صفحة ١٦٤
انظر إلى أعلى الصفحة، عنوان الدرس هو ثقافة المستهلك. تأمل الصورتين الصغيرتين: الأولى لشخص يغسل يديه بماء جارٍ، والثانية لشخص يجلس أمام حاسوب يعمل بالكهرباء، وتحتهما سؤالان عن شكل الحياة بلا ماء أو كهرباء. اقرأ المربع الأصفر الذي يعرّف الترشيد بأنه مرادف للاقتصاد ومأخوذ من الرشد وهو العقل الذي يرشد صاحبه إلى كل خير. انظر إلى الآية الكريمة من سورة الفرقان الآية رقم (67) التي تدل على الاعتدال في الإنفاق بلا إسراف ولا تقطير، وفكر في استنباط سلوك المستهلك الرشد عند الشراء. انظر إلى المخطط في أسفل الصفحة الذي يعرّف الاستهلاك العائلي بأنه كل ما تستخدمه العائلة بغرض تحقيق الاستفادة وإشباع الحاجات والرغبات، ومنه الماء والطعام والكهرباء والملابس والخدمات التعليمية والصحية والثقافية.
صفحة ١٦٥
انظر إلى العنوان الرئيسي: أولاً ترشيد استهلاك المياه. تأمل الصورتين: الشكل (8) يوضح أيدي متعددة تفتح صنبور ماء، والشكل (9) يوضح صنبور ماء يتدفق منه الماء بغزارة فوق كوب زجاجي، والمطلوب كتابة تعليق مناسب تحتهما. اقرأ المعلومة الإثرائية التي تذكر أن الإنسان لا يستطيع الاستغناء عن الماء، وإذا فقد جسمه عشرين بالمئة من الماء الذي يشكل سبعين بالمئة من وزنه، فإن ذلك قد يؤدي إلى الوفاة. تأمل الدائرة التي تعرض نسبة تشكيل الماء على سطح الأرض وهي واحد وسبعون بالمئة، وتتفرع إلى قسمين: سبعة وتسعون بالمئة وخمسة من عشرة مياه مالحة، واثنان بالمئة وخمسة من عشرة مياه عذبة صالحة للشرب. أجب عن السؤال: لماذا يجب الترشيد في استهلاك المياه؟ واقرأ في الأسفل أن دراسة علمية تشير إلى أن أربعين بالمئة من سكان العالم لا يجدون ماء نقياً للشرب.
صفحة ١٦٦
أجب في المساحة المخصصة عن السؤال: ما مصادر المياه في المملكة وهل تعد كافية لمتطلبات سكانها؟ ووضح وجهة نظرك. انظر إلى المعلومة الإثرائية التي توضح أن صلاة الاستسقاء شرعت عند انقطاع المطر وشح المياه لأهمية الماء في الحياة. اقرأ فقرة تذكر أن المملكة تصنف ضمن المراتب المتقدمة على مستوى العالم في استهلاك الفرد للمياه، ورغم ذلك يدفع المستهلك أقل قيمة مقارنة بأي مستهلك آخر في العالم، وعند خفض مستوى الاستهلاك سيصبح لدينا فائض يمكن توفيره للأجل القادم. انظر إلى مربع تذكر الذي يؤكد أنك مسؤول عن كل قطرة ماء تهدرها، وأن الله سوف يحاسبك عليها، وتذكر أن الرسول صلى الله عليه وسلم كان يتوضأ بالمد ويغتسل بالصاع. انظر إلى شعار المركز الوطني لكفايات وترشيد المياه مائي وحملة الله لا يبين غلاه.
صفحة ١٦٧
انظر إلى عنوان الصفحة: أدوات ترشيد استهلاك المياه. اقرأ النص الذي يوضح أن الدولة حرصت على توفير الأدوات المرشدة للماء، فهي توفر ما يعادل أربعين بالمئة من الماء إذا استخدمت، وتتضح في الأشكال الآتية: الشكل (10) مرشد حنَفية المطبخ، والشكل (11) مرشد حنَفية المغسلة، والشكل (12) مرشد دش الاستحمام، والشكل (13) أقراص كشف التسرب، والشكل (14) كيس الإزاحة لصندوق الطرد. انظر إلى عبارة إمكانية المساهمة في ترشيد استهلاك المياه في مدرستك من خلال استخدام أدوات الترشيد المتاحة وتركيبها تحت إشراف معلمك. ابحث في أحد مصادر التعلم عن ما تهدف له الاستراتيجية الوطنية ألفين وثلاثين للمياه، ثم قيم مع مجموعتك الوضع الراهن لقطاع المياه في المملكة العربية السعودية في المساحة المخصصة.
صفحة ١٦٨
انظر إلى النشاط في أعلى الصفحة: اكتب الحل الصائَب للسلوك الإسرافي فيما يلي. تأمل قطرات الماء الثلاث التي تمثل سلوكيات خاطئة: القطرة الأولى تمثل لعب الأطفال بالألعاب المائية وتراشقهم بالماء، والحل هو إيقاف هذا اللعب المائي. القطرة الثانية تمثل صنبور إحدى دورات المياه في المنزل يتسرب منه الماء منذ مدة، والحل هو إصلاح التسرب فوراً. القطرة الثالثة تمثل يزيد يغسل فناء المنزل يومياً مستخدماً خرطوم الماء، والحل هو استخدام الوسائل البديلة كالكنس أو الدلو. القطرة الرابعة تمثل هند تستخدم المياه المتدفقة أثناء ري الحديقة المنزلية، والحل هو استخدام طرق الري المرشدة مثل الري بالتنقيط. أجب عن السؤال: هل تعتقد أن هناك تصرفات أخرى خاطئة تدل على الإسراف في استخدام الماء، ناقشها مع مجموعتك ثم تلخصها. اقرأ قصة القطرتين واكتب تخيلك للحوار بينهما في المساحة المخصصة.
صفحة ١٦٩
انظر إلى العنوان الرئيسي: ثانياً ترشيد استهلاك الكهرباء. اقرأ الفقرة التي تصف الكهرباء بأنها نعمة عظيمة من الله بها علينا وهي من أساسيات حياتنا، لذا يجب علينا حفظها بشكر الله وحسن استخدامها. اقرأ الآية الكريمة من سورة إبراهيم الآية رقم (7) التي تعد بالزيادة لمن شكر النعم والوعيد الشديد لمن كفر بها. انظر إلى الصور الأربع وعلق عليها في الفراغ المخصص مبناً التصرفات السلبية المؤثرة على استهلاك الأسرة: الصورة الأولى توضح سخان مياه يعمل ونافذة مفتوحة في وقت الشمس. الصورة الثانية توضح مكواة تشتغل بجانب فتاة تتحدث بالهاتف. الصورة الثالثة توضح غرفة مكيفها يعمل ونافذتها مفتوحة. الصورة الرابعة توضح غرفة فيها مصابيح وأجهزة كثيرة تعمل بلا حاجة. اقرأ التنبيه في الأسفل بأن وقت ذروة الأحمال الكهربائية في موسم الصيف من الساعة الواحدة ظهراً حتى الخامسة مساء، لذا حاول تأجيل استخدام الأجهزة الكهربائية في هذا الوقت إلا للضرورة.
صفحة ١٧٠
تخيل أنك في غرفة مظلمة، ماذا يخطر ببالك؟ اكتب إجابتك في السطور المخصصة. اقرأ القصة التي تلاحظ أن أبو محمد لاحظ أن فاتورة كهرباء منزله مرتفعة نتيجة قلة وعي أبنائه بأهمية ترشيد استهلاك الكهرباء، فاجتمع بهم ووعدهم بمكافأة إذا اقتصدوا في استخدامها، ووفروا من الفاتورة في الشهر القادم، وقرروا بعد اجتماعهم الآتي: أولاً أن تكون نورة مسؤولة عن غلق مصابيح المنزل عند عدم الحاجة إليها نهاراً أو ليلاً. ثانياً يغلق الصغار التلفاز والأجهزة الإلكترونية فور الانتهاء منها، مع مراعاة عدم تشغيلها لفترات طويلة. ثالثاً يكون محمد هو المسؤول عن التأكد من غلق المصابيح والمكيفات والتوصيلات الكهربائية عند الخروج من المنزل. رابعاً لا تغسل الملابس يومياً توفيراً لاستعمال الغسالة ومواد التنظيف، مع عدم استعمال المجفف الكهربائي فترة طويلة. خامساً لا تلجأ الأسرة إلى استعمال الأجهزة الكهربائية المساعدة إلا عند الحاجة. اقرأ في الأسفل كيف أصدرت الفاتورة منخفضة إلى النصف وكيف كافأهم والده برحلة للنزهة.
صفحة ١٧١
انظر إلى الفقرة في أعلى الصفحة التي تنهى الشريعة الإسلامية عن الإسراف والتبذير، وتوضح أن حياتنا مليئة بالعادات الخاطئة التي تخالف ذلك، وسوف نلقى الضوء على بعضها لننجد لها بدائل. تأمل الجدول الذي يقسم إلى عمودين: الأول العادات الخاطئة والثاني البدائل. في العادة الأولى: تشغيل التلفاز وتركه مفتوحاً دون حاجة، وبديلها هو تشغيل التلفاز عند متابعة برنامج محدد. وفي العادة الرابعة: ترك الحاسوب يعمل خلال الليل عند عدم استخدامه، وبديلها هو إيقاف تشغيل الحاسوب عند الانتهاء من استخدامه. اترك العادات الثانية والثالثة والخامسة لتفكر مع زملائك في كتابة عادات خاطئة تخص الكهرباء ووضع بدائلها المناسبة في الفراغات. اقرأ السؤال في الأسفل للتعليل: علل ترشدك والدتك إلى عدم إضاءة مصابيح غرفتك أثناء فترة الظهيرة.
صفحة ١٧٢
انظر إلى النشاط (أ) المكتوب على اللوح في أعلى الصفحة: شارك زميلك بعمل لوحات تدعو إلى ترشيد استهلاك الماء متضمنة آيات قرآنية وأحاديث شريفة، واكتب أفكارك في المساحة المخصصة أسفله. انظر إلى النشاط (ب) في منتصف الصفحة: اكتب في المساحة المخصصة إجابتك. انظر إلى اللوح الأسفل الذي يحتوي على نشاط (ب): وضح العبارة الآتية: يتطلب التوازن الاقتصادي أن تتساوى الكمية المطلوبة مع الكمية المعروضة في ضوء ترشيد استهلاك الكهرباء، واكتب شرحك في الفراغات المخصصة.
