المدارس البيئية

تقوم فكرة المدارس البيئية على تحويل النظم التعليمية إلى نهج بيئي شامل يحقق التنمية المستدامة، ويرفع مستوى وعي الطلبة بحماية البيئة من خلال برامج مثل Eco-Schools. يركز الدرس على دمج مبادئ الاستدامة في المناهج، وتطبيق مقومات المدرسة المعززة للبيئة مثل زيادة المساحات الخضراء، ترشيد استهلاك المياه والطاقة، إدارة النفايات، وضمان الصحة والسلامة العامة. فعندما تطبق المدرسة خطوات البرنامج السبع تبدأ بتشكيل لجنة بيئية، مروراً بالمراجعة البيئية وخطة العمل، وصولاً للتقييم والحصول على نقاط خضراء تمنحها العلم الأخضر. كمثال، إن تصميم مبنى مدرسي يعتمد على التهوية الطبيعية والإضاءة النهارية مع ترشيد استخدام المياه يمثل تطبيقاً عملياً للمدرسة الخضراء.

الفكرة الأساسية

تحويل النظم التعليمية إلى نهج بيئي شامل يربط التعليم بالتنمية المستدامة، ويجعل المبنى المدرسي والأنشطة والمنهج أدوات لرفع وعي الطلاب وتحملهم المسؤولية تجاه حماية البيئة والموارد.

الشرح

تعتمد المدارس البيئية على برامج دولية مثل Eco-Schools التابعة لمؤسسة التربية البيئية، وبرنامج مدارس الحس البيئي School Environmental (Sense) في المملكة العربية السعودية الذي انطلق عام ٢٠١٢م. تختلف المسميات مثل المدارس الخضراء أو المستدامة، ولكل منها تركيز خاص؛ فالمدارس البيئية تركز على التعلم من أجل الاستدامة وربط المناهج بالأنشطة الصفية وغير الصفية، بينما تركز المدارس الخضراء على التصميم البيئي للمبنى كالصحة، التهوية، الإضاءة النهارية، مساحات خضراء، ترشيد المياه والتعامل الآمن مع النفايات. لكي تصبح المدرسة معززة للبيئة، تطبق منهجية من سبع خطوات: تشكيل اللجنة البيئية من أعضاء المدرسة وأولياء الأمور والمجتمع، المراجعة البيئية وتقييم الوضع، وضع خطة العمل، المتابعة والتقييم، ربط الأنشطة بالمناهج، إعلام وإشراك المجتمع الخارجي، والحصول على الشعار البيئي أو العلم الأخضر بناء على نظام تقييم يستند إلى نقاط خضراء (GPS) مقسمة إلى ست فئات رئيسية: كفاءة الطاقة، المساحات الخضراء، النفايات، التعليم المستدام والابتكار، الصحة والسلامة العامة، وكفاءة المياه.

مثال محلول خطوة بخطوة

إذا كانت المدرسة تريد تقييم مستوى استدامتها للحصول على العلم الأخضر عبر نظام النقاط الخضراء (GPS)، فاتبع الآتي:

1. تشكيل اللجنة البيئية لتتولى زمام المبادرة.
2. إجراء المراجعة البيئية لمعرفة الوضع الحالي لاستهلاك الطاقة والمياه والنفايات.
3. وضع خطة عمل تتضمن زيادة المسطحات الخضراء وترشيد استهلاك المياه.
4. تقييم الأنشطة والتأكد من تحقيق الأهداف ضمن فئات المعايير الستة (مثل كفاءة المياه وإدارة النفايات).
5. إذا حققت المدرسة المعايير المطلوبة بناء على النقاط الخضراء، فإنها تمنح العلم الأخضر كرمز معترف به دولياً للتميز البيئي.

أخطاء شائعة

• الاعتقاد أن المدارس الخضراء تهتم بالمبنى فقط وتتجاهل المناهج والتعليم، بينما الصحيح أن المدارس البيئية تجمع بين التعلم المستدام وتصميم المباني الصحية.
• الخلط بين خطوات البرنامج السبع والاعتقاد بأنها تقتصر على الطلاب وحدهم، والصواب أنها تشمل المعلمين وأولياء الأمور والمجتمع المحلي.
• ظن أن العلم الأخضر يمنح عشوائياً، بينما يمنح استناداً إلى عمليات تقييم دقيقة تستند إلى نقاط خضراء (GPS).

سؤالان للتدريب مع الإجابة

السؤال الأول: ما الفرق الرئيسي بين المدارس البيئية والمدارس الخضراء في التركيز؟ الإجابة: المدارس البيئية تركز على التعلم من أجل الاستدامة وجعل الاستدامة جزءا من المناهج والأنشطة، بينما تركز المدارس الخضراء على المبنى المدرسي ومواصفاته من حيث التهوية، المساحات الخضراء، ترشيد المياه، والتعامل الآمن مع النفايات. السؤال الثاني: اذكر ثلاثاً من الفئات الست التي تقسم إليها نقاط خضراء (GPS) في معايير تقييم مستوى الاستدامة بالمدرسة. الإجابة: كفاءة الطاقة، المساحات الخضراء، النفايات (يمكن اختيار أي ثلاث من الستة المذكورة).