أولاً : مراحل الأدب السعودي

ينقسم الأدب السعودي الحديث إلى مرحلتين أساسيتين تؤرخان لتطوره وتتبعان العوامل المؤثرة فيه. المرحلة الأولى تبدأ من بدء الدعوة حتى تأسيس المملكة من عام 1157 هجري إلى 1351 هجري، وتميزت بأسلوب تقريري ذي نزعة علمية، وأغراض محددة كالدعوة إلى تطهير الإسلام من البدع، والتعليم والوعظ والمديح، ومناقشة الأفكار المناوئة، ومن أبرز شعراؤها أحمد بن مشرف وسليمان بن سحمان وابن عثيمين، واتسم شعرهم بالتقليد. وأما المرحلة الثانية فتبدأ من تأسيس المملكة عام 1351 هجري حتى الآن، وشهدت ازدهاراً كبيراً بفعل عوامل متعددة أبرزها انتشار التعليم وتأسيس المعاهد والكليات والجامعات، وكثرة المطابع والمكتبات، ووسائل الإعلام والصحافة والمجلات الثقافية المتخصصة، واتصال الأدباء بالثقافات الأخرى، وإنشاء النوادي الأدبية الرسمية والخاصة التي يبلغ عددها ستة عشر نادياً، وعقد المؤتمرات الأدبية كأول مؤتمر أقيم في مكة المكرمة عام 1394 هجري، واستحداث كرسي الأدب السعودي في جامعة الملك سعود عام 1434 هجري، إضافة إلى العناية بالموروث الشعبي كجهود عبد العزيز الجهيمان في كتاب الأمثال الشعبية.

الفكرة الأساسية

يقوم الدرس على تقسيم مسيرة الأدب السعودي إلى مرحلتين تاريخيتين رئيسيتين ترتبطان بتاريخ الدولة وتأسيسها، وتوضيح الخصائص الفنية والأغراض الشعرية للمرحلة الأولى، وعوامل الازدهار المتعددة التي ساهمت في نهضة الأدب وتطوره في المرحلة الثانية حتى الوقت الحاضر.

الشرح

انظر إلى التاريخ: عندما تقسم زمناً إلى فترات، فإنك تبحث عن الحدث الفاصل الذي يغير مجرى الأمور. في الأدب السعودي، الحدث الفاصل هو تأسيس المملكة العربية السعودية في عام 1351 هجري. بناء على ذلك، ينقسم الأدب إلى مرحلتين: المرحلة الأولى تمتد من بدء الدعوة حتى تأسيس المملكة (1157 هجري - 1351 هجري). في هذه الفترة، كان الأسلوب الأدبي يغلب عليه الطابع التقريري والنزعة العلمية، وتركزت أغراض الشعر في ثلاثة أمور واضحة: الدعوة إلى تطهير الإسلام من البدع والخرافات، والتعليم والوعظ والمديح، ومناقشة أفكار المخالفين والرد عليها. من أبرز شعراء هذه المرحلة أحمد بن مشرف، وسليمان بن سحمان، وابن عثيمين، وكان شعرهم يتسم بالتقليد في الأفكار والمعاني مع بروز الجوانب التعليمية والوعظية. المرحلة الثانية تبدأ من تأسيس المملكة عام 1351 هجري حتى الآن. هذه المرحلة لم تنشأ من فراغ، بل قامت على عوامل ازدهار واضحة ركائزها سبع:

1. انتشار التعليم في المساجد والمدارس والمعاهد والجامعات، وبداية ذلك من المعهد العلمي بمكة المكرمة سنة 1345 هجري، ثم المعهد العلمي بالرياض سنة 1370 هجري، وتتابع افتتاح الكليات والجامعات مثل جامعة الملك سعود سنة 1377 هجري.
2. كثرة المطابع والمكتبات التي أحيت كتب التراث ويسرت قراءتها.
3. وسائل الإعلام والصحافة والمجلات المتخصصة التي كانت محضنا للمواهب، وأقدم صحيفة هي (الحجاز) في المدينتين المنورة، وجريدة (القبلة) في مكة المكرمة سنة 1334 هجري، وتوالت الصحف مثل (أم القرى) و(الرياض) و(الجزيرة) وغيرها، إضافة إلى المجلات مثل (المنهل).
4. اتصال الأدباء بغيرهم عبر الاتصال المباشر أو قراءة الإنتاج الأدبي العربي والعالمي والاطلاع على المدارس الأدبية كالإحيائية والأبولية.
5. النوادي الأدبية التي ترعى النشاط الفكري والثقافي وهي نوعان: رسمية تنشأها الدولة في المدن الكبرى، وخاصة تسمى بأسماء اليوم كالإثنينية والخميسية، ويبلغ عددها ستة عشر نادياً.
6. المؤتمرات الأدبية، وأولها مؤتمر مكة المكرمة عام 1394 هجري الموافق 1974 ميلادي.
7. استحداث كرسي الأدب السعودي في جامعة الملك سعود عام 1434 هجري - 2013 ميلادي لتعزيز الانتماء الوطني ورصد الدراسات والأبحاث. ولا ننسى عناية الأدباء بالموروث الشعبي كجهود الأستاذ عبد الكريم بن عبد العزيز الجهيمان في إصدار كتاب الأمثال الشعبية في قلب جزيرة العرب عام 1963 ميلادي.

مثال محلول خطوة بخطوة

السؤال: إذا طلب منك تحديد المرحلة الأدبية لقصيدة نظمت في سنة 1300 هجري، فما هي المرحلة، وما أبرز خصائصها؟ الخطوة الأولى: قارن السنة المعطاة بالحدود التاريخية للمرحلتين. السنة هي 1300 هجري، وهي تقع بين عام 1157 هجري وعام 1351 هجري. الخطوة الثانية: حدد اسم المرحلة بناء على الخطوة الأولى. إذن هي المرحلة الأولى الممتدة من بدء الدعوة حتى تأسيس المملكة. الخطوة الثالثة: اذكر خصائص هذه المرحلة كما وردت في النص. الأسلوب غالبًا تقريري ذو نزعة علمية، وأغراضه تدور حول الدعوة لتطهير الإسلام من البدع والتعليم والوعظ والمديح ومناقشة أفكار المناوئين، ويتسم شعرها بالتقليد في الأفكار والمعاني.

أخطاء شائعة

• الخطأ: الاعتقاد بأن المرحلة الثانية تبدأ بظهور الصحف الأولى في عام 1334 هجري.
• الصواب: الصحف ظهرت في المرحلة الأولى (قبل تأسيس المملكة عام 1351 هجري)، ولكن ازدهار الصحافة والإعلام وانطلاق الصحف المتعددة وتأسيس الجامعات والمجلات هو ما يُميّز عوامل ازدهار المرحلة الثانية بدءاً من عام 1351 هجري حتى الآن.
• الخطأ: الخلط بين النوادي الأدبية الرسمية والنوادي الخاصة.
• الصواب: النوادي الرسمية تنشأها الدولة في المدن الكبرى وتسمى باسم المدينة مثل نادي جدة الأدبي، بينما النوادي الخاصة تسمى باسم اليوم الذي تنعقد فيه مثل الإثنينية والخميسية.

سؤالان للتدريب مع الإجابة

السؤال الأول: اذكر ثلاثة من عوامل ازدهار الأدب الحديث في المملكة خلال المرحلة الثانية. الإجابة: انتشار التعليم في المساجد والمدارس والمعاهد والجامعات، كثرة المطابع والمكتبات التي أحيت كتب التراث، ووسائل الإعلام والصحافة والمجلات. السؤال الثاني: ما هي أبرز أغراض الأدب في المرحلة الأولى من مراحل الأدب السعودي؟ الإجابة: الدعوة إلى تطهير الإسلام من البدع والخرافات، والتعليم والوعظ والمديح، ومناقشة أفكار المناوئين والرد عليها.