صفحة ٢٥٥
انظر إلى رأس الصفحة، تجد الدرس بعنوان الشعر العربي الفصيح. الفكرة المحورية هي الكلام الموزون قصداً بلغة عربية فصيح، فالمسألة ليست كلاماً عفوياً بل مقصود موزون. في المفاهيم الرئيسة لديك الشعر العربي الفصيح وبحور الشعر والقصيدة. انظر إلى الأهداف الثلاثة: تعريف الشعر، التعرف على كيفية وزن البيت، والتعرف على بحور الشعر العربي. تحت الهدف الأول نأتي لتعريف الشعر لغة واصطلاحاً، فالشعر اسم عام والأخص منه القصيدة التي تتألف من عدد من الأبيات لا تقل عن سبعة حتى تسمى قصيدة، ولا حد لطولها، وهي من وزن واحد. تذكر أن بيت الشعر ينقسم إلى شطرين: الشطر الأول يسمى الصدر، والشطر الثاني يسمى العجز. والنثر هو الكلام الذي يجري على السليقة دون وزن، وهو مسجع أو مرسل، وتجد تعريف النظم وبيت الشعر والشطر والبحور أو التفعيلات وهي المقاييس العروضية التي تقاس بها أجزاء البيت.
صفحة ٢٥٦
انظر إلى أعلى الصفحة لتتعرف على ألقاب الأبيات من حيث العدد. البيت الواحد يسمى اليتيما، والبيتان هما النطفة، وما زاد على اثنين إلى ستة هو القطعة، وما بلغ سبعة أبيات فأكثر فهو القصيدة. ننتقل إلى العروض بالمعنى الاصطلاحي، وهو علم يعرف به صحيح أوزان الشعر وما يحدث فيها من تغييرات. والتقطيع هو تقطيع البيت في العروض بوزن البيت بما يقابله من تفعيلات. وحروف التقطيع هي حروف قولهم لمعت سيوفنا. انظر إلى جدول التفعيلات العشر المستعملة في العروض ومقابلاتها من الرموز العروضية، مثل فعولن ومفاعيلن ومفاعلتن وفاع لاتن وفاعلن ومستفعلن ومتفاعلن ومفعولات ومستفعلن. في أسفل الصفحة تجد نشاطاً تطبيقياً ومطلوب منك وزن التفعيلات الآتية بمطابقتها مع الجدول العلوي بالرموز والحركات المناسبة لكل تفعيلة.
صفحة ٢٥٧
ننتقل إلى الهدف الثاني وهو التعرف على كيفية وزن البيت. اقرأ طريقة وزن البيت: نكتب البيت كما ننطقه تماماً وإن خالف القاعدة الإملائية في الكتابة، ثم نقابل الكلمة بحروفها في الوزن، فما كان متحركاً قوبل بمتحرك ورمز له بعلامة تدل على الحركة وهي الشرطة المائلة، وما كان ساكناً قوبل بساكن ورمز له بعلامة تدل على السكون وهي الدائرة. انظر إلى بيت الشاعر طرفة بن العبد المكتوب في النص، ثم كيف كُتب عروضياً مع الرموز هكذا: كلما فككنا التضشيف وكتبنا التنوين نوناً وأطلقنا حرف اللام ومددنا حركته. انظر إلى الجدول في أسفل الصفحة، حيث جُزئ البيت إلى مقاطع يقابل كل منها وحدة من هذه الوحدات، لتجد أن تفعيلة متفعلن تكررت، والبحر الذي يتكرر فيه متفعلن يسمى البحر الكامل.
صفحة ٢٥٨
انظر إلى الهدف الثالث وهو التعرف على بحور الشعر العربي الفصيح. بحور الشعر ستة عشر نوعاً، وهي المذكورة أمامك في السطر الأول، وطويل، ومديد، وبسيط، ووافر، وكامل، وهزج، ورجز، ورمل، وسريع، ومنسرح، وخفيف، ومضارع، ومقتضب، ومجتث، ومتقارب، ومتدارك. انظر إلى الجدول الكبير الذي يحتوي على اسم البحر والمفتاح لكل بحر من هذه البحور الستة عشر. كل بحر له مفتاح يبدأ به لكي يسهل عليك تذكره وضبط وزنه. مثلاً بحر الطويل مفتاحه: طويل له دون البحور فضائل، وبحر المديد مفتاحه: لميدح الشعر عندي صفات، وبحر البسيط مفتاحه: إن البسيط لديه يبسط الأمل. اقرأ هذه المفاتيح وتأكد من تفعيلات كل بحر ومطابقتها للمفتاح.
صفحة ٢٥٩
انظر إلى أعلى الصفحة حيث يظهر بحر المتقارب الفصيح المكون من ثماني تفعيلات. البحر وزنه فعولن فعولن فعولن فعولن في كل شطر. البيت المكتوب هو: صديق تقي نقي عظيم. وعند الكتابة العروضية نكتبه بفك التضعيف والزيادة: صديقن تقيين نقيين عظيمن. انظر إلى الجدول تحت البيت لتجد كيف قوبلت الحروف بالحركات والرموز العروضية، فكل متحرك يواجهه شرطة وكل ساكن يواجهه دائرة، وتكررت تفعيلة فعولن ثماني مرات. في أسفل الصفحة تجد نشاطين تطبيقيين؛ النشاط الأول يطلب منك إكمال بيت القصيدة الآتي باستخدام المتضادات مع وزن فعولن المناسب، والنشاط الثاني يطلب منك إكمال بيت القصيدة باستخدام المراتِفَات مع وضع تفعيلة فعولن تحت كل جزء.
صفحة ٢٦٠
انظر إلى النشاط التطبيقي الأول في أعلى الصفحة، والمطلوب فيه تمييز الوزن المناسب للبيت بوضع علامة صح أمامه من بين ثلاثة أوزان مقترحة. انظر إلى البيت الأول ودرب من العشق لا درب من الحجر، وقابل الحركات بالوزن العروضي المناسب لكل شطر لتعرف أيهما يطابق فاعلن أو فعولن أو مستفعلن. في النشاط التطبيقي الثاني أسفل الصفحة، دندن الأبيات ثم ضع علامة صح أمام البيت المناسب للوزن المكتوب في الأعلى وهو فاعلن فاعلن فاعلن فاعلن. انظر إلى الأبيات الثلاثة واقرأها بصوت مسموع لتعرف إيقاعها وتحدد الوزن المطابق لها بدقة وتضع علامة الصح في القوس المناسب.
صفحة ٢٦١
انظر إلى أعلى الصفحة حيث قسم التقويم. يطلب منك باستخدام المترافقات والمتضادات أن تحاكي الوزن الآتي المكون من تكرار تفعيلة فعولن. تذكر الفائدة الموجودة في المستطيلة الأزرق: تزاد الألف في آخر أبيات الشعر أحياناً وتسمى ألف الإطلاق، مثل كلمة عذلتك إلى عذلتكا. في النصف السفلي من الصفحة، تجد البحر المتدارك الفصيح المكون من ثماني تفعيلات. مفتاح البحر هو: فاعلن فاعلن فاعلن فاعلن. انظر إلى بيت: جاءنا عامر سالما صالحا، وكتابته العروضية: جاءنا عامرن سالمن صالحن. انظر إلى الجدول كيف قوبلت الأحرف بالرموز العروضية لكل شطر لتجد أن تفعيلة فاعلن تكررت أربع مرات في كل شطر بإجمالي ثماني تفعيلات.
صفحة ٢٦٢
انظر إلى النشاط التطبيقي الأول في أعلى الصفحة، ومطلوب فيه باستخدام المتضادات إكمال بيت القصيدة الآتي تحت وزن فاعلن. لديك كلمات مقترحة مثل واقف وطالع وكاتب وزارع، وعليك اختيار الكلمة المناسبة لإكمال البيت بحيث يتوافق مع وزن فاعلن المتكرر. في النشاط التطبيقي الثاني أسفل الصفحة، استخدم المرادفات لإكمال بيت القصيدة الآتي. الكلمات المقترحة هي قابض وشارد وقائم وعابد. انظر إلى التفعيلات الموجودة في الجدول تحت كل فراغ، واقترح الكلمة المرادفة التي تستقيم مع إيقاع البحر ووزن فاعلن في كل شطر شعري.
صفحة ٢٦٣
انظر إلى أعلى الصفحة حيث يظهر بحر الهزج الفصيح المكون من أربع تفعيلات. مفتاح البحر هو: على الأهراج تسهيل. والبيت هو: ولا كان ولا صار. والكتابة العروضية هي: ولا كانا ولا صارا. انظر إلى الجدول لترى كيف قوبلت الحركات بالرموز العروضية لتجد أن تفعيلة مفاعيلن تكررت مرتين في كل شطر بإجمالي أربع تفعيلات في البيت كله. في أسفل الصفحة تجد نشاطين تطبيقيين؛ النشاط الأول يطلب إكمال بيت القصيدة باستخدام المتضادات تحت وزن مفاعيلن، والنشاط الثاني يطلب إكمال بيت القصيدة باستخدام المرادفات مع المحافظة على نفس التفعيلة في كل جزء من أجزاء البيت.
صفحة ٢٦٤
انظر إلى النشاط التطبيقي الأول في أعلى الصفحة، والمطلوب فيه تمييز أي الوزنين لهذا البيت بوضع علامة صح أمامه. البيت هو: إلى العلياء بالعلم، وفاعلاتن أو مفاعيلن هي الخيارات المتاحة مع الحركات والرموز العروضية المقابلة لكل كلمة. انظر إلى الحركات والرموز لتحدد أيهما يطابق تفعيلة فاعلاتن أو مفاعيلن بدقة. في النشاط التطبيقي الثاني أسفل الصفحة، دندن الأبيات ثم ضع علامة صح أمام البيت المناسب للوزن المكتوب في أعلى الجدول وهو مفاعيلن. اقرأ الأبيات بصوت مرتفع لتكتشف الوزن الذي يطابق تفعيلة مفاعيلن وضع علامة الصح في المكان المخصص بجانب كل بيت.
صفحة ٢٦٥
انظر إلى أعلى الصفحة حيث قسم التقويم. يطلب منك باستخدام المترافقات والمتضادات محاكاة الوزن الآتي المكون من تكرار تفعيلة فاعلن. اكتب أمثلة جديدة على هذا الوزن تماماً كما فعلت في الأنشطة السابقة. في منتصف الصفحة، تجد بحر المديد الفصيح المكون من ست تفعيلات. مفتاح البحر هو: لميدح الشعر عندي صفات. والبيت هو: يا مديد الحسن يا ذا الصفات. والكتابة العروضية هي: يا مديدل حسن يا ذا صفاتي. انظر إلى الجدول لتتابع الرموز العروضية والتفعيلات المقابلة وهي فاعلاتن فاعلن فاعلاتن. في أسفل الصفحة تجد بداية بحر الطويل الفصيح المكون من ثماني تفعيلات، ومفتاحه: طويل له دون البحور فضائل، مع فراغات لكتابة البيت والكتابة العروضية ووزنه.
صفحة ٢٦٦
انظر إلى النشاط التطبيقي الأول في أعلى الصفحة. ورد التمني في ثلاثة أبيات مختلفة لشعراء ثلاثة هم المتنبي وأبو العتاية وميخائيل خليل. البيت الأول للمتنبي: ما كل ما يتمناة المرء يدركه تجري الرياح بما لا تشتهي السفن. والبيت الثاني لأبي العتاية، والبيت الثالث لميخائيل خليل. والمطلوب تحديد أي الشعراء أجاد التعبير ولماذا. في أسفل الصفحة تجد نشاطاً تطبيقياً ثانياً يعرض ثلاثة أبيات تحث على فعل الخير لثلاثة شعراء هم طرفة بن العبد والحطيئة والأخطل. اقرأ الأبيات بتمعن وقارن بين تعبيراتها لتحدد أيهما أجاد في إيصال المعنى ولماذا تفضل تعبيراً على آخر.
صفحة ٢٦٧
انظر إلى أعلى الصفحة حيث توجد نشاطات مقترحة. النشاط الأول يتحدث عن استضافة شاعر فصيح، والنشاط الثاني يتحدث عن حضور مناسبات شعرية في الفصحى، وهي أنشطة صفية لإثراء مهاراتك الإلقائية والتطبيقية. في النصف السفلي من الصفحة، تجد قسم التقويم. والمطلوب فيه: دندن الأبيات ثم ضع علامة صح أمام البيت المناسب للوزن. الأبيات الثلاثة هي: ما أجدer الأيام والليالي، وأقاتل كل جبار عنيد، ومشين مشية الليث غضبان. انظر إلى الخيارات المتاحة من التفعيلات في أعلى الجدول وهي مفاعلتن مفاعلتن فعولن، وضع علامة الصح في القوس المناسب أمام كل بيت يطابق هذا الوزن بدقة.
صفحة ٢٦٨
هذه الصفحة مخصصة لعرض مشاريع تخرج مقترحة ومهمة في نهاية الدرس. انظر إلى القائمة لتجد خمسة مشاريع متنوعة يمكنك اختيار أحدها للعمل عليه: كتابة قصة، إعداد سيناريو، إنتاج محتوى ونشره، كتابة تقرير صحفي، وأخيراً تقويم أعمال إبداعية مختلفة. اختر المشروع الذي يناسب قدراتك وميولك الفنية والأدبية، وابدأ في تنفيذه مستفيداً مما تعلمته في هذا الفصل عن الشعر العربي الفصيح وأوزانه وعروضه.
