第 10 课黄色的不如红色的好看 (٢)

الدرس ١٦ من ٢٧اللغة الصينيةالصف الثاني المتوسطصفحات ١٨٦–١٩٣

صفحة ١٨٦

صفحة ١ من ٨

صفحة ١٨٦

انظر إلى أعلى الصفحة، تجد عنوان الدرس العاشر: Huángsè de bùrú hóngsè de hǎokàn 黄色的不如红色的好看. في النشاط رقم 2، استمع إلى التسجيل وردد وراءه نص الحوار الموجود داخل سحابة الكلام البنفسجية: Jīntiān shì Jiàoshī Jié, tóngxuémen zhūnbèile hěn duō yánsè de huā, yǒu hóngsè de huángsè de lánṣè de, Àimǎ de huā gēn Nàdá de yánsè yíyàng, gēn Nàjiā de huā yánsè bú yíyàng. Àimǎ juéde huángsè de bùrú hóngsè de hǎokàn, tā dàile jiǔ zhī hóngsè de huā sòng gěi lǎoshī, tā yào hé lǎoshī yóngyuǎn zuò péngyou. ترجمة الجملة الأولى: اليوم هو يوم المعلم، أعد الطلاب الكثير من الزهور الملونة، منها الحمراء والصفراء والزرقاء، زهور إيما مثل زهور نادا، وليست مثل زهور ناتشيا. إيما ترى أن الزهور الصفراء ليست جميلة مثل الحمراء، لذا أحضرت تسع زهور حمراء لتهديها للمعلمة، وتريد أن تبقى صديقة للمعلمة للأبد. في النشاط رقم 3 تحت عنوان Read aloud the key sentences in this lesson، انظر إلى الجمل الرئيسية الثلاث داخل اللفافة الزرقاء واقرأها بصوت واضح: الأولى Àimǎ de huā gēn Nàdá de yánsè yíyàng. أي: زهور إيما لها نفس لون زهور نادا. الثانية Àimǎ juéde huángsè de bùrú hóngsè de hǎokàn. أي: إيما ترى أن اللون الأصفر ليس بأجمل من اللون الأحمر. الثالثة Àimǎ dàile jiǔ zhī hóngsè de huā sòng gěi lǎoshī. أي: أحضرت إيما تسع زهور حمراء وأهدتها للمعلمة.

صفحة ١٨٧

في النشاط رقم 4، ابدأ محاولة قراءة النشيد المسمى Wá hā hā 娃哈哈، المكتوب بالصينية: Wǒmen de zǔguó shì huāyuán, huāyuán li huāduǒ zhēn xiānyàn, hénuǎn de yángguāng zhàoyàozhe wǒmen, měi gè rén liǎn shàng dōu xiào kāiyān. معناه: وطننا حديقة، والزهور في الحديقة يانعة حقاً، والشمس الدافئة تضيء لنا، وعلى وجه كل إنسان ابتسامة مشرقة. انظر إلى الصورة اليمنى لتلاميذ يمشون في حديقة مليئة بالزهور والأشجار. في القسم رقم 5 My Chinese Character Bank، انظر إلى مفتاح الخط الصيني المساعَد بقطعة المكعب، وتحديداً Radical 丝 المسمى jiǎosīpáng أي مفتاح الحرير. يوضح الصندوق الأزرق أن هذا المفتاح مشتق من حرف mǐ mì أي الحرير، ويمثل خيوط القنب أو الحرير، وامتد لاحقاً ليشمل المفاهيم المتعلقة بالمنسوجات والمواد الليفية.

صفحة ١٨٨

في النشاط رقم 1، انظر إلى الحروف الأربعة في الأسفل: gěi 给، jīng 经، hóng 红، lù 绿، والمطلوب استخراج المكون المشترك بينها وكتابته في المربع العلوي، وهو مفتاح الحرير jiǎosīpáng. في النشاط رقم 2 تحت عنوان The evolution of the character the 丝 radical، تأمل مراحل تطور هذا الرمز عبر التاريخ من الرسم التدييني البدائي إلى الرمز الحالي 丝 المسمى jiǎosīpáng. انظر إلى الجدول أدناه، فهو يلخص اسم المفتاح Radical، وخطوات الكتابة Stroke order، وأمثلة عليه وهي给، 经، 红، 绿، مع شرح إنجليزي يوضح أنه يمثل خيوط الحرير ومشتقاتها.

صفحة ١٨٩

في النشاط رقم 3 المسمى Learn to write the Chinese characters، ستتعلم كتابة أربعة أحرف جديدة خطوة بخطوة داخل مربعات التمرير. ابدأ بحرف gěi الذي يعني give، وتتبع خطوطه الحمراء المتسلسلة من مفتاح الحرير وحتى اكتمال الحرف في المربعات الفارغة. انتقل إلى الحرف الثاني jīng الذي يعني wrap، وكرر نفس الطريقة في تتبع الخطوات ورسم الحرف بدقة. اذهب إلى الحرف الثالث hóng الذي يعني red، وانسخ خطوطه الحمراء داخل المربعات المخصصة للتدريب. أخيراً، تدرّب على حرف lù الذي يعني green، واكتبه متبعا اتجاه الأسهم والخطوط الحمراء لضمان صحة الكتابة الصينية.

صفحة ١٩٠

في النشاط رقم 6 تحت عنوان Language Workshop، انظر إلى النشاط رقم 1 الذي يطلب منك مقارنة الأشياء الموجودة حولك مع زملائك باللغة الصينية. تأمل الصورة التي تظهر طالبين في الفصل وأمامهما طاولتان عليهما تفاحتان، إحداهما حمراء والأخرى خضراء، بجانب الحقائب المدرسية الملونة. اقرأ الجمل النموذجية في الإطار المنقط: Wǒ de píngguǒ shì lùsè de, Xiǎomíng de píngguǒ shì hóngsè de. أي تفاحتي خضراء وتفاح تشياومينغ حمراء. وأيضاً: Wǒ de píngguǒ gēn Xiǎomíng de yánsè bú yíyàng. أي تفاحتي لونها يختلف عن لون تفاحة تشياومينغ. أكمل الجملتين الأخيرتين Wǒ de yīfu و Wǒ de shūbāo لمقارنة ملابسك وحقيبتك بلون ملابس وحقائب زملائك.

صفحة ١٩١

في النشاط رقم 2 المسمى Find the similarities and differences، انظر إلى الصورة التي تُظهر باندا يرتدي قميصاً أحمر وقبعة حمراء ويركب دراجة زرقاء، وباندا آخر يرتدي قميصاً أزرق وقبعة صفراء ويركب دراجة صفراء وسط غابة من الخيزران. اقرأ الأسئلة الموجودة في الإطار المنقط: Xióngmāo Tuántuán hé Yuányuān, tāmen shénme yíyàng? Shénme bú yíyàng? Nǐ juéde shénme yánsè hǎokàn? Kuài lái shuōshuo ba! معناها: الباندا توانتوان وأوأنبوان، ماذا يشبهان وما الذي يختلفان فيه؟ ما اللون الذي تجده أجمل؟ تعال وتحدث عن ذلك!

صفحة ١٩٢

انظر إلى تقييم الذات المسمى I can... أو I can recognize and read the new words in Unit 5. هذا الجدول يتيح لك تقييم ما تعلمته في الوحدة الخامسة. البند الأول يقيس قدرتك على قراءة كلمات الوحدة الجديدة. البند الثاني يقيس قدرتك على قراءة نصوص الوحدة بنطق دقيق نسبياً. البند الثالث يقيس فهمك واستخدامك الصحيح لقواعد الوحدة الخامسة. البند الرابع يختبر قدرتك على كتابة ثامن أحرف صينية تحتوي على مفتاحي القماش والحرير. ضع علامة صح في المربع المقابل لكل بند أتقنته.

صفحة ١٩٣

انظر إلى أعلى الصفحة حيث عنوان Do you know? وكلمات 中国送花的礼仪. يوضح النص الصيني المكتوب داخل المستطيل تقاليد إهداء الزهور في الصين، حيث تُقدّم الزهور غالباً في الاحتفالات والأعراس وزيارة المرضى، ويميل الصينيون لاختيار الألوان الأحمر والوردي والأزرق والأخضر عند اختيار الزهور. بالأسفل نص إنجليزي يترجم نفس المعنى: In China, flowers are commonly given as gifts on occasions such as festive celebrations, weddings, and visits to patients. People typically prefer colors like red, pink, blue, and green when selecting flowers. انظر إلى الصورة السفلى لطالبات يهدين باقة من الزهور لمعلمتهن المبتسمة الواقفة أمام السبورة المكتوب عليها عبارة تهنئة بمناسبة يوم المعلم بالصينية 教师节快乐.

يدور الدرس العاشر حول التعبير عن تفضيل الألوان والمقارنة بين الأشياء باستخدام جمل صينية مثل 艾玛觉得黄色的不如红色的好看. يتدرب الطالب على قراءة الحوارات اليومية، وتطبيق صيغة المقارنة، والتعرف على الجذر الصيني 丝 (绞丝旁) وتتبع خطوات كتابته في كلمات مثل 给، 经، 红، 绿، بالإضافة إلى مقارنة ألوان التفاح ووسائل النقل بين الشخصيات.

الفكرة الأساسية

التعبير عن تفضيل الألوان والمقارنة بينها باللغة الصينية، والتعرف على الجذر الصيني 绞丝旁 وكتابة الكلمات المرتبطة به.

الشرح

تتعلم في هذا الدرس كيفية مقارنة لون بآخر باستخدام جملة التفضيل، مثل قول إن اللون الأصفر ليس بجمال اللون الأحمر: 黄色的不如红色的好看. كما تقرأ حوارات حول عيد المعلم وإحضار الأزهار، وتتدرب على وصف الألوان في الطبيعة والملابس والحقائب عبر عبارات مثل Wǒ de píngguǒ shì lùsè de (تفاحتي لونُها أخضر). وفي قسم الخط، تتعرف على الجذر 丝 (绞丝旁) الذي يشير إلى الخيوط والمنسوجات، وتتدرب على كتابة حروف مثل 给 و经 و红 و绿 خطوة بخطوة بالترتيب الصحيح للخطوط.

مثال محلول خطوة بخطوة

لكتابة حرف 给 (gěi - يعطي): الخطوة الأولى: انظر إلى الجذر في يسار الحرف وهو 绞丝旁 (丝). الخطوة الثانية: تتبع اتجاهات الخطوط الثلاثة الأولى للجذر بالترتيب المبين بالسهم الأحمر. الخطوة الثالثة: اكتب بقية أجزاء الحرف في مربعات التمرين ليكون الحرف متكاملاً وصحيح الشكل.

أخطاء شائعة

كتابة خطوط الجذر 绞丝旁 باتجاه خاطئ أو عدم الالتزام بترتيب الكتابة من اليسار إلى اليمين. الخلط بين ترتيب كلمات المقارنة في الجملة مثل نسيان وضع de في نهاية وصف اللون.

سؤالان للتدريب مع الإجابة

السؤال الأول: ما هو الجذر المشترك في الحروف التالية: 给، 经، 红، 绿؟ الإجابة: الجذر هو 绞丝旁 (丝). السؤال الثاني: كيف تقول بالصينية إن تفاحتك لونها أخضر وتفاح ألمิง لونُها أحمر بناءً على صفحة التدريب اللغوي؟ الإجابة: Wǒ de píngguǒ shì lùsè de, Xiǎomíng de píngguǒ shì hóngsè de.