تخطَّ إلى المحتوى
دروس مُتقنشرح كتب المنهج كاملة استعد للتحصيلي مع مُتقن

الموضوع الثاني : تلوين التصميم الابتكاري للوحدات الزخرفية اللانهائية

الدرس ٢٤ من ٣٤التربية الفنيةالصف الثاني المتوسطصفحات ٢٤٦–٢٥٣

يقوم هذا الدرس على توظيف الألوان في الفنون الإسلامية الزخرفية بطريقة تمنحها وظيفة جمالية مبهرة لعين الرائي. لم يستخدم الفنان المسلم الألوان مباشرة بل مزجها ليضيف ثراء وثباتا رمزيا خاصا، فاللون الذهبي يعبر عن مدلول روحاني ويكثر في المساجد، بينما تعطي الألوان الحمراء والصفراء إحساسا بالسخونة والحركة والحيوية، ويعطي اللندان الأخضر والأزرق إحساسا باللانهائية والامتداد. مثال ذلك ما فعله الفنان العالمي ديفيد أشر في لوحته حيث ظهرت وحدة زخرفية تمثل المثلث القائم الزاوية وتكراره بشكل منتظم مع مزج الأشكال الهندسية والعناصر النباتية وتوظيف التباين اللوني بين الشكل والأرضية.

اكتب اسم درس أو مادة أو صف. مثال: «الكسور رابع»، «الفيزياء ١»، «حرف الباء».