صفحة ٢١٣
انظر إلى أعلى الصفحة، عنوان الدرس هو 那些是什么花？ Nàxiē shì shénme huā معنى هذه الجملة: ما تلك الزهور؟ في وسط الصفحة صورة لشجيرة ورد حمراء اللون وبجانبها لوحة خشبية صغيرة مكتوب عليها 爱护植物 وتعني احموا النباتات. في أسفل الصفحة تجد أهداف التعلم، وهي قراءة الكلمات والدرس، وفهم القواعد النحوية مثل استخدام الفعل مع مكملات الاتجاه والمركب الدلائي للمكان، والتعرف على المكون الكتابي الخاص باليشم وتعلم كتابة شخصيات صينية مرتبطة به مثل 玫瑰 qiu wan.
صفحة ٢١٤
هذه الصفحة مخصصة لتمارين الإحماء وربط الصور بالكلمات الصينية ومعانيها. انظر إلى الصورة A فهي تمثل شجيرة الورد وتطابق الكلمة méigui 玫瑰 التي تعني وردة. الصورة B تظهر قطة صغيرة وتطابق xiǎo māo 小猫 التي تعني قطة صغيرة. الصورة C تظهر يداً تحمي وردة وتطابق àihù 爱护 التي تعني يحمي أو يرعى. الصورة D لطالبة تحمل وردة، والصورة E للوحة الإرشادية zhíwù 植物 التي تعني نبات، والصورة F لشجيرة خضراء، بينما الكلمات أسفل الصور تحتوي على páizi 牌子 وتعني لوحة وwén 闻 وتعني يشم الرائحة، صل كل صورة بما يناسبها من الصندوق.
صفحة ٢١٥
هذه الصفحة مخصصة للمفردات والكلمات الجديدة للدرس ورقم الرمز الصوتي هو 14-01. انظر إلى الصناديق الفارغة، هنا ستدون الكلمات الصينية الجديدة مع نطقها ومعانيها العربية بحسب ما يمليه عليك المعلم من القائمة الصوتية. في الجزء السفلي يوجد قسم توسيع المفردات Word Expansion لتسجيل الكلمات الإضافية التي ترتبط بموضوع الزهور والنباتات لزيادة حصيلتك اللغوية في اللغة الصينية.
صفحة ٢١٦
انظر إلى القاعدة الأولى في أعلى الصفحة: الفعل يتبعه مكمل اتجاه مركب، مثل 走过去 zǒu guòqù بمعنى مشى مبتعداً، ومثل 闻起来 wén qǐlái بمعنى يشم من زاوية معينة. انظر إلى الأمثلة المنقطة مثل 商店就在对面的 جملة تدل على الاتجاه. أما القاعدة الثانية فهي جملة الوجود التي تصف ما يوجد في مكان معين، وتبدأ بالمكان ثم الفعل مثل 放 أو 摆 بمعنى يضع أو يرتب، ثم حرف الاستمرار 着، ثم الكمية واسم الشيء، مثل 桌子上放着三本书 وتعني على الطاولة توجد ثلاثة كتب.
صفحة ٢١٧
نتابع أمثلة جمل الوجود على الطاولة والجدران مثل 墙上贴着两张画儿 وتعني على الجدار تعليقان لصورتين، ومثل 黑板上写着几个字 وتعني على السبورة مكتوب بضع كلمات. في وسط الصفحة قسم ورشة العمل مع تمرين قراءة الجمل الأساسية برمز الصوت 14-02، مثل جملة 那些是什么花 وتعني ما تلك الزهور، وجملة 咱们走过去看看 وتعني دعنا نمشي لنلقي نظرة. في الأسفل حوار تصويري برمز الصوت 14-03 يجمع بين شخصين يتأملان الزهور والقطة بجانبها.
صفحة ٢١٨
نتابع الحوار القصير بين لين يوي وإيما. تسأل لين يوي: 这花你觉得怎么样？ Zhè huā nǐ juéde zeyàng بمعنى ما رأيك في هذه الزهرة؟ فتجيب إيما: 闻起来很香 Wén qǐlái hěn xiāng بمعنى رائحتها عطرة جداً. وفي أسفل الصفحة يبدأ النص الرئيسي للدرس تحت عنوان 课文 Text وبرمز الصوت 14-04. تبدأ القصة بعبارة林月： 你看，那些是什么花？ لين يوي تقول: انظر، ما تلك الزهور؟ فترد إيما: 是玫瑰花。 إنه ورد. وتقول لين يوي:很漂亮。咱们走过去看看。 إنه جميل جداً، دعنا نذهب ونلقي نظرة عليه.
صفحة ٢١٩
نتابع النص الرئيسي في أعلى الصفحة. تقول إيما: 这花闻起来很香，很好闻。 هذه الزهرة رائحتها طيبة وعطرة للغاية. ترد لين يوي: 嗯，那里有个牌子，牌子上还写着几个字。 امم، هناك لوحة، ومكتوب على اللوحة بعض الكلمات. ثم تسأل إيما: 写的是什么？ ماذا كتب عليها؟ فتجيب لين يوي: 爱护植物! احموا النباتات. في وسط الصفحة تجد تمارين استماع وقراءة هادئة برمز الصوت 14-05، وفي الأسفل تمرين املأ الفراغات بناء على النص، حيث تكمل الجمل مثل كتابة méigui huā في الفراغ الأول.
صفحة ٢٢٠
في أعلى الصفحة تجد فقرة سرد النص وتلخيصه، حيث يروي النص كيف وجدت لين يوي وزهور الورد واللوحة التي تحث على حماية النباتات. في منتصف الصفحة تمرين إعادة ترتيب الكلمات لتكوين جمل صحيحة. في التمرين الأول لديك الكلمات 咱们 zánmen، 过去 guòqù، 走 zǒu، 看看 kànkan، رتبها بحيث تبدأ بضمير الجماعة ثم الفعل ثم الاتجاه ثم الفحص لتصبح الجملة 咱们走过去看看 وتعني دعنا نمشي لنلقي نظرة. وفي التمرين الثاني رتب كلمات الزهور والرائحة لتصبح جملة وصف الرائحة.
صفحة ٢٢١
هذه الصفحة مخصصة لتمارين الاستبدال اللغوي. في التمرين الأول استبدل فعل الحركة في جملة 咱们走过去看看 بـ 爬上去 pá shàngqù بمعنى تسلق إلى الأعلى، أو 走下去 zǒu xiàqù بمعنى انزل مشياً. في التمرين الثاني استبدل مكان اللوحة 牌子 في جملة 牌子上写着几字 بكلمة 黑板 hēibǎn السبورة أو 墙 qiáng الجدار. في التمرين الثالث استبدل زهرة الورد بـ 菜 cài الخس أو الخضار، أو 咖啡 kāfēi القهوة. في التمرين الرابع استبدل النباتات zhíwù بـ 动物 dòngwù الحيوانات أو 花草 huācǎo النباتات والأزهار.
صفحة ٢٢٢
هذه الصفحة مخصصة لتمرين مطابقة الجمل. انظر إلى المثال الموضح بالحرف E حيث تم وصل جملة 与那些是什么花 بالمقابل المناسب لها. الآن صل الجمل المرقمة من 1 إلى 4 بالخيارات المناسبة من الحروف A إلى D. الجملة الأولى 这里有个牌子 وتعني هنا توجد لوحة، وصلها بالعبارة المناسبة التي تتحدث عن تفاصيل اللوحة مثل الحرف C الذي يقول 牌子上还写着几个字 وتعني اللوحة كتب عليها أيضاً بضع كلمات، واصل بقية الجمل بالطريقة نفسها.
صفحة ٢٢٣
في أعلى الصفحة قسم بنك الحروف الصينية. انظر إلى الحروف الأربعة 玫، 瑰، 球، 玩، وميز المكون المشترك بينها, وهو المكون المرتبط باليشم واكتبه في المربع العلوي. في منتصف الصفحة قسم الحروف الممتعة، حيث يوضح تطور كتابة الحرف عبر التاريخ من نقش العظام إلى الكتابة الحديثة، ويشرح الصندوق النصي أن أصل رمز اليشم 玉 كان يمثل قطع يشم معلقة بحبل، وعندما يُستخدم كمكون جانبي يصبح بالشكل 斜玉旁 الممثل لجانب اليشم المائل للدلالة على الأشياء المصنوعة من اليشم.
صفحة ٢٢٤
هذه الصفحة مخصصة لتدريبك على كتابة الحروف الصينية خطوة بخطوة. انظر إلى الحرف الأول méi 玫، تابع الأسهم الحمراء واتجاه الخطوط لكتابته داخل مربعات التدريب بشكل صحيح. ثم انتقل للحرف الثاني guī 瑰، وتدرب على كتابة مقاطعه بالترتيب. ثم حرف qiú 球 وتعني كرة، وأخيراً حرف wán 玩 وتعني يلعِب. اتبع المربعات المنقطة لتتعلم الوزن الصحيح لكل خطة كتابية.
صفحة ٢٢٥
هذه الصفحة مخصصة للأنشطة الصفية ولعبة وصف الزهور المتسلسلة بين المجموعات، حيث يختار الطلاب بطاقة زهرة ويصفونها تباعاً من حيث النوع والرائحة واللون والمظهر، والمجموعة التي تخطئ تخرج والفائز هي التي تكمل الجولات. في أسفل الصفحة تجد فقرة التحدي الصغير وقراءة قصيدة صينية تاريخية شهيرة بعنوان 《登鹳雀楼》 وتعني الصعود إلى برج الغراب المنفرد، للشاعر وانغ تشيوان من عصر أسرة تانغ، مع ترجمة معانيها الإنجليزية التي تتحدث عن الغروب ونهر اليانغتسي.
صفحة ٢٢٦
هذه الصفحة تقارن بين الثقافة الصينية والسعودية من خلال مقارنة بين زهرة الفاوانيا الصينية 牡丹 وزهرة الورد الطائفي أو ورد ودان 乌丹玫瑰. في الصندوق الصيني والصحيح يذكر أن الفاوانيا تُعرف بملكة الزهور وتدل على الثراء والازدهار في الصين منذ ألف وخمسمائة عام وتظهر في الفنون. أما ورد ودان فيتميز برائحته العطرة ولونه الزاهي ويُستخدم في صناعة العطور والزيوت الأساسية وهو رمز للتراث الثقافي والجمالي في المملكة العربية السعودية.
صفحة ٢٢٧
هذه الصفحة مخصصة للتقييم الذاتي لمدى إتقانك لمهارات هذا الدرس. انظر إلى جدول النجوم الخمس وتقييم القدرات، حيث تعني خمس نجوم أنك أتقنت المهارة تماماً وتستطيع مساعدة الآخرين، ونجمة واحدة تعني أنك تبدأ بالتعرف على المادة. طبق هذا التقييم على نفسك في النقاط الأربع: قراءة كلمات الدرس الجديدة بدقة، قراءة نص الدرس بصوت عالٍ، استخدام القواعد النحوية بشكل صحيح، وكتابة الحروف الصينية الأربعة التي تحتوي على مكون اليشم.
