صفحة ٦
انظر إلى عنوان الوحدة الأولى: Connected by Technology وتعني متصلون بالتكنولوجيا. لدينا في قسم Listen and Discuss أي استمع وناقش، ملفات تعريف شخصية لثلاثة شبان على الإنترنت. اقرأ الملف الأول للشاب Faisal Alharbi، عمره 19 عاماً ومقره في جدة. يقول إنه يوئمن بعيش الحياة لأقصاها، ولقبه adventure boy أي فتى المغامرة لأنه عفوية spontaneous أي عفوي ويحب الأمور الجديدة مثل القفز بالحبال bungee jumping والقفز بالمظلات parachuting. أما في الملف الثاني، فلدينا Luke Mitchell وعمره 17 عاماً من لندن، يقول إنه مهووسobsessed بالتقنية، وموصول plugged in بالإنترنت دائماً، وهو مهندس برمجيات software engineer يحب قضاء الوقت على الحاسوب، لكنه ليس منعزلاً loner بل يخرج مع أصدقائه.
صفحة ٧
نكمل الملف الشخصي الثالث للشاب Ahmed Al Ali، عمره 22 عاماً من الدمام. يقول إنه هادئ ومحب للطبيعة، ويحب الاستيقاظ باكراً للقيام بنزهة مشي hike. ننتقل الآن إلى قسم Quick Check وتحديداً Vocabulary أي المفردات. المطلوب منك معرفة من من الشبان الثلاثة، فيصل أو لوك أو أحمد، ينطبق عليه كل فعل من القوائم السبعة، مثل الدردشة عبر الحاسوب أو الذهاب للتخييم. في القسم B المعنون بـ Comprehension أي الفهم، ناقش مع زميلك الأمثال الستة وقرر أي شخص توصفه أكثر، مثل المثل القائل Better late than never أي أن تأتي متأخراً خير ألا تأتي أبداً. في أسفل الصفحة لدينا قسم Pair Work أي العمل الثنائي، حيث تتحدث عن الشخص الأقرب لشخصيتك والأبعد عنها.
صفحة ٨
ننتقل إلى صفحة القواعد Grammar حول الأفعال المساعدة Auxiliary Verbs. الأفعال المساعدة تعمل مع الأفعال الرئيسية، وأكثرها شيوعاً هي do وhave وbe. انظر إلى استخدام do مع الجمل المنفية والأسئلة والإجابات القصيرة مثل She doesn't like social networking websites وهي لا تحب مواقع التواصل الاجتماعي. انظر أيضاً إلى استخدام have مع الزمن التام المضارع والماضي، واستخدام be مع الأزمان المستمرة والمبني للمجهول. في التمرين A، المطلوب منك وضع دائرة حول الفعل المساعد في كل جملة من الجمل السبعة المعروضة. أما في التمرين B، فالمطلوب تحويل الجمل إلى أسئلة تبدأ بـ yes/no questions بناء على المثال المعطى، مثل تحويل جملة I'm shutting the computer down now إلى سؤال Are you shutting the computer down now.
صفحة ٩
نكمل تمارين القواعد في التمرين C حيث تملأ الفراغات الثلاثة عشر بالأشكال الصحيحة للأفعال المساعدة do وhave وbe بناء على السياق الحواري بين لينا وأنا. انظر إلى الحوار: Leila تبدأ بسؤال (1) Do you still make your own jewelry وتعني هل ما زلت تصنعين مجوهراتك الخاصة؟ وتستمر الفراغات لتختبر فهمك لتصريف هذه الأفعال في المضارع والماضي. في التمرين D، انظر إلى الصورة في أسفل الصفحة للشخصين السعوديين اللذين يرتديان الشماغ وهما يعملان، والمطلوب تكوين قصة عنهم باستخدام الأسئلة المساعدة المقترحة مثل من هم هؤلاء الأشخاص؟ وماذا يفعلون؟ وكم من الوقت وهم هنا؟ استخدم الأفعال المساعدة التي تعلمتها.
صفحة ١٠
ننتقل إلى درس Conversation أي المحادثة بين الجدة وحفيدتها كارا. كارا تقوم بإرسال رسائل نصية texting لبيان، وتقول الجدة إنها لا تفهم كيف تكتب ما تريد بالسرعة الكبيرة. تشرح كارا لها عن استخدام المختصرات والكلمات المختصرة Texting Acronyms مثل Wu أي What's up، وLOL أي laughing out loud أي أضحك بصوت عالٍ، وB4N أي bye for now أي وداعاً الآن. في صندوق Real Talk في منتصف الصفحة، تجد معاني العبارات العامية مثل Hold on وتعني انتظر لحظة، وhang out وتعني يقضي وقتاً معاً، وget it وتعني يفهم. في أسفل الصفحة قسم About the Conversation للإجابة عن الأسئلة، وقسم Your Turn للتمثيل الثنائي لاستخدام عبارات طلب التوضيح وتأكيد الفهم مثل Asking For Clarification and Confirming.
صفحة ١١
نبدأ بقسم Listening الاستماع، حيث تستمع إلى حوار بين أب وابنه بخصوص استخدام الهاتف المحمول cell phone، والمطلوب الإجابة عن الأسئلة الستة حول كم دقيقة استخدم الابن هاتفه، وكم تكلفة الدقيقة الإضافية، وما هي الفاتورة الإجمالية. في قسم Pronunciation أي النطق، تعلم قاعدة النبر في الأرقام: الأرقام التي تنتهي بـ teen مثل thirteen وfourteen يكون النبر فيها على المقطع الصوتي الأول عند العد، بينما الأرقام التي تنتهي بـ ty مثل twenty وthirty يكون النبر فيها دائماً على المقطع الأول. استمع وكرر ثم ضع دائرة حول الأرقام المنبورة بشكل صحيح. في قسم Vocabulary Building أي بناء المفردات، صنف الكلمات الثمانية المعروضة إلى ثلاث فئات: متعلقة بالحواسيب Related to Computers، مرادفات لكلمة مميز Synonym for Special، ومتعلقة بالصحة Related to Health.
صفحة ١٢
نصل إلى صفحة القراءة Reading بعنوان Amazing Internet Connections أي اتصالات الإنترنت المذهلة. قبل القراءة، أجب عن السؤال: هل ساعدك الإنترنت يوماً في مقابلة صديق أو إعادة التواصل معه؟ اشرح ذلك. تتضمن الصفحة قصتين قصيرتين؛ القصة الأولى بعنوان Saving A Life وتتحدث عن طفل عمره اثنا عشر عاماً يُدعى سيان ريدن كان يلعب لعبة على الإنترنت عندما دخل شخص يطلب المساعدة لأنه يصاب بنوبة ربو asthma attack ولا يستطيع التنفس، فساعده بالاتصال بالشرطة وطوارئ فنلندا. القصة الثانية بعنوان Finding Your Double وتتحدث عن باتريك سوالز الذي وجد شبيهه تماماً في قطار الأنفاق بفضل تصميم موقع إلكتروني. اقرأ النصوص بتمعن ولاحظ الكلمات الجديدة مثل cyber fantasy world أي عالم خيالي سيبراني.
صفحة ١٣
نتابع في أعلى الصفحة القصة الثالثة بعنوان Reunited... 60 Years Later وتتحدث عن أسماء، وهي جدة تبلغ من العمر خمسة وسبعين عاماً، روت لحفيدها قصة صديقة طفولتها صباح اللتين فقدتا الاتصال بعد أن انتقلت عائلة صباح قبل ستين عاماً. بفضل الإنترنت، تمكن الحفيد من إيجاد صباح عبر الإنترنت خلال ثلاثين دقيقة فقط والتقتا مجدداً. في قسم After Reading، أجب عن الأسئلة الأربعة لفهم النصوص، مثل شرح كيف أنقذ سيان تارا، وما هو المشترك بين القصص كلها. في أسفل الصفحة قسم Speaking للتحدث، حيث تعمل مع زميلك في مجموعة للتفكير في مزايا وعسل الإنترنت Advantages and Disadvantages وملء الجدول المخصص بالأفكار.
صفحة ١٤
نصل إلى قسم Writing أي الكتابة. ابدأ بالتمرين A بالنظر إلى الصور والإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالدراسة وجهاً لوجه face-to-face learning مقابل التعلم عبر الإنترنت online learning. بعد ذلك، اقرأ النص المعنون Learning Face-to-Face and Online الذي يشرح كيف أن الإنترنت غير وجه التعليم، حيث تقدم الجامعات والكليات تعليماً يجمع بين الحضور الفصلي والبريد الإلكتروني ومواقع التواصل الاجتماعي أو ما يُعرف بالتعلم المتزامن synchronous e-learning. يشرح النص أيضاً تفضيلات الطلاب المختلفة، فالطلاب العاملون يفضلون الدورات عبر الإنترنت لمرونتها، بينما يفضل آخرون الحضور الشخصي لتفاعل أفضل مع المعلمين والزملاء. اقرأ الفقرات بتمعن لربط الأفكار وتجهيز المقارنة.
صفحة ١٥
نتابع في صفحة الكتابة دراسة المخططات في التمرين B، حيث ترى مخطط فن Venn Diagram يوضح التقاطع والاختلاف بين Socializing on the Internet أي التواصل الاجتماعي على الإنترنت، وSocializing in person أي التواصل الاجتماعي شخصياً. استخدم المخطط لملء جدول الميزات Features الخاصة بكل نوع، ثم المقارنة بينهما. في صندوق Writing Corner تجد تعابير مساعدة للمقارنة والتباين، مثل استخدام عبارات للدلالة على التشابه مثل Likewise وIn the same way وSimilarly، وعبارات للدلالة على الاختلاف مثل In contrast وHowever وOn the other hand. استخدم هذه العابير في كتابة مقالتك الخاصة ومراجعتها مع زميلك لتحسين الأخطاء.
صفحة ١٦
نبدأ صفحة Form, Meaning and Function حول القواعد والتراكيب اللغوية. القسم الأول يشرح المقارنة والتفضيل Comparative and Superlative Forms of Adjectives. لصياغة المقارنة The Comparative، نضيف للصفة القصيرة er مع كلمة than، أو نستخدم more قبل الصفات الطويلة مثل more popular، أو less قبل الصفات مثل less expensive. أما لصياغة التفضيل The Superlative، فنستخدم the قبل الصفة مضافاً إليها est أو the most أو the least، مثل the fastest way وthe most popular. انظر إلى الجدول في المنتصف للصفات الشاذة irregular مثل good وتصبح better ثم the best، وbad وتصبح worse ثم the worst. في التمرين A، أكمل الجمل بالمقارنة أو التفضيل الصحيح.
صفحة ١٧
نتابع في هذه الصفحة تراكيب لغوية متقدمة تبدأ بـ Need to Be (Done) مثل The TV needs to be fixed وتعني التلفاز بحاجة للإصلاح. بعدها، ننتقل إلى قاعدة Have/Get Something (Done) والتي نستخدمها عندما يقوم شخص آخر بأداء الخدمة لنا، مثل We're having/getting the rooms decorated أي أننا نقوم بتزيين الغرف بواسطة شخص آخر. في قسم Past Participles as Adjectives، نستخدم اسم المهرول كصفة، مثل break وتصبح broken، وcrack وتصبح cracked. في التمرين C، أكمل المحادثة بالأشكال الصحيحة للأفعال بين القوسين، مثل استخدام have وmight be وrecharge بناء على سياق الحوار حول إصلاح السيارة.
صفحة ١٨
نصل إلى صفحة المشروع Project، والمطلوب هنا هو تحضير عرض تقديمي لصفك حول مواضيع تفعلها على الإنترنت Things to Do on the Internet. في التمرين الأول، اعمل في مجموعات لمناقشة أشياء تفعلها على الإنترنت مستعيناً بالقائمة المعروضة مثل الألعاب التفاعلية interactive games، والمدونات blogs، والتسوق الإلكتروني e-shopping، والشبكات الاجتماعية social networks. في التمرين الثاني، ناقش مزايا وعيوب كل استخدام وملء الجدول المخصص بـ Use وAdvantages وDisadvantages. اتبع النصائح في أسفل الصفحة عند إعداد العرض التقديمي، مثل التركيز على الجمهور focus on your audience، والتركيز على المحتوى focus on your content، وتخطيط الشرائح بدقة.
صفحة ١٩
نختتم الوحدة بصفحة Self Reflection للتأمل الذاتي وتقييم ما تعلمته. في المربعات الأربعة العليا، اكتب الأشياء التي أعجبتك في الوحدة الأولى، والأشياء التي لم تعجبك كثيراً، وما وجدت أنه سهل وما وجدته صعباً. في جدول Unit 1 Checklist، قيّم نفسك في مهارات مثل طلب التوضيح والتأكيد ask for clarification and confirm، ومناقشة استخدام التكنولوجيا للتواصل، واستخدام الأفعال المساعدة do وhave وbe، واستخدام صيغ المقارنة والتفضيل. ضع إشارة في العمود المناسب: هل تستطيع فعل ذلك بشكل جيد جداً I can do this very well، أم بشكل جيد I can do this quite well، أم تحتاج لدراسة وممارسة أكثر I need to study/practice more.
