التطبيقات
انظر إلى النشاط الأول في أعلى الصفحة، المطلوب هو الحكم على خمس عبارات بوضع علامة صح أو خطأ بين القوسين. فكر في كل عبارة بعناية، هل التصحر مشكلة تواجه المملكة العربية السعودية حقا؟ تذكر معلوماتك عن البيئة والغطاء النباتي ثم قرر الإجابة. أما في النشاط الثاني أسفل الصفحة، فأنت أمام جدول مكون من عمودين: اسم النبتة، ونوع المرض الذي تعالجه. ابحث في مصادر التعلم أو تذكر بعض النباتات المعروفة لديك مثل النعناع أو البابونج، واكتب اسم النبتة في العمود الأيمن، ثم اكتب بجانبها في العمود الأيسر المرض البسيط الذي تعالجه تلك النبتة.
يقوم هذا الدرس على تطبيق ما تعلمته في المهارات البيئية والنباتية عبر ثلاثة تدريبات عملية. التدريب الأول يتضمن الحكم على عبارات صحيحة أو خاطئة تتعلق بالتصحر وأهمية النباتات والسماد العضوي. التدريب الثاني يطلب منك جمع أسماء نباتات تستخدم لعلاج بعض الأمراض البسيطة مع ذكر نوع المرض. التدريب الثالث يركز على إيجاد حلول لممارسات خاطئة مثل الرعي الجائر وإزالة الغابات والاحتطاب الجائر. كمثال، عندما تواجه مشكلة الرعي الجائر، فإن الحل يكمن في تنظيم الرعي وحماية المراعي لتنمو الحشائش من جديد والحفاظ على البيئة.
الفكرة الأساسية
تعتمد فكرة هذا الدرس على ممارسة وتطبيق ما درسته مسبقا عن البيئة والنباتات والمشكلات البيئية مثل التصحر، وذلك عبر حل تمارين وتدريبات عملية تقيس فهمك وتدربك على إيجاد الحلول المناسبة.
الشرح
نبدأ بالتدريب الأول حيث تقرأ العبارات بعناية وتحكم عليها بصوابها أو خطئها؛ فالتصحر مشكلة محلية تواجهها المملكة العربية السعودية، وزراعة الأشجار والاستثمار في الأراضي الزراعية يسهمان في زيادة الغطاء النباتي، والنباتات تعد مصدرا رئيسيا للأدوية والعطور والزيوت وصديقة للبيئة لإنتاجها الأكسجين، بينما السماد الطبيعي يفضل دائما على السماد الكيميائي للمزروعات. في التدريب الثاني، نربط بين النباتات وفوائدها الطبية عبر جمع أسماء نباتات تستخدم لعلاج الأمراض البسيطة. وفي التدريب الثالث، ننتقل لمعالجة السلوكيات والممارسات الخاطئة في المجتمع مثل الرعي الجائر وإزالة الغابات والاحتطاب الجائر واستخدام الحطب والفحم النباتي المحلي، لنضع لها حلولا عملية تحمي البيئة.
مثال محلول خطوة بخطوة
المشكلة: الرعي الجائر وحرمان الأرض من حشائشها. الخطوة الأولى: فهم الضرر الحاصل وهو تدمير الغطاء النباتي بسبب ترك الحيوانات ترعى بلا قيود. الخطوة الثانية: التفكير في حل منطقي ومناسب لحماية الأرض. الخطوة الثالثة: كتابة الحل بوضوح، مثل تنظيم مواعيد وأماكن الرعي أو توفير أعلاف بديلة لإتاحة الفرصة للأرض لتستعيد حشائشها.
أخطاء شائعة
- الاعتقاد بأن السماد الكيميائي أفضل للمزروعات من السماد الطبيعي، والصواب هو العكس لما يسببه السماد الكيميائي من تراكم للمواد الضارة.
- الخلط بين دور النباتات في البيئة، واعتقاد أنها تضر البيئة بينما هي تنتج الأكسجين وتعد صديقة لها.
سؤالان للتدريب مع الإجابة
السؤال الأول: ضع علامة صح أو خطأ: يعد النبات صديقا للبيئة فمن خلال عملية التمثيل الضوئي ينتج الأكسجين. الإجابة: صح. السؤال الثاني: اقترح حلا لمشكلة إزالة الغابات والاحتطاب الجائر. الإجابة: منع الاحتطاب الجائر وسن غرامات صارمة، وتوعية المجتمع بأهمية الأشجار والتشجيع على زراعتها بدلا من قطعها.