صفحة ٢٥
انظر إلى أعلى الصفحة، عنوان الدرس هو 2 他是阿里 وتُطَنطَن هكذا: Tā shì Ālǐ، وتعني هو علي. في الأسفل تجد أهداف التعلم مسجلة في أربع نقاط واضحة؛ أولها استخدام كلمة 吗 في طرح الأسئلة، وثانيها التعرف على الكلمات الجديدة وحوارات الدرس، وثالثها قراءة الأصوات الأولية والنهائية ومقاطعها، والرابع هو كتابة الحرفين الصينيين المقررين في هذا الدرس.
صفحة ٢٦
انظر إلى التمرين في أعلى الصفحة تحت عنوان 2 热身 المطبوع بجانب سماعة الأذن، وتحديداً الرمز 02-01. المطلوب هنا هو الاستماع بعناية إلى التسجيل الصوتي ثم اختيار اسم الشخص الصحيح من الخيارات الثلاثة لكل صورة مرقمة من 01 إلى 04. استمع إلى النطق جيداً، ولاحظ اختلاف الحركات في النغمات بين الخيارات A وB وC، مثل Ālī وĀlí وĀlǐ، وضع إشارة في المربع المناسب تحت الخيار الذي تسمعه.
صفحة ٢٧
انظر إلى النشاط الأول 1 تحت عنوان 跟着老师读一读 Read after your teacher. استمع إلى نطق الكلمات الجديدة وكررها بعد المعلم. يظهر في الأعلى ضمير المتكلم 我 wǒ بمعنى أنا، وضمير الغم المذكر 他 tā بمعنى هو، وضمير الغيبة المؤنث 她 tā بمعنى هي. في المنتصف توجد كلمة 不 bù بمعنى لا أو ليس، وكلمة 是 shì بمعنى يكون، بالإضافة إلى أداة الاستفهام 吗 ma. في الجدول أسفل الصفحة تجد هذه الكلمات مرتبة مع نطقها ومعانيها باللغة الإنجليزية كما هي مطبوعة.
صفحة ٢٨
انظر إلى التمرين رقم 2 المطبوع بجانب رمز الفيديو والرمز 02-03، وعنوانه 跟着视频说一说 Talk after the video. انظر إلى الصورة الكبيرة لساحة المدرسة، واستمع إلى الحوار الدائر بين الطالبين. يقول الأول: 你好! 你是阿里吗? وتُطَنطَن: Nǐ hǎo! Nǐ shì Ālǐ ma? وتعني: مرحبًا! هل أنت علي؟ فيرد عليه الزميل الآخر قائلاً: 我不是阿里,他iswō bú shì Ālǐ, tā shì Ālǐ، وتعني: أنا لست عليًا، هو علي.
صفحة ٢٩
انظر إلى القسمين في هذه الصفحة. في القسم رقم 3 تجد عنوان 跟着录音读一读 Read after the recording والرمز 02-04، حيث تستمع إلى التسجيل وتكرر الحوارات السابقة. في القسم رقم 4 تحت عنوان 听你的老师讲一讲 Listen to your teacher، تجد قاعدة استخدام كلمة 是 التي تُستخدم للإشارة إلى تساوي شخص أو شيء مع آخر أو انتمائه إليه، وتكون صيغة النفي بإضافة 不 قبلها لتصبح 不是. لاحظ المثالين المرفقين في البالونات التوضيحية.
صفحة ٣٠
انظر إلى التمرين رقم 5 وعنوانه 跟你的同学一起判断 “是” 还是 “不是” Discuss with your classmates whether it is “是” or “不是”. المطلوب منك هنا هو الحكم بالتشاور مع زملائك على صحة الجمل الست المرقّمة. انظر إلى الصورة والاسم المرافق لكل جملة، فمثلاً الجملة الأولى تقول 他 _ 阿里。 وتُقرأ Tā _ Ālǐ، وعليك أن تضع علامة في المربع الصحيح بجانب 是 إذا كانت الجملة صحيحة، أو بجانب 不是 إذا كانت غير صحيحة بناءً على الشخصيات.
صفحة ٣١
انظر إلى القسم رقم 6 تحت عنوان 听你的老师讲一讲 Listen to your teacher. هنا تشرح القاعدة الخاصة بأداة الاستفهام 吗 التي تُوضع في نهاية الجملة لتحويلها إلى سؤال، وتلاحظ الأمثلة المطبوعة مثل 她是艾玛吗? وتعني: هل هي إيما؟ في القسم رقم 7 وعنوانه 问问你的老师和同学 Ask your teacher and classmates، طابق الضمائر مع أداة الاستفهام 吗 لتكوين أسئلة مثل 你是...吗؟ و 您是...吗؟ و 她是...吗؟ و 他是...吗؟ واسأل بها زملاءك.
صفحة ٣٢
انظر إلى المربع العلوي الذي يحمل عنوان 我可以……了 I can... وفيه قائمة التحقق من التعلم المكونة من أربع نقاط حول قراءة الكلمات ومعرفة استخدامات 是 و不 وأداة الاستفهام 吗. في منتصف الصفحة تجد القسم رقم 8 وعنوانه 跟着老师读一读 Read after your teacher بجانب رمز الصوت 02-05. تحت عنوان 韵母 Finals أو الأسباب النهائية، انظر إلى البطاقات الثلاث التي تعرض حروف العلة i و e و ü، واستمع إلى نطقها الصحيح من المعلم.
صفحة ٣٣
انظر إلى أعلى الصفحة حيث تجد الحروف الأولية Initials وهي d و t و n و l بجانب حروف العلة. في الجدول أسفلها، تحت عنوان 音节 Syllables، تُعرض المقاطع النطقية بأصواتها الأربعة Tone 1 إلى Tone 4 مع أمثلة صورية واضحة مثل الأسماك والبطة. في أسفل الصفحة، قسم 拼写规则 Spelling rules يشرح ثلاث قواعد هامة لإملاء المقاطع؛ أولها إضافة الحرف y قبل الحرف i إذا استقل بمفرده ليصبح yi، وثانيها إضافة y وحذف النقطتين من ü ليصبح yu، وثالثها إضافة w قبل u ليصبح wu.
صفحة ٣٤
انظر إلى أعلى الصفحة حيث تجد قاعدة التغيير النغمي Tone sandhi. تقول القاعدة إن كلمة 不 تُنطق في الأصل bú، ولكن إذا جاء بعدها مقطع ذو نغمة رابعة، فإنها تتغير لتُنطق بالنغمة الثانية bú، كما في المعادلة bǔ + \ -> bú + . في الأسفل، انظر إلى التمرين رقم 9 بجانب رمز الصوت 02-06 وعنوانه 给听到的音节标上序号,并跟着录音大声朗读 Number the syllables you hear and read them aloud after the recording. استمع إلى الأصوات المسموعة وضع الرقم التسلسلي في الدائرة المناسبة لكل مقطع.
صفحة ٣٥
انظر إلى التمرين رقم 10 في أعلى الصفحة وعنوانه 选择每组中你听到的音节 Choose the syllable you hear in each group بجانب الرمز 02-07. استمع إلى التسجيل الصوتي لكل مجموعة من المجموعات الخمس، وحدد ما إذا كان الصوت الصحيح يقع في الخيار A أم الخيار B، ثم ضع علامة في الدائرة المطابقة. في أسفل الصفحة، جدول التحقق 我可以……了 I can... وفيه تقييم قدرتك على قراءة الأصوات الأولية والنهائية ومقاطع التمارين والتفريق بينها.
صفحة ٣٦
انظر إلى القسم رقم 11 وعنوانه 看一看,读一读 Look and read. هنا تتعرف على كتابة الحرفين الصينيين الجديدين. الحرف الأول هو tǔ بمعنى soil أو تراب، وتلاحظ خطوات رسمه بالأسهم ابتداءً من الشكل الرمزي مرورا بالخطوط. الحرف الثاني هو shí بمعنى ten أو عشرة، ويشبه علامة الجمع. في القسم رقم 12 تحت عنوان 听你的老师讲一讲 Listen to your teacher، تُشرح قاعدة الخطوط الأساسية 汉字的笔画和笔顺، وهي خط عمودی يسمى shù يُكتب من الأعلى إلى الأسفل، وقاعدة كتابة الخط الأفقي أولاً ثم الخط العمودي.
صفحة ٣٧
انظر إلى الجدول العلوي للضربات 笔画 Stroke، حيث يظهر الخط العمودي shù واتجاه كتابته بسهم أحمر إلى الأسفل مع مثال حرف 十. في الجدول الذي يليه 笔顺 Stroke Order، يُوضّح كيف يسبق الخط الأفقي الخط العمودي عند كتابة حرف shí. في القسم رقم 13 وعنوانه 跟着老师写一写 Write after your teacher، انظر إلى مربعات التدريب للتدرب على كتابة حرف tǔ وحرف shí بخطوات منظمة ومرتبة كما هو مبين في النماذج.
صفحة ٣٨
انظر إلى التمرين رقم 14 في أعلى الصفحة وعنوانه 跟着笔顺的提示描一描 Trace following the stroke order. استخدم قلمك لتتبع الخطوط المنقطة الموضحة لترتيب كتابة حرف tǔ وحرف shí في المربعات الفارغة المخصصة للتدريب. في أسفل الصفحة، صندوق التحقق 我可以……了 I can... وفيه النقاط الثلاث للتأكد من معرفتك لمعاني حرفي 土 و十 وقراءتهما وكتابتهما بشكل صحيح.
صفحة ٣٩
انظر إلى أعلى الصفحة حيث تجد عنوان 你知道吗? Do you know? داخل الإطار البنفسجي. الشرح هنا يوضح ثقافة التحية في اللغة الصينية؛ حيث يمكنك استخدام عبارة 你好 لتحية أي شخص تعرفه أو لا تعرفه، بينما يُفضل استخدام عبارة 您好 عند تحية الأشخاص الأكبر سناً، أو المعلمين، أو في المناسبات الرسمية لإظهار الاحترام والتقدير.