الدرس الأول: العلاقاتُ في الأنظمة البيئيّةِ

الدرس ٧ من ١٧العلومالصف الخامس الابتدائيصفحات ٨٤–٩٥

صفحة ٨٤

صفحة ١ من ١٢

صفحة ٨٤

انظر إلى هذه الصورة الرئيسية: طير صغير يقف على ظهر حيوان ضخم يعيش في الماء وهو فرس النهر. في أسفل الصفحة تجد سؤالاً يقول: يمضي هذا الطير ساعات في التقاط الحشرات الصغيرة التي تتطفل على جلد فرس النهر، فكيف تساعد هذه العلاقة كلا الحيوانين على البقاء؟ فكر في الأمر، الطير يجد طعامه بسهولة، وفرس النهر يتخلص من الحشرات المزعجة التي تؤذي جلده.

صفحة ٨٥

هذه الصفحة تعرض نشاط استقصائي بعنوان: ما الذي تحتاج إليه المخلوقات الحية لكي تعيش؟ انظر إلى قائمة المواد المطلوبة مثل الحصى، وماء البركة، والنباتات المائية، والتراب، وبذور الأعشاب، والديدان. في الخطوات، ستصنع نموذجاً لبيئة مائية في وعاء ونموذجاً لبيئة يابسة في وعاء آخر، ثم تلاحظ التغيرات التي تحدث كل يوم لمدة أسبوع، وتسجل ملاحظاتك حول تفاعل المخلوقات الحية معاً في كل بيئة.

صفحة ٨٦

انظر إلى عنوان الدرس: لماذا تتنافس المخلوقات الحية؟ يوضح النص أن الجماعة الحيوية هي جميع أفراد النوع الواحد التي تعيش في نظام بيئي، مثل مجموعة من الثيران في الغابة. وتتنافس هذه المخلوقات باستمرار على الموارد كالماء والغذاء والأبناء والمأوى للبقاء. كما يعتمد بقاء هذه المخلوقات على توفر الموارد التي هيأها الله سبحانه وتعالى لها، ويسمى العامل المحدد أي عنصر يتحكم في معدل نمو الجماعات الحيوية.

صفحة ٨٧

هذا نشاط عملي بعنوان العوامل المحددة. في الخطوة الأولى، استخدم المقض لقص خمس وعشرين قطعة مستديرة تمثل مساحة المدى الذي تمتد إليه جذور النبات. ثم في الخطوة الثانية، أعد بيئة لهذه النباتات بعمل صندوق مكعب، وأرم فيها ثماني نباتات مستديرة، ولاحظ مساحة التلامس بينها. تذكر أن العامل المحدد يمنع الجماعات الحيوية من الاستمرار في النمو دون توقف.

صفحة ٨٨

كيف تتجنب المخلوقات الحية التنافس؟ تتجنب المخلوقات الحية التنافس عن طريق حصولها على منطقة خاصة بها وتأدية دور خاص في النظام البيئي يسمى الإطار البيئي، ويسمى المكان الذي يعيش فيه المخلوق الحي الموطن. انظر إلى الصورتين في الأسفل، طائر يلتقط الرحيق من أزهار طويلة أنبوبية، وطائر آخر بمنفاره يلتقط الحشرات من أسفل لحاء الأشجار، وكل طير يؤدي دورا مختلفا.

صفحة ٨٩

انظر إلى الصور الثلاث في أعلى الصفحة، لكل طير من الطيور في الصور منقار مميز مختلف عن الآخر. فالتنوع في أشكال المناقير يساعد على توزيع مصادر الغذاء بين الطيور التي تعيش في الموطن نفسه دون أن تتنافس بعنف. في أسفل الصفحة سؤال اختبر نفسي: استنتج، تتشارك جماعتان حيويتان في الغذاء والموطن، فما العامل الذي يجعلهما تحتلان إطارين بيئيين مختلفين؟

صفحة ٩٠

انظر إلى صورة النمل وهو يدافع عن شجرة الأكاسيا ضد الحشرات الضارة. سخر الله تعالى المخلوقات الحية لكي يعتمد بعضها على بعض في النظام البيئي. اقرأ عن تبادل المنفعة، وهو أحد أشكال العلاقات التعاونية التي تنشأ بين مخلوقين حيويين بحيث يستفيد كل منهما من الآخر. مثل العلاقة بين النمل وشجر الأكاسيا، حيث تزود الشجرة النمل بالماوى والطعام، وفي المقابل يدافع النمل عنها.

صفحة ٩١

انظر إلى الصورة العلوية لسمك القرش والريمورا، والتصاق سمك الريمورا بأجسام أسماك كبيرة مثل القرش ليحصل على فضلات الطعام ووسيلة النقل والحماية. تسمى هذه العلاقة التعايش، وهي علاقة بين مخلوقين حيين يستفيد منها أحدهما دون أن يسبب الأذى للآخر. ومن أمثلة التعايش نمو نبات الأوركيد على بعض الأشجار العالية، حيث تلتف جذور الأوركيد على الأشجار بدلاً من التربة دون أن تسبب أي ضرر للأشجار.

صفحة ٩٢

انظر إلى الصورتين في الأسفل، الأولى صورة مكبرة لقراد الخشب على جلد إنسان، والثانية صورة مكبرة لرأس الدودة الشريطية. اقرأ عن التطفل، وهو علاقة بين المخلوقات الحية تكون مفيدة لطرف ومضرة للطرف الآخر، ويسمى المخلوق الذي يعيش على المخلوق الحي الذي يتطفل عليه ويستفيد منه مستضيفاً. ومن ذلك البق الذي يتخذ من أجسام الكلاب والحيوانات الأخرى مكاناً يعيش فيه ويحصل على غذائه منها.

صفحة ٩٣

هذه صفحة مراجعة الدرس. في ملخص مصور تجد ملخصاً لما تعلمته عن التنافس والعوامل المحددة وتبادل المنفعة والتعايش والتطفل. في قسم أفرك وأتحدث وأكتب، أجب عن المفردات والسؤال الثاني في استنتج كيف تفسر حدوث التغير إذا استثنينا عامل المرض. في قسم أختار الإجابة الصحيحة، اختر ما يحدد السعة التحملية للنظام البيئي من الخيارات الأربعة.

صفحة ٩٤

قراءة لقصة علمية بعنوان من حكايات الصحراء: الثعبان والجربوع. تتحدث القصة عن ليلة من ليالي الصيف حيث أخذت رمال الصحراء تبرد شيئاً فشيئاً بعد نهار شديد الحرارة. في هذه الليلة خرج الجربوع باحثاً عن طعام يسد به جوعه، وتحرك الجربوع في خفة ورشاقة فوق الرمال نحو شجيرات من نبات العاذر لعله يجد بينها ما يأكل، وكانت فرحته أشد ما تكون حين وجد بعض البذور المتناثرة فأخذ يجمعها في همة.

صفحة ٩٥

تتمة لقصة الثعبان والجربوع. انظر إلى الصورة في الأسفل حيث يقف الجربوع خائفاً ويقترب منه الثعبان. يقول الثعبان للجربوع إنني جائع جداً أيها الجربوع العزيز، ترى هل هذه البذور التي تحملها لذيذة كما تبدو. تنبه الجربوع فرأى ثعباناً وقد لمعت حراشفه تحت ضوء القمر، فرد عليه في خوف ابق حيث أنت لا تقترب أكثر وإلا. وفي صندوق أكتب عن القصة الخيالية، اختر حيوانين آخرين بينهما علاقة افتراس واكتب قصة.

الفكرة الأساسية

يتفاعل المخلوق الحي مع العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية في النظام البيئي للحصول على الموارد الأساسية كالماء والغذاء والمأوى للبقاء.

الشرح

تتفاعل المخلوقات الحية باستمرار من خلال التنافس على الموارد المحدودة مثل الماء والغذاء والمأوى. لكي تتجنب المخلوقات الحية هذا التنافس، يحصل كل مخلوق على منطقة خاصة به ويؤدي دورا خاصا يسمى الموطن. يعبر الإطار البيئي عن الظروف المناسبة ودور المخلوق الحي في موطنه. وتوجد علاقات أخرى تساعد المخلوقات على البقاء، مثل علاقة التكافل ومنها تبادل المنفعة حيث يستفيد كلو المخلوقين مثل النحل والزهرة، وعلاقة التعايش حيث يستفيد مخلوق دون أن يسبب الأذى للآخر مثل سمك الريمورا مع سمك القرش، وعلاقة التطفل التي تكون مفيدة لطرف ومضرة للآخر مثل الطفيليات على جسم الإنسان.

مثال محلول خطوة بطوة

افترض أن طائرين يعيشان في الموطن البيئي نفسه ويأكلان الغذاء نفسه، ولكي يتجنبا التنافس: الخطوة الأولى: ينشط الطائر الأول في النهار للبحث عن الغذاء. الخطوة الثانية: ينشط الطائر الثاني في الليل للبحث عن الغذاء. الخطوة الثالثة: بهذه الطريقة يحتل الطائران إطارين بيئيين مختلفين ويتجنبان التنافس رغم العيش في نفس الموطن.

أخطاء شائعة

الظن بأن علاقة التعايش تسبب ضررا للمخلوق الكبير بينما هي علاقة يستفيد فيها أحد المخلوقين دون أن يسبب الأذى للآخر. الخلط بين الموطن والإطار البيئي، فالموطن هو المكان الذي يعيش فيه المخلوق الحي ويحصل منه على الغذاء، بينما الإطار البيئي يتضمن دور المخلوق الحي في موطنه وظروفه المناسبة.

سؤالان للتدريب مع الإجابة

السؤال الأول: ما العلاقة بين سمك القرش وسمك الريمورا؟ الإجابة: علاقة تعايش؛ حيث يلصق سمك الريمورا بجسم أسماك كبيرة ليحصل على فضلات الطعام والحماية دون أن يسبب أذى للأسماك الكبيرة. السؤال الثاني: ما المقصود بالجماعة الحيوية؟ الإجابة: جميع أفراد النوع الواحد التي تعيش في نظام بيئي.