صفحة ١٨١
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد رقم الدرس اثني عشر 12 ومعه العنوان الصيني 以后骑车别骑太快 وعنونه الإنجليزي Introduction to this lesson. في وسط الصفحة صورة لطفل يستلقي على السرير ومصود بساق مكسورة، وزائره يقف بجانبه حاملاً سلة تفاح، وفي الدائرة العلوية طفل يركب دراجة. أسفل الصفحة يوجد صندوق أهداف التعلم Learning objectives، الذي يحدد ثلاث نقاط: قراءة الكلمات الجديدة والنصوص بدقة، وفهم واستخدام القواعد مثل مكملات الكم والجمل الأمرية باستخدام 别، وفهم المكون الدلالي 马 ومعرفة كتابة حروف مرتبطة به مثل 骑 و驾 و路 و驼.
صفحة ١٨٢
هذه صفحة تدريبات حرارية تحت عنوان 热身 Warm-up، وهي مخصصة لربط الصور بالكلمات الصينية المناسبة. انظر إلى الصور الست المמוزة بالحروف من A إلى F: الصورة A تظهر ركوب دراجة، والصورة B سلة فواكه، والصورة C السقوط والإصابة، والصورة D المستشفى، والصورة E المريض على السرير، والصورة F الصديقان يتحدثان. تحت كل صورة توجد خانة لكتابة الترجمة أو الكلمة الصينية المناسبة مثل 水果 أي فواكه، و摔伤 أي سقوط وإصابة، و骑车 أي ركوب دراجة، و感谢 أي شكر، و出院 أي خروج من المستشفى، و住院 أي تنويم في المستشفى.
صفحة ١٨٣
هذه صفحة المفردات تحت عنوان 词汇 Vocabulary. في قسم 生词 New Words تجد سبع كلمات جديدة مع نطقها ومعناها الإنجليزي: 1 骑车 qíchē تعني ركوب دراجة to ride a bike، و2 感觉 gǎnjué تعني الشعور to feel، و3 一些 yìxiē تعني بعض a bit، و4 水果 shuǐguǒ تعني فواكه fruit، و5 感谢 gǎnxiè تعني الشكر to thank، و6 客气 kèqi تعني التكلف to stand on ceremony، و7 出院 chūyuàn تعني الخروج من المستشفى to discharge from hospital. وفي قسم 拓展词语 Word Expansion تجد كلمتين إضافيتين هما 摔伤 shuāishāng وتعني السقوط والإصابة to fall and get injured، و住院 zhùyuàn وتعني التنويم في المستشفى to be hospitalized.
صفحة ١٨٤
هذه صفحة القواعد تحت عنوان 语法注释 Grammar Notes. القاعدة الأولى تشرح مكملات الكم 数量补语، وهي عبارة توضع بعد الفعل أو الصفة لتوضيح تكرار الفعل أو مدته. أمثلة ذلك: 我去过那里三次 تعني ذهبت إلى هناك ثلاث مرات. القاعدة الثانية تشرح استخدام 别 في الجمل الأمرية، وتعني النهي أو المنع مثل لا أو لا داعي، مثل 别去 تعني لا تذهب، و别跟我客气了 تعني لا تتكلف معي، و以后骑车别骑得太快 تعني لا تقد الدراجة بسرعة كبيرة بعد الآن.
صفحة ١٨٥
هذه صفحة ورشة النص تحت عنوان 课文工作坊 Text Workshop. في قسم 重点句朗读 Read aloud the key sentences تجد جملاً رئيسية مثل 感觉好一些了吗 أي هل شعرت بتحسن قليل؟ و谢谢你来看我 أي شكراً لزيارتك لي. وفي قسم 情景会话 Situational dialogues تجد محادثات مواقف واقعية قصيرة بين شخصين لتطبيق هذه الجمل، مثل السؤال عن الصحة والإجابة بـ 好多了 أي تحسنت كثيراً، والتعبير عن الشكر والرد عليها بقول 别气 أي العفو.
صفحة ١٨٦
هذه صفحة النص الأساسي تحت عنوان 课文 Text. تدور المحادثة الكاملة هنا بين هادي وعلي؛ حيث يبدأ هادي بسؤال صديقه علي عن صحته بعد الحادث، فيرد علي بأنه تحسن كثيراً ويشكره على زيارته وإحضار الفواكه. يتذكران يوم السبت حين نقله إلى المستشفى، ويؤكد هادي أن الأصدقاء جميعهم يشتاقون إليه. يخبر علي صديقه بأنه سيغادر المستشفى الأسبوع القادم، ويعده هادي بالاحتفال فور عودته، ويعبر علي عن سعادته بامتلاك أصدقاء رائعين مثله.
صفحة ١٨٧
تضم هذه الصفحة تدريبات على النص تحت عنوان 听课文录音، حيث تستمع للتسجيل الصوتي وتقرأ بصوت منخفض. في قسم 判断对错 تضع علامة صح أو خطأ أمام الجمل بناء على النص، مثل الجملة الأولى التي تقول إن هادي أحضر الفواكه للمستشفى، والثانية التي تقول إن علي مرض بسبب الزكام، والثالثة التي تتعلق بخروجه الأسبوع الماضي. أما قسم 复述课文 فيعرض فقرة ملخصة للنص يمكن الاستعانة بها لسرد القصة بالعربية والصينية.
صفحة ١٨٨
هذه صفحة تدريبات ترتيب الكلمات تحت عنوان 连词成句 Put the words in the right order to make sentences. المطلوب هنا إعادة ترتيب الكلمات المبعثرة لتكوين جملة مفيدة صحيحة نحوياً. في التمرين الأول الكلمات هي 一些، 我، 你، 带来了، 给، 水果، وتحليلها يبدأ بـ 我帶來了一些水果 أي أنا أضفت بعض الفواكه لك. وفي التمرين الثاني الكلمات هي 骑车، 以后، 骑، 快، 别، 太، وترتيبها الصحيح هو 以后骑车别骑太快 أي لا تقود الدراجة بسرعة كبيرة بعد اليوم.
صفحة ١٨٩
هذه صفحة التمارين الموسعة تحت عنوان 拓展练习 Extended Exercises. يحتوي قسم 替换练习 Substitution drills على أربع جمل أساسية يمكن استبدال أجزاء منها بالكلمات الجانبية. في الجملة الأولى يمكنك استبدال 感觉好一些了吗 بـ 舒服 أي مريح أو 凉快 أي بارد ومنتعش. وفي الجملة الثانية يمكنك تغيير 谢谢你来看我 بـ 帮 أي يساعد أو 送 أي يرسل. وفي الجملة الثالثة والرابعة تستبدل الأفعال والصفات لإنتاج جمل جديدة بنفس القالب النحوي.
صفحة ١٩٠
هذه صفحة تدريب مطابقة الجمل تحت عنوان 句子匹配 Match the sentenceoss. المطلوب توصيل كل جملة في القائمة الرقمية بما يناسبها من ردود في القائمة الحرفية. مثلاً الجملة الأولى 我给你带了一些水果 أي أنا أضفت لك بعض الفواكه، يناسبها الرد E الذي يقول 嗯，今天感觉好多 了 أي نعم، شعرت اليوم بتحسن كبير. ادرس المعاني في القائمتين وصل كل عبارة بما يشمل الرد المناسب لها بناء على سياق الحوار في الدرس.
صفحة ١٩١
هذه صفحة بنك الحروف الصينية تحت عنوان 我的汉字库 My Chinese Character Bank. يطلب التمرين الأول تحديد العنصر المشترك في حروف 骑 و驾 و路 و驼 وكتابته في المربع العلوي وهو المكون 马. أما قسم 有趣的汉字 فاستعرض تطور كتابة حرف الحصان عبر التاريخ من النقوش على العظام 甲骨文 إلى الكتابة الحديثة 楷书، ويوضح النص الإنجليزي والصيني أن 马 ليس مجرد صوت بل مكون دلالي يدل على معان مرتبطة بالحصان.
صفحة ١٩٢
هذه صفحة تعلم كتابة الحروف تحت عنوان 学写汉字 Learn to Write the Chinese Characters. تتعلم هنا خطوات رسم أربعة حروف صينية بالتفصيل: الحرف الأول 骑 ونطقه qí، والثันي 驾 ونطقه jià، والثالث 路 ونطقه lù، والرابع 驼 ونطقه tuó. انظر إلى أسرار الخط وترتيب الضربات في المربعات الملونة بالأحمر، ثم تدرّب على كتابة الحرف بنفسك في المربعات الفارغة المخصصة للتمرن.
صفحة ١٩٣
هذه صفحة أنشطة الفصل تحت عنوان 课堂活动 Classroom Activities. في قسم 课堂小游戏 تمثيل دور مسرحي مصغر حيث يتقمص الطالبان دور هادي وعلي مع إضافة حركات بسيطة كتقديم الفواكه أو حوارات قصيرة. وفي قسم 小挑战 التحدي الصغير، طالع فقرة 有朋自远方来، 不亦乐乎 من كتاب论语 المأثورات التاريخية، والتي تعني ما أجمل أن يأتي أصدقاء من مكان بعيد، واقرأ معانيها الإنجليزية والاتصال الثقافي.
صفحة ١٩٤
هذه صفحة المقارنة الثقافية بين الصين السعودية تحت عنوان 中沙文化对比 Sino - Saudi Cultural Comparison، وتحديداً حول آداب عيادة المريض Etiquette for visiting a patient. يوضح القسم الصيني أن زيارة المريض في الصين تركز على الدعم العاطفي وتقديم الأغذية والفواكه والتأكيد على الراحة وتناول الدواء. بينما يوضح القسم السعودي أن الزيارة غالباً تتضمن تقديم الزهور والتمر والدعاء للمريض، مع قصر وقت الزيارة لعدم إرهاقه والحفاظ على روحه المعنوية.
صفحة ١٩٥
هذه صفحة التقييم الذاتي تحت عنوان 自我评估 Self-evaluation. يقيم الطالب نفسه عبر خمسة مستويات من النجوم تبدأ من إتقان تام وحتى بداية التعرف على المهارة. تقيم أربعة أركان أساسية في الدرس: القدرة على قراءة الكلمات الجديدة بدقة، والقدرة على قراءة النص بصوت عال، واستخدام القواعد النحوية بشكل صحيح، وكتابة أربعة حروف صينية تحوي المكون 马. حدد عدد النجوم التي تستحقها بناءً على فهمك الحقيقي لما درستَه في هذا الدرس.
