Vocabulary Review أي مراجعة المفردات. وتحته تمرين 看拼音写汉字 Write the Chinese characters based on the given Pinyin أي اكتب الحروف الصينية بناءً على نظام البينيين المعطى. يتكون التمرين من جدول بأربعة أعمدة: الرقم 序号، ونظام النطق 拼音، والحرف الصيني 汉字 مع وجود فراغات لإكمال كتابة الحرف، والترجمة الإنجليزية 英文翻译. الكلمة الأولى هي diǎnzàn ومقابلها الحرف 点 ومكتوب بجانبه فراغ لكتابة الحرف الثاني، ومعناها الإنجليزي to give a like أي يعطي إعجاباً. والكلمة الثانية xīnqíng ومعناها حالة المزاج، والث troisième gùyì ومعناها عمداً، وهكذا تتابع الكلمات حتى الكلمة العاشرة chéngshì ومعناها مدينة.
صفحة ٢٣٤
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد قسم 图文匹配 Match the pictures with the words أي اربط الصور بالكلمات. ترى في الجانب الأيسر مستطيلات تضم كلمات بالصينية ونظام البينيين، مثل الكلمة الأولى 住院 zhùyuàn وتليها 人山人海 rénshān-rénhǎi وتليها 新年 xīnnián وتليها 种菜 zhòng cài وتليها 生气 shēngqì وتليها 钱包 qiánbāo. وفي الجانب الأيمن توجد ست صور مختلفة، مثل صورة حشد كبير من الناس تمثل الازدحام، وصورة لشخص يزرع في الحقل، وصورة لمريض في المستشفى، وصورة لشخص غاضب، وصورة لمحفظة نقود، وصورة لشارع تجاري مزين. المطلوب هو توصيل كل كلمة بالصورة المناسبة لها بناءً على معناها.
صفحة ٢٣٥
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد تمرين 选词填空 Choose the words to fill in the blanks أي اختر الكلمات لملء الفراغات. يتضمن التمرين ثماني جمل غير مكتملة، وتحت كل جملة ثلاثة خيارات بحروف A وB وC. في الجملة الأولى: 我 —— 你点赞！ Wǒ —— nǐ diǎnzàn! وتحتسب الخيارات الثلاثة هي 向 xiàng و给 gěi و跟 gēn، والمطلوب اختيار الكلمة الصحيحة التي تناسب تركيب الجملة بناءً على ما تعلمته في القواعد. تفحص بقية الجمل بالطريقة نفسها، مثل الجملة الثانية التي تخص سكب القهوة على ملابس شخص ما، والجملة الثالثة عن الخروج من المستشفى، وصولاً للجملة الثامنة التي تصف مدينة شنغهاي.
صفحة ٢٣٦
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد قسم 语法复习 Grammar Review أي مراجعة القواعد. وتحته التمرين المسمى 给所列词语选择正确的位置 Place the given words in the correct positions أي ضع الكلمات المعطاة في الأماكن الصحيحة. يعرض التمرين ثماني جمل مرقمة، وتحت كل جملة كلمة بين قوسين مع نظام البينيين الخاص بها، ومقسّمة الجملة بحروف A وB وC لتحديد الفراغ المناسب. في الجملة الأولى مثلاً، الجملة هي: 谁学生证丢在这里了？ Shéi xuéshengzhèng diū zài zhèer le? وتحتسب الكلمة المضافة بين القوسين هي 把 bǎ، والمطلوب تحديد المكان الصحيح لوضعها بين الحروف لتصبح الجملة صحيحة نحوياً. طبق نفس الخطوات لبقية الجمل.
صفحة ٢٣٧
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد تمرين 连词成句 Put the words in the right order to make sentences أي رتب الكلمات لتكوين جمل صحيحة. يضم التمرين ست مجموعات من الكلمات المبعثرة المرقمة، كل كلمة مسبوقة برقم دائري. في المجموعة الأولى تجد الكلمات الست: 先 xiān، 它 tā، 我 wǒ، 把 bǎ، 拍 pāi، 下来 xiàlai. المطلوب إعادة ترتيب هذه الأرقام والكلمات لتصبح جملة صينية تامة ومترابطة نحوياً، ثم كتابة الجملة المركبة على السطر الأزرق الفارغ أسفل كل مجموعة.
صفحة ٢٣٨
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد تمرين 用所给词语完成对话 Complete the dialogues with the given words أي أتمم الحوارات باستخدام الكلمات المعطاة. يتضمن التمرين خمسة حوارات قصيرة بين شخصين A وB، وفي كل حوار يوجد فراغ أو جزء ناقص، وإلى جواره كلمة بين قوسين مع نطقها بالبينيين. في الحوار الأول، يقول الشخص الأول: 明天你去超市吗？ Míngtiān nǐ qù chāoshì ma? وتعني: هل ستذهب إلى السوبرماركت غداً؟ والكلمة المعطاة للإكمال بين القوسين هي 的话 dehuà. أكمل الحوارات الباقية مستعيناً بالكلمات المعطاة لكل فقرة.
صفحة ٢٣٩
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد قسم 课文复习 Text Review أي مراجعة النص. تحته القسم الأول بعنوان 一、听两段课文录音，回答问题 Listen to the two audio clips of the text and answer the questions أي استمع إلى مقطعي الصوت للنص وأجب عن الأسئلة. ينقسم القسم إلى جزأين: الأول برمز (一) ومعه ثلاثة أسئلة حول النص الأول، مثل السؤال الأول: 他们两个发现了什么？ Tāmen liǎng gè fāxiànle shénme? وتعني: ماذا اكتشف اثنهما؟ والثاني برمز (二) ومعه ثلاثة أسئلة حول النص الثاني، مثل السؤال الثاني: 纳达为什么向小丽道歉？ Nàdá wèi shénme xiàng Xiǎolì dàoqiàn? وتعني: لماذا اعتذرت نادا إلى شياولي؟
صفحة ٢٤٠
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد القسم الثاني من مراجعة النص، وهو بعنوان 二、听两段课文录音，判断对错 Listen to the two audio clips of the text and determine whether the following statements are right or wrong أي استمع إلى مقطعي الصوت للنص وحدد ما إذا كانت الجمل التالية صحيحة أم خاطئة باستخدام علامة صح أو خطأ. ينقسم التمرين إلى جزأين: الأول برمز (一) ويحتوي على ثلاث جمل حول المقطع الصوتي الأول، مثل الجملة الأولى: 妈妈今天做了很多菜。 Māma jīntiān zuòle hěn duō cài. وتعني: الأم طبخت الكثير من الأطباق اليوم. والجزء الثاني برمز (二) ويحتوي على ثلاث جمل حول المقطع الصوتي الثاني، مثل الجملة الأولى: 阿里感觉好多了。 Ālǐ gǎnjué hǎoduō le. وتعني: علي يشعر بتحسن كبير.
صفحة ٢٤١
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد القسم الثالث بعنوان 三、阅读两段课文，并根据课文内容判断对错 Read the two paragraphs of the text and determine whether the following statements are right or wrong أي اقرأ فقرتي النص، وبناءً على محتوى النص حدد ما إذا كانت الجمل التالية صحيحة أم خاطئة. في أعلى المستطيل النص الأول برمز (一) والذي يمثل حواراً بين تيانلونغ وزهانغ بينغ عن قضاء الإجازة في الريف وصيد الأسماك ومساعدة الجدة في زراعة الخضروات. وتحت النص ثلاث جمل تقييمية، الأولى هي: 张平的老家在农村。 Zhāng Píng de lǎojiā zài nóngcūn. وتعني: بيت أسرة زهانغ بينغ القديم في الريف. اقرأ الجملة وقارنها بالنص لتحدد صحتها.
صفحة ٢٤٢
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد استكمالاً لقسم القراءة، والمستطيل يضم النص الثاني برمز (二) وهو حوار بين نادا وأيما حول زيارة مدينة شنغهاي وزيارة طريق نانجينغ وحديقة يويوان ومنطقة الوانتاي والازدحام الشديد هناك. وتحت النص ثلاث جمل تقييمية للمطابقة، الأولى هي: 艾玛不太喜欢上海这个城市。 Àimǎ bú tài xǐhuan Shànghǎi zhège chéngshì. وتعني: أيما لا تحب كثيراً مدينة شنغهاي. اقرأ الجملة بعناية وتحقق من مطابقتها لما قيل في النص لاختيار صحة العبارة من خطئها.
صفحة ٢٤٣
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد قسم 根据提示词进行角色扮演 Role-play based on the prompts أي قم بدور تمثيلي بناءً على الكلمات الإرشادية. يضم القسم ثلاثة مواقف تمثيلية مقترحة. الموقف الأول يحمل العنوان 题目: 我给你点赞！ Wǒ gěi nǐ diǎnzàn! وتعني: أنا أعطيك إعجاباً! والشخصيان هما: 小丽和艾玛 Xiǎolì hé Àimǎ أي شياولي وأيما، والكلمات الإرشادية المساعدة هي: 学生证、丢、认识、失物招领处、不一定、群、发信息、点赞. طبق هذه الكلمات في حوار تمثيلي ثنائي مع زميلك.
صفحة ٢٤٤
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد قسم 自我评估 Self-evaluation أي التقييم الذاتي. تحته عبارة 我能这样做…… I can do... أي أستطيع أن أفعل... وتحتوي الصفحة على جدول تقييم النجوم Star Rating مقابل مستويات الإتقان Statement of Capability، حيث توضح النجوم الخمس الإتقان التام ومساعدة الآخرين، وتتدرج النجوم نزولاً حتى الوصول إلى بداية التعرف أو التكرار. وفي الأسفل ثلاثة بنود للتققييم الذاتي تخص إنجاز تمارين المفردات، وإنجاز تمارين القواعد، وإنجاز تمارين النص. قم بتقييم نفسك بوضع النجوم المناسبة لكل بند.
