صفحة ٦٨
انظر إلى أعلى الصفحة لترى عنوان الدرس الخامس: 5 我想当医生 بمعنی أريد أن أكون طبيباً، وتحته صورة شاب يرتدي معطفاً أبيض وسماعة طبية رافعاً إبهامه علامة الرضا. في الأسفل صندوق أهداف التعلم Learning objectives المقسم إلى أربع نقاط باللغتين الصينية والإنجليزية؛ الأولى تتحدث عن التحدث عن الوظائف واستخدام 想 للتعبير عن الأمنية، والثانية عن قراءة الكلمات والديالوجات، والثالثة عن نبرة الكلمات، والرابعة عن إتقان الحرفين 及 و级 شكلاً وصوتاً ومعنى وكتابة.
صفحة ٦٩
انظر إلى تمرين الإحماء 热身 (Guess the Chinese pronunciation of these jobs). أمامك أربع صور لمهن مختلفة مع نطقها الصيني بالبينيين وبجانبها خيارات. الصورة الأولى معلمة أمام سبورة وكتب تحتها 老师 lǎoshī أي معلم، والنطق المقابل yīshēng. الصورة الثانية طبيب ومكتوب تحتها 医生 yīshēng أي طبيب، والنطق المقابل lǎoshī. الصورة الثالثة مهندسون ومكتوب تحتها 工程师 gōngchéngshī أي مهندس، والنطق المقابل jǐngchá. الصورة الرابعة شرطي ومكتوب تحتها 警察 jǐngchá أي شرطي، والنطق المقابل gōngchéngshī. طابق بين الصورة والاسم الصحيح.
صفحة ٧٠
انظر إلى القسم الأول 1 跟着老师读一读 (Read after your teacher). هذا التمرين لتعلم كلمات جديدة ونطقها. الصورة الأولى: 医生 yīshēng وتعني طبيب. الصورة الثانية: 警察 jǐngchá وتعني شرطي. الصورة الثالثة: 工作 gōngzuò وتعني عمل أو وظيفة. الصورة الرابعة: 以后 yǐhòu وتعني لاحقاً أو في المستقبل. الصورة الخامسة: 想 xiǎng وتعني يريد أو يرغب. الصورة السادسة: 当 dāng وتعني يعمل كـ أو يصبح. وفي الجدول أسفل الصفحة تجد هذه الكلمات الست مرقمة مع نطقها بالبينيين ومعناها بالإنجليزية.
صفحة ٧١
انظر إلى القسم الثاني 2 跟着视频说一说 (Talk after the video). هذا حوار بين شخصين يظهران في الصورة. الشخص الأول يسأل بالصينية: 你爸爸妈妈做什么工作？ nǐ bàba māma zuò shénme gōngzuò وتعني: ما عمل والدك ووالدتك؟ فيجيب الثاني: 我爸爸是老师，我妈妈是医生。 wǒ bàba shì lǎoshī, wǒ māma shì yīshēng وتعني: أبي معلم وأمي طبيبة. ثم يسأل الأول مرة أخرى: 以后你想做什么工作？ Yǐhòu nǐ xiǎng zuò shénme gōngzuò وتعني: ماذا تريد أن تعمل في المستقبل؟ فيجيب الثاني: 我想当警察。 wǒ xiǎng dāng jǐngchá وتعني: أريد أن أكون شرطياً.
صفحة ٧٢
انظر إلى القسم الثالث 3 跟着录音读一读 (Read after the recording) وهو تمرين استماع لتكرار الحوار السابق. وتحته القسم الرابع 4 听你的老师讲一讲 (Listen to your teacher) الذي يشرح قاعدة الفعل 能动动词 أي الأفعال الإرادية، مثل 想 الذي يُستخدَم للتعبير عن رغبة في فعل شيء. انظر إلى المثال الأول: 我想吃苹果 wǒ xiǎng chī píngguǒ وتعني: أريد أن أكل تفاحة. والمثال الثاني: 阿里想看电影，我不想看 ālí xiǎng kàn diànyǐng, wǒ bù xiǎng kàn وتعني: علي يريد مشاهدة فيلم، وأنا لا أريد المشاهدة.
صفحة ٧٣
انظر إلى القسم الخامس 5 跟你的同学说一说 (Talk with your classmates). هذا تمرين لإنشاء جمل باستخدام صيغة 想. في النقطة الأولى يقول المثال: 弟弟想吃苹果 dìdi xiǎng chī píngguǒ وتعني: أخي الأصغر يريد أن يأكل تفاحة. في النقاط من الثانية إلى الخامسة توجد صور تعبيرية مع جمل تبدأ بضمير أو زمن ويتبعها فراغ عليك إكماله بالكلمة المناسبة وفقاً للصورة، مثل 妹妹想... للأخت، وإذا أردت التعبير عن المستقبل تبدأ بـ 以后她想... بمعنى في المستقبل هي تريد...
صفحة ٧٤
انظر إلى القسم السادس 6 跟你的同学练一练 (Practice with your classmates). في هذا التمرين تدريب عملي مع زميلك. في الإطار العلوي صور لخمس مهن مع أسمائها الصينية: 老师 lǎoshī معلم، 医生 yīshēng طبيب، 警察 jǐngchá شرطي، 工程师 gōngchéngshī مهندس، وlǜshī محامٍ. وفي الصفر الأسفل سؤال وجواب ناقص: يسأل الأول: A: 以后你想做什么工作？ Yǐhòu nǐ xiǎng zuò shénme gōngzuò أي ماذا تريد أن تعمل في المستقبل؟ وتجيب أنت في الفراغ: B: 我想当... wǒ xiǎng dāng وتختار إحدى المهن من الإطار العلوي.
صفحة ٧٥
انظر إلى القسم السابع 7 小游戏：跟你的同学玩一玩 (Play with your classmates). هذه لعبة لوحية جماعية. ارمِ النرد وتوجّه بعدد الخطوات المطلوبة، ثم انظر إلى الصورة أو التوجيه في الخانة وقل الجملة: 以后我想______ أي في المستقبل أريد أن أكون كذا، أو طبق تعليمات اللوحة مثل العودة للبداية أو تبديل الأماكن، واجمع النقاط لتفوز في نهاية اللعبة.
صفحة ٧٦
انظر إلى أعلى الصفحة حيث تقييم الذات 我可以……了 (I can...) للتأكد من إتقانك قراءة الكلمات والديالوجات، واستخدام تركيب 想، والحديث عن الوظائف. وفي الأسفل القسم الثامن 8 跟着老师读一读 (Read after your teacher) مع رمز محطة البنزين الصوتية 语音加油站 (Pronunciation service station) وقسم نبرة الكلمات 词重音 (Word stress). يحتوي الجدول على عشر كلمات متفرقة مثل 中文 zhōngwén صيني، 老师 lǎoshī معلم، 学习 xiúxí يدرس، 起床 qǐchuáng يستيقظ، وغيرها لقراءة نبراتها بشكل صحيح.
صفحة ٧٧
انظر إلى صفحة 77 التي تحتوي على قسم 注释 Notes وعنوان فرعي 发音提示 (Pronunciation tips). تشرح القاعدة الصوتية لنبرات الكلمات الصينية، حيث توجد مقاطع تُقرأ بنبرة أقوى وأطول ومقاطع أخف. يوضح النص أن معظم الكلمات ثنائية المقطع تأتي بنمط النبرة المتوسطة ثم القوية مثل 高兴 و起床، بينما توجد كلمات قليلة تأتي بنمط النبرة القوية ثم الخفيفة مثل 你们 و东西، ومكتوب الشرح باللغتين الصينية والإنجليزية لتتدرب على النطق الصحيح.
صفحة ٧٨
انظر إلى القسم التاسع 9 听录音，标出词语的重音，读一读 (Listen to the recording, mark the stress of the words, and read them aloud) لاستماع وتحديد نبرات الكلمات. وتحته القسم العاشر 10 跟着录音读一读 (Read after the recording) الذي يعرض ثماني صور مع معانيها ونطقها بالصينية: علم السعودية guójiā دولة، ميزان fǎlǜ قانون، طفل رضيع gēge أخ أكبر، ثلاجة bīngxiāng، وجه مبتسم gāoxìng سعيد، حجارة shítou، قمر yuèliang، وشباك chuānghu.
صفحة ٧٩
انظر إلى أعلى الصفحة حيث تقييم الذات 我可以……了 (I can...) المتعلق بقراءة المقاطع المتتالية والعبارات والجمل بطلاقة. وفي الأسفل القسم الحادي عشر 11 看一看，读一读 (Look and read) وتحته أيقونة مكتبة الحروف الصينية 我的汉字库 (My Chinese character database). يعرض التمرين مراحل تطور كتابة حرفين صينيين بالصور والأسهم والخطوط التاريخية وصولاً إلى الشكل الحديث، وهما حرف 及 الذي يعني يصل (reach) وحرف 级 الذي يعني درجة أو مرحلة (grade).
صفحة ٨٠
انظر إلى القسم الثاني عشر 12 听你的老师讲一讲 (Listen to your teacher). يشرح هذا القسم قاعدة كتابة الحركات والضربات في الحروف الصينية وتحديداً ضربة 汉字的笔画和笔画顺序. يوضح الشرح كيفية كتابة ضربة hengzhézhépiě أو الرمز (乛) المتعرج الذي يتكون من خط أفقي ثم انحناء لأسفل وخط قصير ثم انحناء آخر بخط طويل، وكيف تُكتب هذه الضربة بضربة واحدة متصلة مع مراعاة التغيرات البسيطة في شكلها بحسب الحرف مثل حرف 及 في الجدول أدناه.
صفحة ٨١
انظر إلى القسم الثالث عشر 13 跟着笔顺的提示描一描 (Trace following the stroke order). هنا تتدرب على تتبع خطوات كتابة حرف 及 وحرف 级 خطوة بخطوة بالأسهم والألوان داخل مربعات الشبكة. وتحته القسم الرابع عشر 14 跟着字帖写一写 (Copy the following) حيث تنسخ الحرفين بنفسك في الفراغات المخصصة، مع ملاحظة كتابة النطق الصيني jī فوق كل حرف لترسخ في ذهنك طريقة الكتابة والنطق معاً.
صفحة ٨٢
انظر إلى آخر صفحة في الدرس وتحتوي على تقييم الذات النهائي 我可以……了 (I can...) بثلاث عبارات تأكيدية باللغتين الصينية والإنجليزية: الأولى تقيس معرفتك بمعاني الحرفين 及 و级، والثانية تقيس قدرتك على قراءتهما بشكل صحيح، والثالثة تقيس قدرتك على كتابتهما بالشكل السليم. ضع العلامة المناسبة في المربع المجاور لكل عبارة إذا أتقنت المهارة.
