3-8 كتابة المحتوى.
انظر إلى رأس الصفحة: كتابة المحتوى هي الأداة التي تستخدمها لتؤثر في الآخرين داخل العالم الرقمي لتحقيق أغراض محددة. كل ما تنشره من نتاج عقلك أو تنظيمك أو غيرك وتشاركه مع المتابعين والمستخدمين، سواء كان نصا، أو صورة، أو فيديو، أو صوتا، هو محتوى. انتشرت كتابة المحتوى في العصر الرقمي لأن لها دورا كبيرا في نشر المعلومات وجذب القراء والمتسوقين للتأثير فيهم وتحقيق الأهداف المرجوة. انظر إلى المخطط أسفل الصفحة: أهداف المحتوى متعددة ومن أهمها التوجيه الذي يساعد على التمسك بتوجهات معينة أو تعديلها أو تغييرها، والتعليم الذي يساعد على اكتساب مهارات جديدة وتنمية المعارف، والترفيه الذي يسهم في تحقيق البهجة والسرور لكل من يطالع هذا المحتوى.
يقوم الدرس على فكرة كتابة المحتوى الرقمي بهدف التأثير في الآخرين وتحقيق أغراض محددة كالتوجيه والتعليم والترفيه. يغطي الدرس مفهوم المحتوى وأهدافه، وأبرز خصائصه مثل الاكتمال والإيجاز والدقة والبساطة، إضافة إلى أنواع الكتابة بحسب الوسيلة الإعلامية كالتلفاز والإذاعة وشبكات التواصل الاجتماعي. كما يعرض أنواع المقدمات في كتابة المحتوى مثل الاقتباسسية والتلخيصية والتساؤلية والحكم والأمثال والوصفية والحوارية والساخن. مثال سريع: عندما تكتب نصا أو تنشر صورة بهدف إكساب المتابعين مهارات جديدة فهذا محتوى تعليمي.
الفكرة الأساسية
كتابة المحتوى في العالم الرقمي تهدف إلى التأثير في الآخرين لتحقيق أغراض محددة عبر مشاركة النصوص أو الصور أو الفيديوهات.
الشرح
ينطلق الدرس من تعريف المحتوى بأنه كل ما تشاركه من نتاج عقلك أو منظمّتك أو الآخرين مع المتابعين أو المستخدمين، سواء كان قولا أو نصا أو صورة أو فيديو أو صوتا، بهدف نشر المعلومات وجذب القراء والمتسوقين والتأثير فيهم. أهداف المحتوى ثلاثة رئيسية وهي التوجيه لمساعدة المتابعين على التمسك بتوجهاتهم أو تعديلها، والتعليم لمساعدتهم على اكتساب مهارات جديدة وتنمية المعارف، والترفيه لتحقيق البهجة والسرور. ويؤثر المحتوى الإعلامي في العقول والأفكار ويغير المجتمع عبر خمسة أمور أساسية وهي الحوار، والاهتمامات، والقدوات، والمهارات، والعلاقات. كما يتميز بخصائص أبرزها الاكتمال بالإجابة عن الأسئلة الستة وهي من، ومتى، وماذا، وأين، ولماذا، وكيف، والإيجاز، والدقة، والبساطة، والوضوح، والإيجابية، والتأكيد، وتقنية الوسيلة. وتختلف الكتابة باختلاف الوسيلة بين التلفاز والإذاعة وشبكات التواصل الاجتماعي التي تهتم بالصورة وتحقق انتشارا واسعا. وأخيرا تتعدد أنواع المقدمات في كتابة المحتوى إلى سبعة أنواع وهي الاقتباسية، والتلخيصية، والتساؤلية، ومقدمة الحكم والأمثال، والوصفية، والحوارية، والساخنة.
مثال محلول خطوة بخطوة
المطلوب: صياغة مقدمة تساؤلية لموضوع يتعلق باهتمام المملكة العربية السعودية بتعليم اللغة العربية. الخطوة الأولى: تحديد الفكرة وهي اهتمام المملكة بتعليم اللغة العربية. الخطوة الثانية: تحويل الفكرة إلى أسئلة بارزة وواضحة تبدأ بأدوات الاستفهام المناسبة. الخطوة الثالثة: كتابة المقدمة على صورة أسئلة كالتالي: هل اهتمت المملكة العربية السعودية بتعليم اللغة العربية؟ متى بدأ الاهتمام؟ وكيف كان؟ ومن المستفيد؟ ولماذا هذا الاهتمام؟
أخطاء شائعة
- الخلط بين خصائص المحتوى الإعلامي وعدم مراعاة الإجابة عن الأسئلة الستة كاملة في عنصر الاكتمال.
- كتابة محتوى تلفزيوني طويل يتجاوز عشرين ثانية لكل مقطع ولا يتعامل بدقة مع الصورة المعروضة على الشاشة.
- إهمال تقنية الوسيلة وعدم مطابقة أسلوب الكتابة لطبيعة المنصة وسواء كانت للتلفاز أو الإذاعة أو شبكات التواصل الاجتماعي.
سؤالان للتدريب مع الإجابة
السؤال الأول: ما هي أهداف المحتوى الرئيسية الثلاثة المذكورة في الدرس؟ الإجابة: التوجيه، والتعليم، والترفيه. السؤال الثاني: اذكر ثلاثة من أنواع المقدمات في كتابة المحتوى. الإجابة: المقدمة الاقتباسية، والمقدمة التلخيصية، والمقدمة الساخنة.