الموضوع الثالث: مراحل النمو الإنساني (١)
انظر إلى أهداف الموضوع، فستتعرف هنا على كيفية تحديد مراحل النمو المختلفة والتمييز بين خصائصها الجسدية والعقلية والاجتماعية. نبدأ بمرحلة الطفولة التي تنقسم إلى ثلاث مراحل أساسية، أولها مرحلة الرضاعة الممتدة من الولادة حتى نهاية السنة الثانية. في هذه المرحلة يبدأ النمو الجسمي، حيث تطرأ على الطفل تطورات جسدية وإدراكية تختلف عن المراحل اللاحقة. لاحظ أن الجانب الحركي يشمل العمل الوظيفي للعضلات الكبيرة والصغيرة، بينما الجانب الإدراك يتضمن التواصل مع الغير ومساعدة الذات. انتبه إلى أهمية مراقبة الأبوين لنمو الطفل وسلوكه بشكل منتظم لاكتشاف أي مشكلة مبكراً.
يقوم الدرس على دراسة مراحل النمو الإنساني وتتبع الخصائص والجوانب الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية لكل مرحلة عمرية بدءا من الولادة وحتى مرحلة الرشد المبكر مرورا بالرضاعة والطفولة والمراهقة. يركز الشرح على تفصيل مظاهر النمو والمتطلبات النفسية والاجتماعية لكل مرحلة وكيفية التعامل السليم مع التغيرات المصاحبة لها. فعلى سبيل المثال في مرحلة المراهقة تظهر تغيرات جسمية سريعة كزيادة الطول والوزن وتبدل الصوت مع ظهور حاجة ملحة للاستقلالية والبحث عن الهوية والذات مما يتطلب توجيهات صحيحة للتكيف وضبط الانفعالات وتخفيف الدافع الجنسي بالزواج أو الصيام أو الأنشطة المفيدة لضمان نمو سليم ومتوازن.
الفكرة الأساسية
يتناول الدرس مراحل النمو الإنساني المتعددة وتتبع التغيرات الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية التي يمر بها الإنسان منذ ولادته وحتى سن الرشد المبكر مرورا بمراحل الطفولة والمراهقة لتحديد خصائص كل مرحلة وحاجاتها النفسية والاجتماعية وأساليب التكيف السليم معها.
الشرح
تنقسم مراحل النمو إلى عدة مراحل رئيسية. تبدأ مرحلة الرضاعة من الولادة حتى نهاية السنة الثانية وفيها يتميز النمو الجسمي والحركي بأنماط مختلفة كالتحكم بالعضلات وتبرز الحاجة إلى الثقة بالبيئة والأبوين مع بداية النطق وفهم الكلمات. تليها مرحلة الطفولة المبكرة من سن ثلاث إلى ست سنوات وتتميز بنمو الجهاز العصبي وتطور المهارات الحركية واللغوية والعقلية حيث يظهر التمركز حول الذات والخيال الواسع وظاهرة التحدث للذات والتقليد والمحاكة وكثرة الأسئلة. ثم مرحلة الطفولة المتأخرة من سن ست إلى اثنتي عشرة سنة وهي مرحلة التعليم النظامي ويتسم النمو الجسمي فيها بالبطء مقارنة بالمرحلة السابقة مع نمو مفهوم الصداقة والذات. أما مرحلة المراهقة فهي الاقتراب من النضج الجسمي والعقل والاجتماعي وتمتد من البلوغ حتى سن الحادية والعشرين تقريبا وتتميز بتغيرات جسمية سريعة كزيادة الطول والوزن وتبدل الصوت وزيادة الهرمونات وتغيرات عقلية تفترض التفكير المجرد وقدرات خاصة وبحثا عن الهوية إضافة إلى حساسية انفعالية ونزعة للاستقلالية. وأخيرا تبدأ مرحلة الرشد المبكر أو الشباب من سن واحد وعشرين إلى أربعين سنة حيث يبلغ النمو الجسمي والعضلات ذروة قوتها ويكون الإنسان في تمام نضجه.
مثال محلول خطوة بخطوة
لو وجدنا طفلا في سن الرابعة يتحدث مع نفسه بصوت مسموع أثناء اللعب بمفرده ويتخيل أن الدمية تشعر وتحس مثله كيف نفسر هذا السلوك علميا؟ الخطوة الأولى: تحديد المرحلة العمرية وهي سن الرابعة إذن نحن في مرحلة الطفولة المبكرة. الخطوة الثانية: ربط السلوك بخصائص النمو العقلي في هذه المرحلة حيث يتصف الطفل بالخيال الواسع واعتقاد أن الجماد له نفس الشعور. الخطوة الثالثة: استنتاج أن ظاهرة التحدث للذات في هذا السن تعتبر ظاهرة طبيعية ترتبط بنمو الخيال الواسع ولا تدل على أي مشكلة.
أخطاء شائعة
الاعتقاد بأن عدم نطق الطفل للكلمات في سن مبكرة يعني بالضرورة عدم معرفته للمعنى أو عدم فهمه للكلام. تفسير حساسية المراهق الزائدة وردود أفعاله غير المتناسبة مع الحدث على أنها مجرد تمرد متعمد متناسين أنها تغيرات انفعالية طبيعية في هذه المرحلة. الظن بأن توقف زيادة الذكاء عند سن ثمان عشرة سنة يعني توقف القدرات العقلية متجاهلين دور الخبرة والتكسب المعرفي المستمر للكبار.
سؤالان للتدريب مع الإجابة
السؤال الأول: ما أبرز مظاهر النمو الجسمي التي تحدث في بداية مرحلة المراهقة؟ الإجابة: تكون الزيادة سريعة ومفاجئة أحيانا في زيادة الطول ويقابلها زيادة في الوزن والعضلات وتبدل الصوت عند الذكور والإناث وزيادة الهرمونات الجنسية والدافع الجنسي. السؤال الثاني: ما هي الحلول المذكورة لتخفيف الدافع الجنسي في مرحلة المراهقة؟ الإجابة: الزواج وهو الوسيلة السليمة والانشغال بالموال والأعمال المفيدة والأنشطة المختلفة كالسرياضة وتجنب المثيرات المختلفة من نظر إلى الجنس الآخر والصوم كما ورد في السنة النبوية وتلقي المعلومات من مصادر موثوقة كالكتب العلمية والمتخصصين أو الوالدين.