صفحة ١٨٠
انظر إلى هذه الصفحة الافتتاحية للدرس الثاني عشر، وعنوانها المكتوب في الأعلى بالصينية: 你 的 房间 里 有 电脑 吗？ وبجانبه نطقه الصوتي والنص الإنجليزي Learning objectives. في الأسفل، توجد أربعة أهداف تعلمية مرقمة، ومترجمة بالإنجليزية تحت كل نقطة. الهدف الأول يتحدث عن وصف وجود الأشخاص والأشياء باستخدام تركيب... 有... وبمعنى هل يوجد كذا في المكان الفلاني. الهدف الثاني يدور حول التعرف وقراءة كلمات الدرس الجديدة والمحادثات. الهدف الثالث يركز على القراءة الجهرية للجمال الرئيسية في الدرس. أما الهدف الرابع فيختص باتقان شكل وصوت ومعنى كتابة الحرفين 本 و 末.
صفحة ١٨١
هذه صفحة الإحماء وتحمل عنوان 热身 و Learning objectives في الأعلى مع رمز استماع وسماع جملة: 听录音，给图片选择正确的发音 (Listen to the recording and choose the right pronunciations for the pictures). في المربع الأزرق المتقطع، تظهر ستة رموز صوتية بحروف لاتينية من A إلى F، وهي: A للنطق fángjiān، و B للنطق yǐzi، و C للنطق chuáng، و D للنطق diànnǎo، و E للنطق hái، و F للنطق lǐ. في أسفل الصفحة، ستة صور مرقمة من 01 إلى 06، الصورة الأولى لغرفة نوم، والثانية لصندوق فيه شيء أحمر، والث الثالثه لكرسي خشبي، والرابعة لجهاز حاسوب محمول، والخامسة لكلمة مكتوبة بالإنجليزية still، والسادسة لسرير خشبي. المطلوب هنا الاستماع للصوت وتسجيل الحرف المناسب بجانب رقم الصورة المطابق له.
صفحة ١٨٢
انظر إلى هذه الصفحة التي تحمل عنوان القسم 跟着老师读一读 (Read after your teacher). في وسط الصفحة، صورة لغرفة تحتوي على أثاث وأسهم تشير إلى الكلمات الصينية ونطقها الإنجليزي؛ السهم العلوي الأيمن يشير إلى 房间 (fángjiān) ومعناها room أي غرفة، والسهم العلوي الأيسر يشير إلى 电脑 (diànnǎo) ومعناها computer أي حاسوب. والسهم السفلي الأيسر يشير إلى 椅子 (yǐzi) ومعناها chair أي كرسي، والسهم السفلي الأيمن يشير إلى 床 (chuáng) ومعناها bed أي سرير. وفي الأسفل، مربعات صغرى تحتوي على الكلمة 还原 مع الكلمات 还 (hái) ومعناها still، و里 (lǐ) ومعناها in, inside. في أسفل الصفحة جدول يجمع هذه المفردات الستة مع نطقها ومعناها بالإنجليزية.
صفحة ١٨٣
انظر إلى صفحة الحوار وتحمل عنوان 跟着视频说一说 (Talk after the video). في الصورة طالبان يجلسان على طاولة دراسة ويتبادلان الحديث. الطرف الأول المسمى A يسأل بسؤال: 你 的 房间 里 有 电脑 吗？ (Nǐ de fángjiān li yǒu diànnǎo ma؟)، فيرد الطرف الثاني B قائلاً: 有 电脑。 (Yǒu diànnǎo.). ثم يعود الأول A ليسأل مجدداً: 你 的 房间 里 还 有 什么？ (Nǐ de fángjiān li hái yǒu shénme؟)، فيجيبه الثاني B بقوله: 还 有 椅子 和 床。 (Hái yǒu yǐzi hé chuáng.). استمع للعبارات ورددها بصوت واضح تماماً مثل الطالبين في الصورة.
صفحة ١٨٤
هذه الصفحة تحمل عنوان 听你的老师讲一讲 (Listen to your teacher) في القسم الرابع، وتركز على قاعدة لغوية مهمة داخل إطار برتقالي يحمل عبارة 知识点:......有......، وكلمة 例如 أي مثال. القاعدة تشرح الفعل 有 كفعل يدل على الوجود، وتوضح التركيب: المكان + 有 + شخص أو شيء، للتعبير عن وجود كذا في المكان المحدد، وأن نفي هذا الفعل يكون بـ 没有. في الأمثلة المصورة، المثال الأول يظهر الطالبين وهما يتحدثان، والمثال الثاني يعرض الغرفة مع جملة: 房间 里 有 电脑。 (Fángjiān li yǒu diànnǎo.).
صفحة ١٨٥
هذه صفحة نشاط تحمل عنوان 跟着你的同学说一说 (Talk with your classmates). في أعلى الصفحة مثال توضيحي يصور طالباً مع جملة: de fángjiān li yǒu 的 房间 里 有، وبجانبها حاسوب وكرسي وسرير مع عبارة: hái yǒu , 还 有. وفي الإطار الأزرق المتقطع جملة كاملة: 哈迪 的 房 间 里 有 电 脑，还 有 椅 子 和 床。 (Hādí de fángjiān li yǒu diànnǎo, hái yǒu yǐzi hé chuáng.). في التمارين المرقمة من 1 إلى 5، يطلب منك بناء جمل مشابهة مستعيناً بالصور الموضحة، مثل غرفة النوم، والحاسوب المحمول، ومكتبة المدرسة، ومتجر الكتب، وحافلة المدرسة، مستخدماً تركيب 有 أو 没有 حسب حالة المكان.
صفحة ١٨٦
هذه صفحة تمارين بعنوان 跟着你的同学练一练 (Practice with your classmates). أمامك أربعة أسئلة مرسومة داخل إطارات زرقاء وخضراء. السؤال الأول يسأل عن الغرفة الأولى: 这个 房间 里 有 电脑 吗？ (Zhèige fángjiān li yǒu diànnǎo ma؟) وبجانبها صورة الغرفة التي تحتوي على حاسوب فلتكتب الإجابة المناسبة. السؤال الثاني يسأل عن سرير في الغرفة: 这个 房间 里 有 床 吗？ (Zhèige fángjiān li yǒu chuáng ma؟). السؤال الثالث يسأل عن وجود البندا في الحديقة: 这个 公园 里 有 熊猫 吗？ (Zhèige gōngyuán li yǒu xióngmāo ma؟) وبجانبها صورة باندا. السؤال الرابع يسأل عن الكتب الصينية في المكتبة: 图书馆 里 有 中文书 吗？ (Túshūguǎn li yǒu zhōngwénshū ma؟) وبجانبها صورة كتب مرتبة.
صفحة ١٨٧
هذه صفحة استبيان وتمرين تفاعلي تحمل عنوان 小调查：问问你的同学 (Do a survey: Ask your classmates). في الجدول، أسئلة تبدأ برقم 1 إلى 5 مثل السؤال عن وجود الحاسوب في الغرفة، أو الكتب الصينية في البيت، أو القطط، أو المكتبة في المدرسة. في أعلى الجدول ثلاثة أعمدة لأشخاص، وتحت كل شخص إجابة إما 有 (يوجد) أو 没有 (لا يوجد) بناء على المثال الموضح في السطر الأول. في أسفل الصفحة، إطار مخصص للملاحظات Notes (注释) يشرح استخدام كلمة 里 وكيف تنطق بصوت خفيف عندما تتبع الأسماء في تكوين العبارات المكانية.
صفحة ١٨٨
هذه صفحة التقييم الذاتي والقراءة والتدريب، وتبدأ بعبارة 我可以……了 (I can...) للتأكد من إتقانك لأهداف الدرس. في المنتصف، قسم 跟着老师读一读 (Read after your teacher) مع رمز الاستماع رقم 12-05. تحتها قسم 重点句朗读 (Read the key sentence aloud) لعرض جملة الدرس الأساسية: 你 的 房 间 里 有 电 脑 吗？ (Nǐ de fángjiān li yǒu diànnǎo ma؟). وفي الأسفل قسم 朗读练习 (Read it aloud) لتدريب نطق اللسان من خلال جملتين صينيتين متشابهتين تبدآن بتناول العنب وعدم بصق القشر أو بصقه، وهما: Chī pútao bù tǔ pútaopí, Bù chī pútao dào tǔ pútaopí.
صفحة ١٨٩
هذه صفحة تمارين وتقييم رقمي تحمل عنوان 听录音，标上声母或韵母和声调，读一读 (Listen to the recording, mark the initials, finals, and tones, and read them). في الإطار الأزرق، ثمانية تمارين لإكمال الحروف الناقصة في الكلمات مثل f__jiān و d__nǎo و túsh__guǎn و yǐz__ وغيرها. في القسم الأسفل، نص قصير بعنوان 林月老师的房间不大 (Lín Yuè lǎoshī de fángjiān bú dà...) يتحدث عن غرفة المعلمة لين يوء، وتحته ثلاثة أسئلة تعتمد على فهم النص، الأول يسأل عن حجم الغرفة، والثاني عما يوجد فيها، والثالث يسأل عما إذا كانت غرفة الطالب تحتوي على كتب صينية.
صفحة ١٩٠
هذه صفحة التقييم الذاتي النهائية للدرس، وتحتوي في أعلاها على عبارة 我可以……了 (I can...) مع مربعات للتحقق من قراءة الجمل الرئيسية وفهم النصوص القصيرة. في المنتصف، قسم 10 看一看，读一读 (Look and read) مع رمز الاستماع 12-08. إلى اليمين شعار 我的汉字库 (My Chinese character database). في وسط الصفحة، دراسة لشكلي حرفين مهمين هما 本 (běn) وتعني الأصل أو origin، ورسمها التوضيحي للجذر أسفل الشجرة، وحرف 末 (mò) وتعني النهاية أو end، ورسمها التوضيحي للأعلى فوق الشجرة.
صفحة ١٩١
هذه الصفحة تشرح القاعدة الخاصة بالحروف التصويرية أو الإشارية (指事字) تحت عنوان 知识点: 指事字 (2). الشرح يوضح أن حرفي 本 و 末 من الحروف الإشارية. حرف 本 معناه الأصلي جذر الشجرة، وفي الخط القديم أضيف رمز إشاري أسفل حرف 木 لتحديد مكان الجذر. أما حرف 末 ومعناه الأصلي قمة الشجرة، فقد أضيف رمز إشاري في أعلاه فوق حرف 木 للدلالة على موقع القمة. في الأسفل رسوم توضيحية تدرج تطور شكل الحرفين من الرسم الشجري القديم إلى الخط الحديث.
صفحة ١٩٢
هذه صفحة التدرب على كتابة الحروف بخط اليد وتحمل عنوان 跟着笔顺的提示描一描 (Trace following the stroke order) وكتابة الحرف الأول 本 بالخطوات المتسلسلة من الخط الأفقي إلى العمودي، ثم صفوف من المربعات المنقطة لتمارس تتبع الخطوط بدقة. تليها خطوة كتابة الحرف الثاني 末 وتتبع خطوات رسمه الأفقية والعمودية بنفس الطريقة. في الأسفل، قسم 14 跟着字帖写一写 (Copy the following) لنسخ الحرفين في المربعات الفارغة بناءً على النموذج المطبوع.
صفحة ١٩٣
هذه صفحة تقييم ذاتي جديدة تبدأ بعبارة 我可以……了 (I can...) بثلاثة بنود رئيسية تخص حرفي 本 و 末. البند الأول يسأل عما إذا كنت تعرف معنييهما، والثاني يختبر قدرتك على قراءتهما، والثالث يتحقق من إتقانك لكتابتهما بشكل صحيح. تظهر مربعات التقييم بجانب كل بند لتضع إشارة الصح عند اتمامه.
صفحة ١٩٤
هذه صفحة الثقافة العامة في نهاية الدرس وتحمل عنوان 你知道吗？ (Do you know؟) مع خريطة الصين في الأعلى. النص يشرح معلومات جغرافية عن دولة الصين؛ فالجزء الشرقي قريب من البحر مثل بحر الصين الشرقي والبحر الأصفر، وفيه مدن كبرى مثل بيجين وشانغهاي وقينغداو، وهي مناطق مكتظة بالسكان ومتطورة اقتصادياً. والجزء الغربي يتميز بالهضاب والجبال الكثيرة مثل هضبة تشينغهاي تيبت، وسكانها أقل مع موارد طبيعية وفيرة. والجزء الجنوبي دافئ ورطب وفيه مدن مثل هونغ كونغ وقوانغتشو وفواكه استوائية كالموز والمنجو. والجزء الشمالي بارد شتاءً في مدن مثل تشانغتشون وهاربين حيث يظهر الثلج.
