الدرس السابع: مهارة إعداد الفصل الثالث من البحث العلمي (تحديد إجراءات البحث) (٢)
انظر إلى الجدول: في الخطوة الثالثة، يجب أن تتوافر خصائص مجتمع الدراسة في الأفراد المختارين لكي تمثل العينة المجتمع بصدق، فإن كان المجتمع متجانساً فأي عدد يمثله، وإن كان غير متجانساً فلا بد من اختيار عينة وفق شروط معينة. في الخطوة الرابعة، حدد حجم العينة بناءً على مدى تجانس المجتمع، ومنهج البحث هل هو مسحي يحتاج أعداداً كبيرة أو تجريبي يتطلب مجموعات ضابطة وتجريبية، ودرجة الدقة المطلوبة للتعميم. في الخطوة الخامسة، حدد نوع العينة مع الحذر من أخطاء اختيار العينات، مثل خطأ الصدفة الناتج عن قلة أفراد العينة مقارنة بالمجتمع، وخطأ التحيز الناتج عن تفضيل الباحث أفراداً دون غيرهم. في المثال العملي أدناه، مجتمع البحث 450 طالباً، والعينة المختارة عشوائياً وبسيطاً هي 45 طالباً، أي بنسبة 10 بالمئة لكل مرحلة دراسية.
يرتكز هذا الدرس على مهارة إعداد الفصل الثالث من البحث العلمي وتحديد إجراءاته. الفكرة الأساسية تقوم على اختيار عينة ممتازة وممثلة لمجتمع الدراسة، وبناء أدوات البحث المناسبة مثل الاستبانة الورقية والإلكترونية والتأكد من صدقها قبل التطبيق. يشرح الدرس خطوات اختيار العينة بدءا من تحديد المجتمع الأصلي واختيار عينة كافية بحسب درجة الدقة والمنهج، ثم اختيار نوع العينة مع تفادي الأخطاء مثل الصدفة والتحيز. فلو كان لديك مجتمع بحث مكون من 450 طالبا، وأردت اختيار عينة بنسبة 10 بالمئة، فإنك توزع العينة على المراحل المختلفة بحسب أعداد الطلاب في كل مرحلة لتكون ممثلة بدقة.
الفكرة الأساسية
تدور الفكرة حول إعداد الفصل الثالث من البحث العلمي عبر تحديد إجراءات البحث بدقة، وتشمل اختيار عينة ممتازة وممثلة لمجتمع الدراسة، ثم بناء أدوات جمع البيانات الملائمة لطبيعة البحث والمنهج المستخدم، مع التحقق من صدق الأداة والتأكد من قياسها الفعلي لما وضعت لأجله.
الشرح
لكي تعد إجراءات البحث تبدأ باختيار العينة الممتازة بحيث تتوافر خصائص مجتمع الدراسة في الأفراد المختارين، فإذا كان المجتمع متجانسا فأي عدد يمثله، وإذا لم يكن متجانسا فلا بد من شروط تمثل المجتمع الأصلي. بعد ذلك تحدد عدد كاف من الأفراد بناء على مدى تجانس المجتمع، ومنهج البحث المستخدم، ودرجة الدقة المطلوبة للتعميم. ثم تختار نوع العينة مع الحذر من خطأ الصدفة الناتج عن قلة أفراد العينة، وخطأ التحيز الناتج عن تفضيل الباحث لأفراد دون غيرهم. ولجمع البيانات تعتمد على أدوات بحث تتناسب مع المنهج المستخدم وخبرة الباحث، وأبسط أساليب التأكد من صدق الأداة هو صدق المحكمين بعرض الاستبانة على شخص متخصص ليفتي فيما إذا كانت الأسئلة تقيس فعلا ما وضعت لقياسه. كما يمكنك إعداد استبانة إلكترونية عبر نماذج جوجل أو نماذج الأوفيس لسرعة وسهولة الحصول على البيانات والنتائج.
مثال محلول خطوة بخطوة
خذ بحثا عن العلاقة بين الصف المقلوب والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية. أولا حدد مجتمع البحث وهو طلاب المرحلة الثانوية وعددهم 450 طالبا. ثانيا اختر عينة البحث عشوائيا بسيطا تتراوح عددها 45 طالبا من طلاب الثانوية بنسبة 10 بالمئة لكل مرحلة من المراحل الدراسية لمجتمع البحث الحالي. انظر إلى الجدول: إذا كان عدد طلاب أولى ثانوي 140 طالبا، فتكون نسبة 10 بالمئة هي 14 طالبا. وإذا كان المسار الشرعي 70 طالبا، تكون النسبة 7 طلاب. وإذا كان مسار الحاسب والهندسة 80 طالبا، تكون النسبة 8 طلاب. وإذا كان مسار إدارة الأعمال 60 طالبا، تكون النسبة 6 طلاب. وإذا كان المسار العام 100 طالب، تكون النسبة 10 طلاب. وبذلك يصبح المجموع 45 طالبا من أصل 450 طالبا.
أخطاء شائعة
الوقوع في خطأ الصدفة بسبب قلة أفراد العينة مقارنة بأعداد المجتمع الأصلي. الوقوع في خطأ التحيز بسبب قيام الباحث بتفضيل أفراد تتوافر فيهم خصائص معين دون غيرهم. اختيار أداة بحث غير مناسبة للمنهج المستخدم في البحث. إهمال التحقق من صدق الأداة قبل توزيعها على أفراد عينة البحث.
سؤالان للتدريب مع الإجابة
السؤال الأول: ما هما العاملان اللذان يسببان الأخطاء عند اختيار نوع العينة؟ الإجابة: خطأ الصدفة وخطأ التحيز. السؤال الثاني: ما هو أبسط أساليب التأكد من صدق الأداة كما ورد في الدرس؟ الإجابة: صدق المحكمين عن طريق عرض الأسئلة على شخص متخصص في المجال.