EXPANSION Units 4–6
انظر إلى القسم الأول. الهدف هنا إعطاء نصيحة أو رأي باستخدام should وتعني ينبغي أو shouldn't وتعني لا ينبغي. انظر إلى المثال المطبوع: You shouldn't talk on the cell phone while you're driving وتعني لا ينبغي لك التحدث في الهاتف المحمول أثناء القيادة. في التمرين الأول، يقول النص: You think it's a good idea for your friend to take a math course وتعني أنت تعتقد أنها فكرة جيدة لصديقك أن يأخذ دورة رياضيات. هنا تعطي نصيحة مستخدماً should فتقول: You should take a math course. في القسم الثاني، استبدل should بـ had better وتعني من الأفضل لك، فتقول في المثال: You'd better not talk on the cell phone. في القسم الثالث، استخدم ought to وتعني ينبغي. في المثال: It's really a very good show. You ought to see it وتعني إنه حقاً عرض جيد جداً. ينبغي لك رؤيته. في القسم الرابع، استخدم الضمائر المنعكسة reflexive pronouns مثل myself وتعني بنفسي، وyourself وتعني بنفسك، وhimself وتعني بنفسه. في الجملة الأولى: I finished the project all by وتعني أنهيت المشروع بنفسي، فتضع الضمير المناسب لـ I وهو myself.
هذا الدرس مراجعة شاملة للوحدات الرابعة والخامسة والسادسة. يركز على القواعد مثل استخدام should و had better و ought to للنصيحة، و ضمائر التوكيد والانعكاس (reflexive pronouns)، والأفعال المركبة (two-word verbs)، وروابط الجمل مثل although و as soon as، والتمني باستخدام I wish، والجمل الشرطية. كما يتضمن نص قراءة عن ضغوط المراهقين (Teenage Stress) وأسبابها وطرق التعامل معها، وقصيدة (Chant Along) عن الأحذية الصيفية (Flip-Flops) ومميزاتها. مثال سريع على إعطاء النصيحة: You shouldn't talk on the cell phone while you're driving.
الفكرة الأساسية
هذا الدرس يجمع مهارات القواعد واللغة والقراءة من الوحدات الرابعة والخامسة والسادسة، لتقوية حصيلتك اللغوية وقدرتك على التعبير وربط الأفكار واستخدام القواعد في مواقف الحياة اليومية.
الشرح
نبدأ بقواعد النصيحة: استخدم should للمنظور العادي، وhad better للإلحاح والتحذير، وought to لتقديم نصيحة قوية مبنية على أخلاق أو قواعد صحيحة. أمثلة: You should see it أو You had better not talk on the cell phone while you're driving.
في ضمائر الانعكاس والتوكيد (reflexive pronouns): عندما تفعل الشيء بنفسك دون مساعدة، استخدم ضمائر مثل myself و yourself و herself و ourselves و themselves. مثال: I finished the project all by myself.
في الأفعال المركبة (two-word verbs): مثل break down بمعنى توقف عن العمل، و give up بمعنى توقف عن عادة، و throw away بمعنى ارمِ، و turn down بمعنى رفض عرضاً.
في الروابط الزمنية والشرطية: تستخدم although للتناقض، و as soon as للسرعة والتتابع، و I wish للتمني في الحاضر مثل I wish the weather was good. وفي القراءة، ندرس ضغوط المراهقين (Teenage Stress) وأسبابها كضغط التحصيل الدراسي والتغيرات الاجتماعية، وكيفية التعامل معها بالتنظيم وقراءة القرآن والدعاء والرياضة.
مثال محلول خطوة بخطوة
خذ قاعدة إعطاء النصيحة باستخدام should أو shouldn't: السؤال: You think it's a good idea for your friend to take a math course. الخطوة الأولى: اقرأ الجملة وحدد ما إذا كانت النصيحة إيجابية (فعل شيء) أو سلبية (الامتناع عن شيء). الخطوة الثانية: بما أن أخذ دورة رياضيات فكرة جيدة، سنستخدم should. الخطوة الثالثة: صغ الجملة بوضع الفاعل ثم should ثم الفعل المجرد: You should take a math course.
أخطاء شائعة
الخطأ الأول: كتابة ضمائر الانعكاس بشكل خاطئ مثل هيرسلف بدلاً من herself أو نسيان إضافتها في الجملة. الخطأ الثاني: الخلط بين استخدام should و had better، حيث يظن البعض أنهما متطابقان تماماً بينما had better تحمل تحذيراً أشد بوقوع عواقب. الخطأ الثالث: نسيان تحويل الفعل إلى الماضي بعد I wish، فالتمني يتطلب رجوع الزمن خطوة للوراء.
سؤالان للتدريب مع الإجابة
السؤال الأول: Complete the sentence with a reflexive pronoun: I finished the project all by ________. الإجابة: myself السؤال الثاني: Rewrite the sentence using had better: You don't think it's a good idea to talk on the cell phone while you're driving. الإجابة: You'd better not talk on the cell phone while you're driving.