صفحة ١٨١
انظر إلى بداية الدرس المعنون بالطوارئ البيئية، وتأمل الأهداف المطلوبة منك، وأولها التعامل مع لدغات الثعابين والعقارب. في الشكل أمامك أنواع مختلفة من الأفاعي والثعابين الموجودة في البيئة المحلية مثل الأفعى المقرنة وأفعى السجاد الشرقي والأفعى النفاثة. تذكر أن التعامل يبدأ بمعرفة الخصائص والأدوات المتاحة لديك مثل دُمية المحاكاة ونقالة الإسعاف والضمادات. انظر إلى الأرقام العالمية، فمن بين ملايين الإصابات السنوية، توجد آلاف حالات التسمم الناتجة عن لدغات الثعابين التي تستخدم سمها للدفاع عن النفس أو الصيد. احفظ هذه الأنواع المميزة وتعرف عليها جيداً لتتمكن من تقديم الإسعاف الأولي بدقة.
صفحة ١٨٢
انظر إلى الشكل التوضيحي الذي يبيّن مكان لدغة الثعبان وما يصاحبها من ألم حارق وتورم وتلون مزرق في مكان الإصابة. عندما تتعامل مع مصاب بلدغة ثعبان، يجب عليك أولاً الابتعاد نطاق لدغ الأفعى بقدر طول الثعبان تقريباً لسلامتك. اطلب الإسعاف فوراً وتهدئة المصاب لأن ذلك يبطئ انتشار السم في الجسم. اغسل اللدغة بالماء والصابون، واجعل المنطقة المصابة أسفل مستوى القلب. احذر تماماً من قطع موضع اللدغة أو مص السم أو وضع الثلج المباشر أو استخدام العاصبة. تذكر أن تريح المصاب وتثبت الطرف المصاب بجبيبة غير ضاغطة لا تعيق الدورة الدموية، وحاول تذكر شكل الثعبان من مسافة آمنة دون محاولة الإمساك به لتسهيل العلاج الطبي لاحقاً.
صفحة ١٨٣
انظر إلى صورة العقرب في الأعلى، فهو حيوان لافقاري ينتمي إلى طائفة العنكبيات، له ثمانية أقدام وغدة سامة في نهاية ذيله، ويعيش في المناطق الحارة والجافة مختبئاً في الجحور والشقوق وتحت الحجارة والصخور هرباً من حرارة الشمس. لدغة العقرب مؤلمة للغاية ولكنها ليست خطيرة في الغالب، ومع ذلك قد تتسبب في انهيار الدورة الدموية، تقلصات عضلية شديدة، إفراز في إفراز اللعاب، ارتفاع ضغط الدم، أو التشقنات والفشل القلبي. عند التعامل مع مصاب بلدغة عقرب، ابتعد عن نطاق العقرب، وانقل المريض إلى منطقة آمنة، واطلب الإسعاف فوراً. ضع كمادة باردة أو ثلجاً ملفوفاً بقطعة قماش لفترات قصيرة لتخفيف الألم دون وضعه مباشرة على الجلد، وهدئ المصاب ولا تأخذ المهدئات، وإذا أمكن، خذ العقرب إلى مركز الطوارئ مع أخذ الحيطة.
صفحة ١٨٤
انظر إلى الهدف الثاني المتعلق بحالات انخفاض حرارة الجسم. عندما تنخفض درجة الحرارة الداخلية للجسم إلى أقل من 35 درجة مئوية، فإننا ندخل في مرحلة انخفاض الحرارة غير الإرادي الذي قد يودى بحياة المريض إذا لم تُرجع الحرارة لوضعها الطبيعي. ينقسم انخفاض حرارة الجسم إلى ثلاثة أقسام بناء على درجات الحرارة والاعراض؛ القسم الأول تكون درجة حرارة الجسم الأساسية بين 32 درجة مئوية و35 درجة مئوية وأعراضه ارتفاع الضغط والارتجاف وسرعة التنفس وخفقان وتغير درجة الوعي. القسم الثاني تكون الحرارة بين 28 درجة مئوية و32 درجة مئوية وأعراضه توسع حدقة العين وانخفاض الضغط وانخفاض درجة الوعي. القسم الثالث تكون الحرارة أقل من 28 درجة مئوية وأعراضه صعوبة في التنفس وثبات حدقات العين وتوقف القلب والتنفس.
صفحة ١٨٥
لمساعدة المصاب بانخفاض الحرارة، ابدأ بالاتصال بالإسعاف فوراً، ثم انقل المريض لمكان دافئ، وأزل الملابس الضيقة والمبللة، وغطِّ المصاب بملابس جافة. انظر بعد ذلك إلى الهدف الثالث المتمثل في التعامل مع حالات ارتفاع حرارة الجسم. يحدث ارتفاع الحرارة عندما يصل الجسم إلى درجات حرارة عالية بشكل طبيعي لعدم استطاعته تنظيم درجة حرارته الداخلية. يمكن أن يكون ارتفاع الحرارة خفيفاً كالإجهاد الحراري أو شديداً كضربة شمس، ويمكن لأي شخص أن يعاني من ذلك في حال النشاط البدني المكثف أو التواجد في بيئة شديدة الحرارة. الأطفال وكبار السن هم الأكثر عرضة لضربة الشمس التي قد تؤدي إلى نوبة صرع أو غيبوبة أو الهدد للحياة بسبب تلف خلايا وأجهزة الجسم الحيوية.
صفحة ١٨٦
تأمل الفئات الأكثر عرضة للإصابة بارتفاع الحرارة وهم الأطفال وكبار السن والمصابون بالأمراض المزمنة والعقلية، ومع ذلك يمكن أن يصاب الشباب والأصحاء إذا مارسوا الأنشطة البدنية الشاقة في الطقس الحار. تذكر عوامل الخطورة التي تشمل التعرض لمستويات عالية من الرطوبة، السمنة، الحمى، الجفاف، ضعف الدورة الدموية، وتعاطي المخدرات والكحول. انظر إلى الإجهاد الحراري الذي يحدث عندما ترتفع درجة حرارة الجسم بصورة بالغة بسبب الطقس الحار. أعراض الإجهاد الحراري تشمل ارتفاع الحرارة فوق 39 درجة مئوية، ارتفاع معدل ضربات القلب، كثرة التعرق، الضعف، الدوار، الإعياء، الغثيان، وصداع الرأس. احفظ هذه الأعراض جيداً لتميزها عن غيرها.
صفحة ١٨٧
ضربة الشمس أكثر خطورة من الإجهاد الحراري لأنها يمكن أن تؤدي إلى الوفاة، وتحدث عند التعرض لدرجات حرارة مرتفعة فيصبح الجسم ساخناً جداً وتصل حرارته إلى 40 درجة مئوية فأكثر. تشمل أعراضها الارتباك وتغير الحالة العقلية، فقدان الوعي، الجلد الساخن والجاف أو التعرق الغزير، التشنج، وارتفاع شديد في حرارة الجسم. لمساعدة المصاب بارتفاع الحرارة، أوقفه عن كل نشاط بدني وأبعده عن البيئة الحارة إلى مكان بارد، وفي حالة التعرض الشارع والنشاط البدني المكثف، قم بغمر الشخص من الرقبة إلى أسفل في الماء البارد أو استخدم تقنيات تبريد أخرى كأكياس الثلج والاستحمام البارد. إذا كان المصاب يعاني من ارتفاع الحرارة ولديه وعي كافٍ، قدم له شيئاً بارداً يشربه كالمحلول الملحى، ويجب التواصل مع الهلال الأحمر فوراً إذا ظهرت عليه علامات خطرة كالتشنج أو توقف التعرق.
صفحة ١٨٨
انظر إلى طرق الوقاية من ارتفاع الحرارة التي تتضمن ارتداء ملابس مناسبة، الحد من الأنشطة البدنية خلال الفترات الأكثر سخونة، أخذ فترات راحة متكررة لشرب الماء، وفي الأماكن ذات المخاطر العالية ضع في اعتبارك توفير طرق التبريد وعدم التأخر في الإسعافات الأولية. انظر إلى النشاط التطبيقي حيث يتعين عليك بالتعاون مع زملائك تطبيق إجراءات الطوارئ البيئية باختيار مكان مناسب في المدرسة، وتطبيق خطوات الإسعاف التفصيلية على دمى المحاكاة، ورصد أداء المجموعات مع تقديم التغذية الراجعة الفورية، ثم مراجعة الخطوات الصحيحة ومناقشة أهميتها في حماية المصاب. تأمل أيضاً الأنشطة المقترحة كالذهاب لمنتزه قريب وممارسة آلية نقل المصابين بلدغة عقرب أو ثعبان وتحديد درجة خطورتها.
صفحة ١٨٩
صفحة تقويم تحتوي على أسئلة لقياس مدى استيعابك لما درسناه. السؤال الأول يطلب منك تطبيق دور المستجيب الأول مع أحد زملائك في التعامل مع لدغات الثعابين والعقارب، ففكر في كيفية المساعدة في تلك الحالات متذكرة خطوات الابتعاد والتهدئة وتجنب قطع اللدغة. السؤال الثاني يسأل عن أهمية دور المستجيب الأول في التعامل مع حالات ارتفاع وانخفاض الحرارة وكيف يمكن التصرف معها بشكل فعال. فكر في الآليات الصحيحة لخفض حرارة المصاب أو تدفئته بناءً على الأعراض التي ذكرناها سابقاً دون أن تتسرع في كتابة الإجابة قبل مراجعة الدرس.
صفحة ١٩٠
هذه صفحة تقويم الفصل الرابع من خيارات متعددة. في السؤال الأول، فكر في الإجراء الصحيح عند العثور على شخص مغروزاً في جسده جسم غريب كسكين، وتذكر هل تزيله أم تثبيته. في السؤال الثاني، انظر إلى الإجراء الصحيح لرعاف الأنف وتحديد وضعية الرأس الملائمة. السؤال الثالث يسأل عن أنواع الكوارث البشرية فاختر من بين الزلازل والبراكين والأعاصير والتلوث البيئي. السؤال الرابع يخص المرحلة الأولى في إدارة الكوارث بين التخطيط والتعافي والاستجابة. السؤال الخامس يختبر الإجراء المناسب عند إسعاف مصاب بلدغة ثعبان، هل هو الضغط أم وضع الثلج أم تجنب جرح المنطقة المصابة ومص السم. اقرأ كل خيار بتأنٍّ واختر الإجابة الصحيحة علمياً.
صفحة ١٩١
تابع أسئلة الاختيار من متعدد لتقويم الفصل الرابع. السؤال السادس يسأل عن الإجراء المناسب عند إسعاف مصاب بانخفاض الحرارة بين نقل المصاب لمكان بارد أو إزالة الملابس الضيقة والمبللة أو تغطيته بملابس مبللة أو الاستحمام بالماء. السؤال السابع يخص الإجراء المناسب لحرق كيميائي في العين، هل هو تجنب الغسل أم فرك العين أم غسلها على الفور بالماء أم عدم إزالة العدسات اللاصقة. السؤال الثامن عن إسعاف مصاب بالحروق من حيث تجنب إزالة الملابس أو التبريد بالماء البارد أو استخدام القطن أو تغطية الحرق بلاصق. السؤال التاسع يخص تثبيت الكسر باختيار استخدام جبيرة وعدم تحريك المصاب. اختر الإجابة الأدق بناءً على ما تعلمته في قواعد الإسعافات الأولية.
صفحة ١٩٢
فاصل يعلن عن مشروعات الفصل الرابع ويزين برمز توضيحي يشير إلى الأنشطة والتطبيقات العملية والتقييم.
صفحة ١٩٣
انظر إلى مشروعات الفصل الرابع المعنونة بحالات الطوارئ نتيجة الحوادث والكوارث. يطلب منك التعاون مع مجموعة من زملائك لتصميم مادة تعليمية توعية كالمطويات أو الملصقات أو مقاطع الفيديو لشرح كيفية التعامل مع الكوارث الطبيعية أو البشرية. المشروع الثاني يقترح إعداد وعرض تقديمي يشرح كيفية التعرف على أعراض السكتة الدماغية والتعامل معها وأهمية الاستجابة السريعة في الحروق والنزيف والكسور. المشروع الثالث يدعوك لإعداد برنامج متكامل لتدريب منسوبي المدرسة على التعامل مع حالات ارتفاع وانخفاض الحرارة ولدغات الثعابين والعقارب. المشروع الرابع يتضمن إعداد حملة توعية اجتماعية للتعامل مع الأحوال الجوية كالأمطار الغزيرة والسيول والعواصف الرملية. اختر أحد هذه المشروعات وابدأ العمل التعاوني بتخطيط دقيق.