صفحة ١٣٦
انظر إلى أعلى الصفحة، عنوان الدرس التاسع هو 我给你点赞 ومعناه أنا أعطيك إعجاباً. في وسط الصفحة، توجد صورة لفتاة تحمل بطاقة تعريف طلابية وتتحدث مع زميلتها أمام مبنى المدرسة، وفوقهما فقاعة محادثة تحتوي على شاشة هاتف ترسل رسالة عن بطاقة مفقودة. في أسفل الصفحة، توجد أهداف التعلم وثلاث نقاط رئيسية: قراءة الكلمات والدرس، فهم القواعد مثل جملة 把 والظرف 不一定، والتعرف على الجذر 顶. في الأسفل الكلمات الأربع الجديدة: 领، 顶، 顿، 烦.
صفحة ١٣٧
هذه صفحة تدريبات للربط بين الصور والكلمات الصينية ومعانيها بالعربية. انظر إلى الصور الست المמוزعة بالحروف من A إلى F. الصورة A تعرض هاتفاً، والصورة B بطاقة تعريف، والصورة C مجموعة أشخاص، والصورة D محفظة، والصورة E علامات إعجاب، والصورة F مكتب مفقودات. أسفل كل صورة خانة تضع فيها الكلمة المناسبة مثل xuéshēngzhèng وتعني 学生证 بطاقة طالب، أو qún وتعني 群 مجموعة، أو fā xīnxī وتعني 发信息 إرسال رسالة، أو diǎnzàn وتعني 点赞 إعجاب، أو shīwù zhāolǐngchù وتعني 失物招领处 مكتب المفقودات، أو qiánbāo وتعني 钱包 محفظة.
صفحة ١٣٨
هذه صفحة المفردات والكلمات الجديدة للدرس التاسع. اقرأ الكلمة الأولى 点赞 ومعناها بالإنجليزية to give a like، والثانية 学生证 وتعني student ID card بطاقة الطالب، والثالثة 丢 diū وتعني to lose يفقد، والرابعة 失物招领处 shīwù zhāolǐngchù وتعني Lost and Found Office مكتب المفقودات، والخامسة 不一定 bùyídīng وتعني not necessarily ليس بالضرورة، والسادسة 群 qún وتعني group مجموعة، والسابعة 发 fā وتعني to issue يرسل، والثامنة 信息 xīnxī وتعني message رسالة، والتاسعة 办法 bànfǎ وتعني way طريقة. وفي الأسفل كلمات إضافية مثل 地上 على الأرض، و钱包 محفظة.
صفحة ١٣٩
هذه صفحة القواعد النحوية وتشرح قاعدتين أساسيتين. القاعدة الأولى تخص جملة 把 وتستخدم لتأكيد التأثير على الشيء، وقاعدتها: الفاعل مع 把 ثم المفعول ثم الفعل وتوابعه، مثل جملة 我把书放在了桌子上 ومعناها أنا وضعت الكتاب على الطاولة. القاعدة الثانية تشرح الظرف 不一定 ومعناه ليس مؤكداً أو قد يحدث وقد لا يحدث، مثل جملة 今天不一定会下雨 ومعناها اليوم ليس بالضرورة أن تمطر، حيث لا يمكن الجزم بنسبة مئة بالمئة.
صفحة ١٤٠
هذه صفحة قراءة الجمل الرئيسية والمحادثات السريعة. انظر إلى القسم الأول وتدرب على قراءة الجمل مثل 谁把学生证丢在这里了 ومعناها من وضع بطاقة الطالب هنا، والأمثلة الأخرى التي تستخدم قاعدة 把 والظرف 不一定. في القسم الثاني، انظر إلى الحوارات القصيرة بين الشخصين A وB، حيث يسأل أحدهما عن بطاقة الطالب المفقودة ويقترح إرسال رسالة في مجموعة الدردشة، بينما توجد على الجانب صور توضيحية لكل موقف.
صفحة ١٤١
هذه صفحة نص الدرس الأساسي وتحتوي على محادثة كاملة بين 小丽 الصديقة الأولى و艾玛 الصديقة الثانية. تبدأ المحادثة بأن تشير الصديقة إلى شيء على الأرض وتقول إنه يبدو بطاقة طالب، ثم تتساءلان عمن أضاعها وبأي طريقة يمكن إرجاعها. تقترح إحداهما وضعها في مكتب المفقودات، ثم تتفقان على تصويرها وإرسالها في مجموعة الفصل لكي يراها صاحبها، وفي النهاية تشيد الصديقة بالفكرة وتعطيها إعجاباً.
صفحة ١٤٢
هذه صفحة أسئلة الفهم بناءً على نص الدرس الذي قرأته للتو. انظر إلى السؤال الأول 小丽和艾玛 发现了 什么 ومعناه ماذا اكتشفت شياو لي وأيما، وابحث عن الإجابة في النص. في السؤال الثاني:她们 打算 怎么 做 ومعناه ماذا تنويان أن تفعلا. في السؤال الثالث: 她们 又 怕 什么 ومعناه ماذا تخافان منه أيضاً. في السؤال الرابع: 小丽 想到了 一个 什么 好 办法 ومعناه ما الفكرة الجيدة التي فكرت فيها شياو لي.
صفحة ١٤٣
هذه صفحة تدريبات لإعادة سرد النص وترتيب الكلمات لتكوين جمل صحيحة. في القسم العلوي يوجد ملخص للنص يساعدك على تذكره. في القسم السفلي تدريب ترتيب الكلمات؛ انظر إلى الجملة الأولى المرقمة بـ 01 وتحتوي على كلمات مبعثرة مثل 学生证 و 把 و 谁 و 丢 و 这儿 و 在 و 了، ومطلوب منك ترتيبها لتصبح جملة صحيحة تسأل عن الشخص الذي أضاع بطاقة الطالب هنا. وفي رقم 02 رتب كلمات 她 و 到 و 看 و 不一定 و 能 لتصنع جملة صحيحة.
صفحة ١٤٤
هذه صفحة تدريبات الاستبدال والتبريد اللغوي. انظر إلى الجملة الأساسية في الرقم الأول 她不一定会 看到 ومعناها هي لا ترها بالضرورة، واستبدل الفعل الأخير بكلمات مقترحة في المربع المجاور مثل 找到 أو 想到. في التدريب الثاني انظر إلى جملة可以把它放到失物招领处 واستبدل مكان وضعها بكلمات مثل 手机 و 书包里 أو 书包 و 桌子上. طبق نفس الطريقة في التدريب الثالث والرابع بتغيير الكلمات المفتاحية في الجمل المكتوبة.
صفحة ١٤٥
هذه صفحة تدريب مطابقة الجمل ببعضها. انظر إلى الجمل الخمس الموجودة في الأعلى والمكتوبة بالحروف من A إلى E، مثل جملة A التي تقول 我给你点赞 ومعناه أنا أعطيك إعجاباً، أو جملة E التي تقول 好像是个学生证 ومعناه يبدو أنه بطاقة طالب. في الأسفل، انظر إلى الجمل المرقمة من 1 إلى 4، مثل جملة 1 التي تقول 谁把学生证丢在这里了، وابحث عن الحرف المناسب لها من الأعلى لتضعه في المربع الفارغ، كما ترى في المثال المحلول بحرف E.
صفحة ١٤٦
هذه صفحة بنك الشخصيات الصينية والتعرف على الجذور المشتركة. انظر إلى المربع العلوي الذي يجمع الحروف الأربعة 领 و 顶 و 顿 و 烦، وابحث عن الجزء المشترك بينها لتكتبه في المربع الأعلى. في القسم الثاني، تأمل تطور كتابة حرف 页 من خط العظام المكتوب甲骨文 إلى الخط小篆 ثم الخط الحديث楷书. في الأسفل، اقرأ التوضيح الذي يخبرك أن حرف 页 يعني في الأصل الرأس، ولذلك فإن معظم الحروف التي تحتويه تتعلق بالرأس أو أجزائه.
صفحة ١٤٧
هذه صفحة تعلم كتابة الشخصيات الصينية خطوة بخطوة. انظر إلى الخطوط الملونة لكل حرف وكيفية رسمها باتجاهاتها الصحيحة. ابدأ بحرف lǐng واكتبه في المربعات المخصصة بالترتيب، ثم حرف dǐng، ثم حرف dùn، ثم حرف fán. احرص على تتبع النقاط والخطوط الأفقية والعمودية بدقة داخل المربعات المنقطة لتدرب يدك على الكتابة الصحيحة.
صفحة ١٤٨
هذه صفحة الأنشطة الصفية للدرس. في القسم العلوي توجد لعبة جماعية تتطلب تحضير أدوات مثل الهاتف والمحفظة والكتاب، وكتابة بطاقات توجيهية باستخدام قاعدة 把، حيث يسحب كل قائد بطاقة ويعطي أمراً على زملائه تنفيذه في خمس ثوانٍ. في القسم السفلي، انظر إلى التحدي القصير وقراءة حكمة مأخوذة من كتاب孟子، وتدرب على قراءتها ومعناها الذي يدعو إلى الاهتمام بالنفس فضيلة وبالآخرين نفعاً.
صفحة ١٤٩
هذه صفحة المقارنة الثقافية بين الصين والسعودية في مجال التربية الأخلاقية. انظر إلى القصتين المصورتين؛ الأولى صينية بعنوان 子罕拒玉 وتعني زي هان يرفض اليشم، والثانية عربية بعنوان 《一千零一夜》 وتعرف بكتاب ألف ليلة وليلة. اقرأ النص الذي يشرح كيف تركز المدارس في البلدين على القيم والأخلاق، وكيف أن القصة الصينية تعلم عدم الطمع، بينما قصص التراث العربي تؤكد أن الأمانة تجلب الخير والتوكل.
صفحة ١٥٠
هذه صفحة التقييم الذاتي لمدى إتقانك لمهارات هذا الدرس. انظر إلى جدول النجوم الخمس في الأعلى ومعانيها، من إتقان تام وحتى بداية التعرف على المهارة. في الأسفل، أجب عن الأسئلة الأربعة بتقييم نفسك بالنجوم: الأول قدرتك على قراءة الكلمات الجديدة، والثاني قراءة نص الدرس بصوت عالٍ، والثالث استخدام القواعد مثل قاعدة把 والظرف不一定، والرابع كتابة الحروف الأربعة التي تحتوي على الجذر 页.
