صفحة ٤٢
انظر إلى عنوان الدرس في الأعلى: héng yào píng, shù yào zhí, ومعناه أن الخطوط الأفقية يجب أن تكون مستوية والخطوط العمودية مستقيمة. في الصورة طالبان يجلسان على طاولة ويمسكان بفرشاة الكتابة لتطبيق فن الخط الصيني. في الأسفل حدد أهداف التعلم في ثلاثة نقاط رئيسية: الأولى قراءة الكلمات والدرس بدقة، والثانية فهم قواعد الصفات مع مكمل الدرجة وكلمة 次 التي تعني مرة، والثالثة التعرف على المكون الخطوطي الممثل في كلمة 秃宝盖 وكتابة حروف مثل 写 و冠 و罕 و军.
صفحة ٤٣
انظر إلى تدريب الربط بين الصور والكلمات في هذه الصفحة. في القسم العلوي رموز وحروف صينية مثل 书法 وتعني فن الخط، و横 وتعني الخط الأفقي، و竖 وتعني الخط العمودي. في القسم السفلي صور لأداة الكتابة وهي فرشاة الكتابة毛笔، ووعاء الحبر 墨، وصورة تدل على النسيان 忘. صل كل كلمة بما يناسبها من الصور الظاهرة أمامك بناء على المعنى.
صفحة ٤٤
اقرأ الكلمات الجديدة لهذا الدرس بعناية. الكلمة الأولى 书法 shūfǎ وتعني فن الخط. الكلمة الثانية 毛笔 máobǐ وتعني فرشاة الكتابة. الكلمة الثالثة 忘 wàng وتعني ينسى. الكلمة الرابعة 墨 mò وتعني حبر. الكلمة الخامسة 注意 zhùyì وتعني انتبه أو يولي اهتماماً. الكلمة السادسة 横平竖直 héng píng shù zhí ومعناها استواء الأفقية واستقامة العمودية. الكلمة السابعة 唉 ài تدل على التأسف. الكلمة الثامنة 难看 nánkàn وتعني قبيح أو سيء المنظر. الكلمة التاسعة 极 jí وتعني للغاية. الكلمة العاشرة 不错 búcuò وتعني جيد جداً أو لا باس به. الكلمة الحادية عشرة 次 cì وتعني مرة. وفي الأسفل كلمة إضافية وهي 提醒 tíxǐng وتعني يذكر.
صفحة ٤٥
انظر إلى القاعدة الأولى المتعلقة بالصفات ومكمل الدرجة. عندما تريد أن تصف شيئاً بمبالغة، ضع الصفة يتبعها 极了، مثل 外面冷极了 وتعني الجو بارد جداً بالخارج، أو 我写的字难看极了 وتعني خطي سيء للغاية، أو استخدم 好多了 للدلالة على التحسن الواضح مثل 她今天感觉好多了 وتعني شعرت بتحسن كبير اليوم. القاعدة الثانية تتعلق بكلمة 次 التي تعد كلمة قياس للأفعال لتحديد عدد مرات حدوث الفعل، مثل 我再写一次 وتعني سأكتب مرة أخرى، أو 我去过两次北京 وتعني ذهبت إلى بيجين مرتين.
صفحة ٤٦
اقرأ الجمل الرئيسية بصوت عال لتتدرب على النطق الصحيح، مثل 我忘带墨了 وتعني نسيت إحضار الحبر، أو 横平竖直 لتذكر قاعدة الخطوط، أو 那我再写一次 وتعني إذن سأكتب مرة أخرى، أو这次写得好多了 وتعني الكتابة هذه المرة أفضل بكثير. في قسم الحوارات تدرب مع زميلك على تبادل الأدوار كما في السؤال عن إحضار فرشاة الكتابة 毛笔 وعن ملاحظات الكتابة وتصحيح الخطوط.
صفحة ٤٧
اقرأ نص الدرس الحواري بين ألي وهادي. يقول ألي إن حصة الخط الصينية على وشك البدء فهل أحضرت فرشاة الكتابة؟ فيرد هادي بأنه أحضَرها لكنه نسي إحضار الحبر. يشجعه ألي ويقول لا تقلق أنا أحضرت الحبر فلنستخدمه معاً. يشكر هادي زميله ويكتب حرفين للتجربة، ثم يلاحظ أن خطه سيء للغاية فيذكره ألي بقاعدة استواء الأفقية واستقامة العمودية، فيقرر هادي المحاولة مرة أخرى ليكتشف أن الكتابة أصبحت أفضل بكثير وأن كتابة الحروف الصينية ممتعة للغاية.
صفحة ٤٨
استمع إلى تسجيل النص ثم اقرأه بصوت منخفض مع زميلك. بعد القراءة انتقل إلى التمرين التالي لتحديد صحة أو خطأ الجمل الثلاث بناء على أحداث القصة. الجملة الأولى تقول إن هادي في حصة الخط أضر فرشاة الكتابة فقط، فانظر هل هذا صحيح وفقاً للنص. الجملة الثانية تقول إن هادي قبل الحصة كتب حرفين فقط. الجملة الثالثة تقول إن هادي يرى أن كتابة الحروف الصينية صعبة للغاية. أجب بوضع علامة صح أو خطأ. ثم اقرأ فقرة إعادة سرد النص لتلخيص القصة بأسلوبك.
صفحة ٤٩
رتب الكلمات المبعثرة لتكون جملة مفيدة. في التمرين الأول لديك الكلمات 难看، 写، 极了، 得، 我، فترتيبها الصحيح يبدأ بالفاعل ثم الفعل ومكمل الدرجة لتصبح الجملة معبرة عن سوء الخط للغايه. في التمرين الثاني رتب الكلمات لتكوين جملة عن الحروف الصينية الممتعة. في قسم التمارين الممتدة، استبدل الكلمات في الجمل الأصلية بكلمات جديدة من القائمة المجاورة، مثل استبدال 墨 بالحبر بـ 课本 الكتاب المدرسي أو 手机 الهاتف المحمول، وتدرب على تغيير الجمل بناء على النماذج المقترحة.
صفحة ٥٠
طابق بين الجمل الموجودة في الإطار العلوي وما يناسبها من مرقمات في الأسفل. انظر إلى المثال الظاهر أمامك حيث تم ربط الجملة الخاصة بالسؤال عن كيفية كتابة الحرف بالحرف المعين. اقرأ الجملة الأولى التي تتعلق بنسيان إحضار الحبر وابحث عن الرد المناسب لها من الحروف الإنجليزية المقابلة، وهكذا مع باقي الجمل لتكتمل عندك صورة الحوار الصحيح والمترابط.
صفحة ٥١
ابحث عن المكون المشترك بين الحروف الصينية الظاهرة في الأسفل وهي 写 و冠 و罕 و军، واكتب هذا المكون المشترك في المربع العلوي. في القسم الثاني من الصفحة، انظر إلى شكل المكون الخطوطي 秃宝盖 وكيف يختلف عن المكون 宝盖 حيث يفتقر إلى النقاط العلوية، ويعني هذا المكون التغطية أو الستر، وغالباً ما تتشابه الحروف التي تحتويه في دلالة مرتبطة بالغطاء أو الحماية.
صفحة ٥٢
تعلم هنا كيفية كتابة الحروف الصينية خطوة بخطوة بالترتيب الصحيح للخطوط. الحرف الأول هو xiě وتعني يكتب، انظر إلى تتابع الخطوط المرسومة بالأحمر والأسود وطبقها في المربعات الفارغة. الحرف الثاني هو guàn وتعني تاج أو قمة. الحرف الثالث هو hǎn وتعني نادر. الحرف الرابع هو jūn وتعني جيش. احرص على الترتيب الدقيق لكل خط أثناء الكتابة.
صفحة ٥٣
في قسم الأنشطة الصفية، العب لعبة التوصيل لكتابة الحروف الصينية في مجموعات وفق القواعد المذكورة، حيث يكتب كل طالب خطاً بالفرشاة حتى يكتمل الحرف. في قسم التحدي الصغير، حاول قراءة البيت الشعري الظاهر في الأسفل 少壮不努力، 老大徒伤悲، والمأخوذ من كتابات يوفو القديمة، ومعناه أن من لا يجد ويكتهد في شبابه فسيحزن ويندم في كبره.
صفحة ٥٤
قارن بين فن الخط الصيني وفن الخط العربي. الخط الصيني هو فن تقليدي يعتمد على استخدام فرشاة الكتابة لإظهار جمال الخطوط والتركيب في الحروف الصينية، ومن أطيافه خط الكتابة المنتظم وخط الجري. أما الخط العربي فهو فن جمالي يكتب من اليمين إلى اليسار ويعتمد على إيقاع الخطوط وتناسق التكوينات، ومن أنواعه الخط الكوفي وخط النسخ وخط الثُلث، وهما مظهران ثقافيان عريقان.
صفحة ٥٥
قيّم نفسك في نهاية الدرس باستخدام جدول التقييم بالنجوم. انظر إلى المهارة الأولى وهي القدرة على التعرف على الكلمات الجديدة وقراءتها بدقة، وحدد عدد النجوم التي تستحقها بناء على اتقانك. المهارة الثانية هي قراءة نص الدرس بصوت عال. المهارة الثالثة هي استخدام القواعد النحوية بشكل صحيح. المهارة第四 هي كتابة أربعة حروف صينية تحوي المكون المدروس. امنح نفسك التقييم الصادق لتتابع تقدمك.
