صفحة ٦١
انظر إلى أعلى الصفحة، عنوان الدرس الرابع هو 4 一边走路一边说话 ونيته هي: Yībiān zǒulù yībiān shuōhuà. في منتصف الصفحة صورة لطالبين يتبادلان الحديث وهما يمشيان بجانب المدرسة، وفي الأسفل أهداف التعلم المكتوبة بالعربية والإنجليزية تحت عنوان 学习目标 Learning objectives. الهدف الأول هو التعلم وقراءة كلمات الدرس والنص الجديد: 认识并能比较准确地读出本课的生词和课文。 To be able to recognize and accurately read the new words and text in this lesson. الهدف الثاني استخدام 以后 لمعالجة وقت بعد حدث: 能正确使用 "以后" 来表示在某个时间点或动作发生后的时间。 To be able to correctly use "以后" to indicate an event occurring after a specific time point or action. الهدف الثالث استخدام 一边... 一边... للدلالة على حدوث أمرين معاً: 能正确使用 "一边……一边……" 表示两个动作同时进行。 To be able to correctly use "一边……一边……" to indicate that two actions are taking place simultaneously. الهدف الرابع كتابة أربعة أحرف صينية تحتوي على محيط الباب 门: 能正确写出含有 "门字框" 的4个汉字。 To be able to correctly use characters containing the 门 radical.
صفحة ٦٢
انظر إلى تمرين الإحماء 热身 Warm-up. السؤال يقول: 你觉得下面的两个动作可以同时发生吗？可以的画√，不行的画×。 Do you think the following two actions can take place at the same time? If yes, mark with a (√); if not, mark with a (×). في الفقرة الأولى، يكتب الطالب واجبه 写作业 xiě zuòyè، ويلعب كرة القدم 踢足球 tī zúqiú - هل يمكن فعل الاثنين معاً؟ ضع إشارة صح أو خطأ في المربع. في الفقرة الثانية، يشاهد التلفاز 看电视 kàn diànshì ويأكل طعامه 吃饭 chīfàn. في الفقرة الثالثة، يقود السيارة开车 kāichē ويمشي على الأقدام 走路 zǒulù. فكر في كل زوج هل يتفقان في وقت واحد أم لا.
صفحة ٦٣
انظر إلى محطة تعزيز الكلمات 1. 词语补给站 Word Power-up. لدينا ست صور مع كلماتها بالصينية وبجانبها النطق والمعنى الإنجليزي. الصورة الأولى تعبر عن نهاية الدرس: 下课 xiàkè تعني finish class. الصورة الثانية تدل على مرور الوقت: 一小时以后 yì xiǎoshí yǐhòu تعني after one hour. الصورة الثالثة لزملاء الدراسة: 同学 tóngxué تعني classmate. الصورة الرابعة للرجوع إلى البيت: 回 huí تعني return. الصورة الخامسة لطالب يمشي: 走路 zǒulù تعني walk. الصورة السادسة لأطفال سعداء: 高兴 gāoxìng تعني happy. وفي الجدول الأزرق أسفل الصفحة تظهر هذه الكلمات مرتبة برقمها ونطقها ومعناها الإنجليزي بالترتيب.
صفحة ٦٤
انظر إلى ورشة النص 2. 课文工作坊 Text Workshop. الصورة تمثل طالبين يرتديان الزي التقليدي وهما يتحدثان أثناء المشي أمام مبنى المدرسة. في الفقبة الوردية أسفل الصورة يوجد نص الدرس مكتوباً بالحروف الصينية ومتبوعاً بنطقه فوق كل كلمة. السطر الأول: 下课以后，很多同学都回家了。 Xiàkè yǐhòu, hěn duō tóngxué dōu huí jiā le. السطر الثاني: 我和阿里一边走路，一边说今天的。 Wǒ hé Ālǐ yìbiān zǒulù, yìbiān shuō jīntiān de. السطر الثالث: 中文课，我们学了很多，很高兴。 zhōngwénkè, wǒmen xuéle hěn duō, hěn gāoxìng.
صفحة ٦٥
انظر إلى الصفحة وهي خاصة بالتمارين على نص الدرس تحت عنوان 根据课文内容判断对错，对的画√，错的画×. Determine whether the following statements are true (√) or false (×) based on the text. اقرأ العبارة الأولى 下课了，同学们都回家了。 وضع علامة صح أو خطأ. العبارة الثانية “我” 和 阿里 一边 走路 一边 说话。 والعبارة الثالثة 我们 今天 没有 中文课。 في الجزء الثاني من الصفحة، أجب عن الأسئلة بناء على النص: السؤال الأول 同学们 什么时候 回家？ متى يعود الطلاب؟ السؤال الثاني “我” 和 阿里 在 做 什么？ ماذا يفعل أنا وعلي؟ السؤال الثالث 我们 为什么 很 高兴？ لماذا نحن سعداء جداً؟
صفحة ٦٦
انظر إلى قسم قواعد اللغة 3. 语法学习 Grammar Exercise. أولاً跟着老师学语言 Learn grammar with your teacher. القاعدة الأولى تتعلق بكلمة 以后 وهي كلمة زمنية تدل على الوقت بعد نقطة زمنية أو حدث: "以后" 是一个时间词，表示在某个时间点或动作发生后的时间，结构一般为 "时间/动作 + 以后"。 مثالها: 九 点 以后，我 睡觉。 Jiǔ diǎn yǐhòu, wǒ shuìjiào (بعد التاسعة أنام). ومثالها الآخر: 回 家 以后，我 看 电视。 Huí jiā yǐhòu, wǒ kàn diànshì (بعد الرجوع إلى البيت أشاهد التلفاز). القاعدة الثانية تتعلق بتركيب 一边... 一边... للدلالة على حدوث فعلين معاً في نفس الوقت: "一边 + V₁……一边 + V₂……” 表示两个动作同时进行。 مثالها: 他 一边 吃饭 一边 看 电视 (هو يأكل ويشاهد التلفاز في آن واحد)، ومثالها: 他 一边 走路 一边 看 手机 (هو يمشي وينظر إلى هاتفه المحمول).
صفحة ٦٧
انظر إلى التمرين الثاني 用 "时间/动作 + 以后" 描述图片 Describe the pictures using "time/action + 以后". عليك إكمال الجمل بالاستعانة بالصور والساعة أو حالة الجو. في الصورة الأولى نرى ساعة تشير إلى وقت معين وفتاة تتناول طعامها، وتحت الصورة كتب: 她 ______ 以后 吃 早饭。 أكمل الفراغ بالوقت المناسب أو الفعل. في الصورة الثانية نرى سماء تمطر وولداً يقف في الخارج، وتحت الصورة: ______ 以后 天气 很 凉快。 في الصورة الثالثة نرى طفلة تدرس ثم تنام، وتحت الصورة: 妹妹 ______ 以后 睡觉。
صفحة ٦٨
انظر إلى التمرين الثالث用 “一边……一边……” 描述图片 Describe the pictures using “一边……一边……”. المثال يظهر ولداً يغني ويرقص: 他 一边 唱歌 一边 跳舞。 في السؤال الأول نرى أماً تطبخ وتنظر إلى التلفاز، اكتب تحتها: 妈妈 一边 ______ 一边 ______。 في السؤال الثاني نرى أباً يقود السيارة ويستمع أو يتحدث، اكتب تحته: 爸爸 一边 ______ 一边 ______。 وفي السؤال الثالث نرى معلماً يكتب على السبورة ويتحدث، اكتب تحته: 老师 一边 ______ 一边 ______.
صفحة ٦٩
انظر إلى صفحة التدريب الصوتي 4. 语音练习 Pronunciation Practice، وتحت عنوان跟着录音大声读 Read aloud after the recording. تتضمن الصفحة أربع مجموعات من الكلمات والجمل للاستماع والتكرار. المجموعة الأولى تبدأ بكلمة 回 huí ثم 回家 و跟爸爸妈妈回家. المجموعة الثانية تبدأ بكلمة 高兴 gāoxìng ثم 很高兴 و今天我很高兴. المجموعة الثالثة تبدأ بكلمة 以后 yǐhòu ثم 下课以后 و下课以后，我们回家了. المجموعة第四 تبدأ بكلمة 一边 yìbiān ثم 一边走路 و一边走路，一边说话.
صفحة ٧٠
انظر إلى صفحة قراءة النص مع الزملاء 2. 同学一起读课文 Read the text with your classmates. في الجزء العلوي تجد فقرة نص الدرس داخل سحابة نصية تكرر ما سبق دراسته عن انتهاء الحصة والمشي مع علي وتناول درس اللغة الصينية. في الجزء الثاني 3. 朗读本课重点句 Read aloud the key sentences in this lesson، تجد أهم ثلاث جمل مرقمة في لفتة زرقاء واضحة: الجملة الأولى عن انصراف الطلاب بعد الدرس 下课以后，很多同学都回家了. الجملة الثانية عن المشي مع علي والتحدث 我和阿里一边走路，一边说今天的中文课. والجملة الثالثة عن تعلم الكثير والشعور بالسعادة 我们学了很多，很高兴.
صفحة ٧١
انظر إلى قسم محاولة القراءة 4. 试着读一读 Try to read. النص عبارة عن شعر قصير عن حلزون صغير: 我是快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，伸出两只小触角，一边看，一边走。 Wǒ shì kuàilè de xiǎo wōniú, bēizhe fángzi qù lǚyóu, shēnchū liǎng zhī xiǎo chùjiǎo, yìbiān kàn, yìbiān zǒu. في أسفل الصفحة نبدأ مع 5. 我的汉字库 My Chinese Character Bank، حيث نتعرف على مكون أو مقطع 门 (门字框) المنحني الذي يشبه شكل الباب، وغالباً ما يرتبط بمعاني الأبواب والدخول والخروج والمساحة.
صفحة ٧٢
انظر إلى تدريبات المكون الجديد 门. في التمرين الأول 1: 找出下列汉字的共同部件，写在方框里 Identify the common component in the following Chinese characters and write it in the box. تأمل الحروف الأربعة: 问، 间، 闪، 闻 واكتشف العنصر المشترك بينها لتكتبه في المربع العلوي. في القسم الثاني 2: “门字框” 的演变 The evolution of the "门" enclosure component، تتابع كيف تطور شكل حرف الباب عبر التاريخ من رسم قديم إلى الشكل الحالي. الجدول أدناه يوضح المقطع 门 واسمه (门字框) وترتيب الخطوط的书写笔顺 ونماذج الأمثلة 问، 间، 闪، 闻 وشرح معانيها.
صفحة ٧٣
انظر إلى صفحة تعلم كتابة الحروف الصينية 3. 学写汉字 Learn to write the Chinese characters. لكل حرف مربعات شبكية تتدرب فيها على كتابة الخطوات بالترتيب الصحيح. الحرف الأول هو 问 wèn ومعناه (يسؤال)، وتظهر خطوات كتابته بوضوح من الخط الخارجي للباب ثم الداخل. الحرف الثاني هو 间 jiān ومعناه (بين)، الحرف الثالث هو شأن shǎn ومعناه (تفادي أو مراوغة)، والحرف الرابع هو wén ومعناه (يشم). اتبع الأسهم والألوان الحمراء للخطوط واكتب الحرف في المربعات الفارغة.
صفحة ٧٤
انظر إلى صفحة ابتكار اللغة 6. 语言创造营 Language Workshop. في التمارين 1 تحت عنوان 问问同学 Ask your classmates، المطلوب إجراء مقابلة مع زملائك في الصف ومعرفة ما يفعلونه في أوقات محددة مستخدماً صيغة السؤال والجواب كما في المثال: A: 你 下课 以后 做 什么؟ (ماذا تفعل بعد الدرس؟) B: 我 下课 以后 去 踢 足球 (أنا أذهب لعب كرة القدم بعد الدرس). املأ الجدول أدناه بأسماء الزملاء وما يفعلونه بعد الدرس 下课以后، وبعد الساعة الرابعة 下午四点以后، وبعد العشاء 晚饭以后.
صفحة ٧٥
انظر إلى التمرين الثاني 2. 跟同学一起说一说 Discuss with your classmates. انقسموا إلى مجموعات واختاروا إحدى الصورتين في الأسفل لوصفها باستخدام صيغة 一边……一边…… ومعرفة المجموعة التي تقدم أكبر عدد من الجمل الصحيحة. في أسفل الصفحة جدول التقويم الذاتي 我能……了 I can... حيث تقيم قدرتك على قراءة كلمات الوحدة الثانية، وقراءة النصوص، وفهم القواعد، وكتابة الحروف الثمانية الجديدة للمكونين 目 و门.
صفحة ٧٦
انظر إلى ختام الدرس في قسم 你知道吗？ Do you know? النص الصيني يتحدث عن قواعد سلوك الطلاب الصينيين: 中国的中学生有学生守则，要爱祖国、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学。上课要认真听课，积极发表见解。要早睡早起，不迟到不早退。要诚实守信，不说谎不作弊。坚持锻炼身体，爱惜花草树木。 وفيه ترجمة إنجليزية توضح أن طلاب المرحلة المتوسطة في الصين لديهم مدونة سلوك تتضمن حب الوطن والمدرسة والوالدين والمعلمين والزملاء، والانتباه في الدرس، والنوم مبكراً، والصدق، وممارسة الرياضة، والحفاظ على النباتات. في الأسفل ثلاث رسوم توضح الطالب وهو يحيي المعلم، ويجتهد في دراسته، ويعتني بالأشجار.
