صفحة ٤٨
انظر إلى أعلى الصفحة حيث تجد عنوان الدرس الرابع: التفكير الناقد والحوار. في قسم الأهداف، ستتعلم خمسة أمور رئيسية: تفسير معنى الحوار وعلاقته بالتفكير الناقد، وتحديد قواعده وآدابه، والتمييز بين الجدل العقيم والحوار، وتقبل رأي الآخر، وأخيراً تحليل أساليب الحوار غير المفيدة وطرائق التعامل معها. في منتصف الصفحة، يوضح نص اقرأ أن الحوار مبدأ سام ونهج حضاري يوفر مساحة للتعبير عن الرأي بأريحية واحترام، ويمثل ثمرة من ثمراتها المجتمعات المتحضرة التي تدرك أهمية الإنسان. وفي أسفل الصفحة، تشير الآية في سورة الكهف الآية ٣٤ إلى محاور صاحب له وهو يقول إني أكثر منك مالاً وأعز نفرا، والآية ٣٧ من نفس السورة تشير إلى رد صاحبه عليه محاوراً إياه بالإنكار والجدل، وهو ما يبرز أهمية فهم آداب الحوار السليم.
صفحة ٤٩
انظر إلى صندوق الإضاءة في أعلى الصفحة لتعرف أن الحوار هو عملية تواصلية بين طرفين أو أكثر من أجل اكتشاف فهم الشخص لذاته وللآخر وتعميقه، ويتميز الحوار بعدم استئثار أحد طرفي الحوار على الآخر أثناء تداول الكلام بينهما، ويغلب عليه الهدوء والبعد عن الجمود والتعصب. في السؤال الأول تحت عنوان أفهم وأحلل، المطلوب منك هو قراءة النص السابق ثم تمييز المفاهيم المشابهة لمعنى الحوار وغيره عبر وضع علامة صح في البطاقات التي تشير إلى الحوار دون غيره من المفاهيم، وتدوين الأفكار في البطاقات الفارغة. اقرأ البطاقات المتفرقة بعناية، مثل مقابلة تتميز بطرف يسأل والآخر يجيب، أو محاولة اكتشاف كيف أننا متشابهون، أو العمل معاً لإيجاد حلول لمشكلات مشتركة، وحدد أيها يعبر بدقة عن مفهوم الحوار الحقيقي.
صفحة ٥٠
انظر إلى الجدول في أعلى الصفحة والذي يقارن بوضوح بين الحوار والجدل العقيم. في جانب الحوار، أنت تحاول أن تتعلم وتفهم وتوسع مداركك وتستمع لأصبح أكثر حكمة، وتقودنا إلى رؤية مشتركة في ظل الاحترام المتبادل لتحقيق تفهم أفضل وتبصر بالأمور. أما في جانب الجدل العقيم، فأنت تحاول أن تُكسب، وتتحدث لكي تُثبت أفضلية موقفك مهما تبين لك ضعفه، وتهاجم الرأي المختلف، وتقودنا إلى التعصب للرأي أو الخصومة والهدف هو الفوز. في صندوق اقرأ بالأسفل، يتبين لك أن الحوار يتطلب التفكير الناقد لممارسة مهارة طرح الأسئلة وتحليل الأقوال، وتحليل الافتراضات والتفكير بأن بعض الحجج صحيحة ومدعومة دعماً شاملاً أكثر من غيرها.
صفحة ٥١
في هذه الصفحة، أنت أمام خمسة أسئلة تحت عنوان أفهم وأحلل. في السؤال الأول، اقرأ النص السابق وضع له عنواناً مناسباً يعبر عن فحواه. في السؤال الثاني، استخلص الفكرة الأساسية للنص بأسلوبك. في السؤال الثالث، صغ مفهوم الحوار بعباراتك الخاصة بناءً على ما فهمته. في السؤال الرابع، استخلص من النص والإضاءة دور التفكير الناقد في الحوار. في السؤال الخامس، حدد معنى المهارات اللازمة لإتقان الحوار وأهميتها من خلال الجدول الموجود أمامك. املأ الفراغات في الجدول لكل من مهارات الإصراف، الاحترام، التحقق بوجود دليل، وترتيب الأفكار، واكتب معنى كل مهارة وأهميتها في الحوار بناءً على ما درسناه في الصفحات السابقة.
صفحة ٥٢
في أعلى الصفحة، يطلب منك السؤال السادس مناقشة مجموعتك بشأن إعادة صياغة مقولات عن الحوار بعبارات أخرى مع ذكر أهمية ما ورد فيها. المقولة الأولى لأنطوني روبنز تقول: قبل أن تتحاور، حلل كلامك إلى عنصرين أساسيين هما المقدمة المنطقية والنتيجة، واكتب السبب لأن ذلك يضمن وضوح الفكرة وقوتها. المقولة الثانية لروبرت فروست تقول: قبل أن تبدأ حواراً مع أحد الأشخاص، عليك أولاً أن تتحرى الكلمات والمفردات المشتركة بينكما لاستخدامها عندما تتحدث إليه، وبخلاف ذلك ستكون لغة الحوار مفقودة بينكما، واكتب السبب لأن التواصل يحتاج إلى أرضية مشتركة وفهم متبادل للمفاهيم. المقولة الثالثة هي مثل لاتيني يقول الحوار صقل للعقل، واكتب سبب ذلك لأن تبادل الأراء يوسع الع مدارك وينمي التفكير.
صفحة ٥٣
في أعلى الصفحة، يطرح السؤال السابع فكرة أن المفكر الناقد يحرس دوماً على لغة الحوار، وعلى الحفاظ أيضاً على الأسئلة الناقدة والموضحة، ويسألك أهي مناسبة أم جارحة. المطلوب منك وضع علامة صح في البطاقات التي تعتقد أن كلماتها مناسبة للمفكر الناقد أثناء الحوار. انظر إلى البطاقات الموزعة أمامك بعناية، مثل بطاقة هل تصدق ذلك فعلاً، أو هذه نقطة مثيرة للاهتمام، أو شكراً لك لإبداء رأيك، أو أنا أرى الموضوع بصورة مختلفة نوعاً ما، أو أتفهم وجهة نظرك ولكن، وتجنب البطاقات التي تحمل ألفاظاً جارحة أو متعصبة مثل أكره، أو أنت مخطئ، أو هذا هراء، أو هذا سخيف. في أسفل الصفحة، توجد رسمات تعبيرية لوجوه تتفاعل في حوار جماعي.
صفحة ٥٤
في أعلى الصفحة، يطلب منك السؤال الثامن تقييم سلوكيات معينة عبر وضع رقم كل سلوك على المقياس الممتد من يتسم جداً بالاحترام إلى يتسم جداً بعدم الاحترام. تأمل السلوكيات الأربعة عشرة، مثل العبث بالأشياء بينما يتحدث شخص ما، أو النظر إلى الشخص الذي يتحدث، أو الاستحواذ على زمن كبير من وقت الحوار، أو التقدم بالشكر للشخص مقابل تعليقه أو شرحه، أو طرح وجهة نظر باستخدام لغة راقية، أو التهكم على آراء الآخرين. ضع كل رقم في مكانه المناسب على المقياس المتدرج. في قسم أتدرب بالأسفل، يطلب منك التفكير في أساليب غير مفيدة في الحوار مع الآخرين، واقتراح كيفية التعامل مع الأنماط المختلفة من الأفراد بناءً على خصائصهم.
صفحة ٥٥
في هذه الصفحة، أمامك جدول يحتوي على أنماط شخصيات سلوكية قد تواجهها خلال الحوار، والمطلوب منك مناقشة مجموعتك في كيفية التعامل مع كل نمط. الأنماط هي المرتاب أو المتشكك، المتعصّب، المتصيد للأخطاء، الخجول أو الصامت، العنيد، المعارض، المغرور. لكل نمط أسلوب حوار خاص به، فمثلاً المرتاب غير متعاون وشديد الانتقاد، والمتعصب يرفض آراء الآخرين ومتعصب لرأيه، والمتصيد عالي الصوت ويجادل بالهجوم. في العمود الأيمن الأخير، اكتب كيف تحاور كل نمط منهم بالشكل المناسب الذي يضمن استمرار الحوار البناء. في السؤال الثاني بالأسفل، اذكر ثلاثة أنماط سلوكية قد تواجهك خلال الحوار ولم ترد في الجدول السابق.
صفحة ٥٦
اقرأ النص في أعلى الصفحة حول التعايش والتواصل الحضاري، حيث تعد هذه المسألة حاجة إنسانية واجتماعية ومعرفية لتنمية الحياة بعيداً عن نزاعات الاستحواذ والاستفراد، ولا تؤسس للمثل الأخلاقية والإنسانية فحسب، بل بالسعي الحثيث من الجميع نحو بناء الحاضر والمستقبل المشترك. وقد أكدت المملكة العربية السعودية من خلال عدد من القنوات الثقافية والمجتمعية أهمية تعرف الشباب على أساليب تفكر الشعوب الأخرى. في أسفل الصفحة، توجد صورة لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود، ومكتوب تحتها مقولة تؤكد على أهمية الثقافات بصفتها مرتكزا أساسيا في تشكيل هوية الأمم وقيمها، واحترام خصوصية كل ثقافة، وتحقيق السلام بين الدول، والابتعاد عن مفهوم صدام الثقافات.
صفحة ٥٧
في أعلى الصفحة، يطرح السؤال الثالث: هل التعايش والتواصل الحضاري بين أفراد المجتمعات والثقافات المختلفة خيار أم ضرورة حياتية؟ ولماذا؟ اكتب إجابتك في المساحة المخصصة موضحاً أسبابك ومنطوق تحليلك لهذا السؤال الهم. في أسفل الصفحة، توجد صورة للملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود، ومكتوب تحتها مقولة تؤكد أن الإنسان قد يكون سبباً في تدمير هذا الكوكب بكل ما فيه، وهو قادر أيضاً على جعله واحة سلام واطمئنان يتعايش فيه أتباع الأديان والمذاهب والفلسفات ويتعاون فيه الناس بعضهم معاً باحترام، وأن الإنسان قادر على أن يهزم الكراهية بالمحبة والتعصب بالتسامح، وأن يجعل جميع البشر يتمتعون بالكرامة التي هي تكريم الرب لبني آدم أجمعين.
صفحة ٥٨
في أعلى الصفحة، يطرح السؤال الرابع القضية التالية: بوصفك مفكراً ناقداً، كيف ترد على خطابات أهل الغلو والانحراف مثيري الكراهية والفرقة بين أفراد المجتمع الواحد والمجتمع الإنساني الكوني؟ اكتب ردك التحليلي والمبرهن في المساحة المخصصة لذلك. في منتصف الصفحة، يطرح السؤال الخامس: أذكر صوراً ومظاهر من سلوك المجتمع السعودي الإنساني الذي يدل على التعايش والتواصل الحضاري. اكتب أمثلة واقعية وملموسة تعكس قيم المجتمع السعودي في الانفتاح الإيجابي والتواصل الفعال مع مختلف الثقافات والشعوب في العالم.
صفحة ٥٩
في أعلى الصفحة، تحت عنوان أتأمل وأقوم مكتسباتي، يطلب منك تطبيق ما تعلمته عملياً. المطلوب هو أن تدير حواراً بين أفراد أسرتك حول دور كل فرد في وضع خطة مالية تساعد الأسرة على تخطيط المصروفات وتحديد الأولويات، وأن تطبق شروط الحوار الناجح التي درستها في هذا الدرس. بعد الانتهاء من الحوار، اكتب ملخصاً لما طُرح خلال الحوار في المساحة المخصصة للخطوط. احرص على توثيق كيف تم استخدام مهارات الإصغاء، واحترام الرأي الآخر، وتحليل الأفكار، وتقديم الأدلة المنطقية أثناء نقاشك مع أفراد أسرتك.
