صفحة ٨٢
انظر إلى أعلى الصفحة، تجد الأهداف الأربعة التي ترسم خط سيرك في هذا الدرس، بدءاً من تمييز طبيعة التفكير الإبداعي وصولاً إلى التفريق بينه وبين التفكير الناقد. في قسم التمهيد، يتقاطع الحلم الإنساني مع واقع البقاء وعمارة الأرض، حيث سعى الإنسان دائماً لتطوير حياته عبر عقل متجدد ومتغير. انظر إلى النص أسفل الصفحة: التفكير الناقد يصنع مفكراً مرتبطاً بالجوهر الإنساني، بينما التفكير الإبداعي يصنع مبدعاً يمتلك منهجاً خاصاً يتيح له تجاوز المألوف. الإبداع عملية فكرية راقية تتطلب نقداً وتجديداً، فالتفكير الناقد يحل المشكلات، والتفكير الإبداعي يحدث تحولات عميقة في بنية الحياة كما صنع العلماء العرب والمسلمون سابقاً في الطب والهندسة والفلك.
صفحة ٨٣
هذه الصفحة تعرض تدريباً يعتمد على تحليلك للنص السابق. المطلوب منك قراءة النص قراءة فردية متأنية، ثم الإجابة عن أربعة أسئلة مباشرة في الفراغات المخصصة. السؤال الأول يطلب تحديد طبيعة الإنسان حسب النص، والثاني يستخرج أرقى قدرات الإنسان الفكرية، والثالث يوضح الصلة بين القدرة الناقدة والقدرة الإبداعية، بينما يطلب السؤال الرابع المقارنة بين هاتين القدرتين الفكريتين. اكتب إجاباتك بلغة بسيطة وواضحة مستعيناً بالمعاني التي استخلصتها من النص، مع التركيز على دقة الصياغة لكل فرع.
صفحة ٨٤
انظر إلى السؤال الثاني في أعلى الصفحة: تأمل الجملة التي تقرر أن التفكير الإبداعي قادر على إحداث التحولات العميقة في بنية الحياة الإنسانية. المطلوب منك تعبئة الجدول بتحديد الصفات أو السمات التي تؤدي إلى هذا التحول، وذكر أمثلة من تاريخ الإنسانية أو من واقع الحياة اليومية لتؤكد فهمك. انظر إلى مربع الإضاءة أسفل الصفحة، فهو يعرّف الإبداع بأنه القدرة على تجاوز الطرائق التقليدية في التفكير والتصرف وإصدار الأحكام والتحقق، ويبين أن قدرات التفكير الإبداعي تظهر في تخييل طرائق جديدة في الفهم والممارسة.
صفحة ٨٥
تأمل النص في أعلى الصفحة الذي يوضح أن المفكر الناقد يحتاج لقدرات خاصة لإصدار الأحكام وإقناع الآخرين، بينما يبقى صاحب التفكير الإبداعي مميزاً بقدرات مغايرة تغير الواقع وتتجاوز الطرائق التقليدية. في السؤال الأول، عليك تحديد أهم ملامح التفكير الإبداعي وسماته وما يجعله مختلفاً عن التفكير الناقد اعتماداً على ما سبق. بعد ذلك، أكمل الجدول المقارن أسفل الصفحة الذي يوازن بين الاثنين؛ فالتفكير الناقد يعتمد تفكيراً متقارباً ويتقبل المسلمات ويقيد بالقواعد، بينما التفكير الإبداعي يبحث عن حلول مبتكرة مستقلة بذاتها حتى وإن وجدت حلول أخرى.
صفحة ٨٦
انظر إلى النص في أعلى الصفحة: يظهر التفكير الناقد جدارته في استعمار عناصر الأفكار كالغايات والأسئلة والرأي والمفاهيم لحل المشكلات وتطوير مهاراتنا، ومع ذلك يبقى مشدوداً إلى نظام التفكير السائد. في المقابل، التفكير الإبداعي هو الوحيد القادر على إنشاء طرائق استدلال جديدة وتحديث النظريات لأنه يعمل خارج الأنظمة القائمة. في السؤال الثاني، استخرج ملامح التفكير الناقد في استعماله عناصر التفكير، وبيّن لماذا نحتاج إلى التفكير الإبداعي في الجدول. انظر إلى صندوق تذكر أن، فهو يوضح تعريف الحجة والبرهان والمنظومة الحجاجية كخطوات مرتبة منطقياً.
صفحة ٨٧
هذه الصفحة تعرض مهارات التفكير الإبداعي ومراحله. المهارات تشمل الطلاقة لتوليد بدائل كثيرة، المرونة لرؤية الأشياء من زوايا مختلفة، الأصالة لتوليد أفكار جديدة وتفرّد، الإفاضة لإضافة تفاصيل جديدة، الإحساس بالمشكلات لوعي الضعف، وإدراك التفاصيل لتفكيك المشكلة. أما مراحل التفكير الإبداعي فهي: الإحساس بوجود المشكلة، التأمل فيها بكل جوانبها، توليد الأفكار كمرحلة إلهام لحل غير تقليدي، والتأكد والتحقق من الحل. في السؤال الثالث، تخيل مشكلة تكرار اختراق هاتف أبو عبد الله، وساعده عبر استخدام مهارات التفكير الناقد أولاً، ثم حاول إيجاد حل إبداعي آخر.
صفحة ٨٨
هذه الصفحة مخصصة بالكامل لتدوين إجابتك عن السؤال الثالث الذي بدأ في الصفحة السابقة. انظر إلى الجدول المقسوم إلى عمودين: العمود الأيمن مخصص لكتابة خطوات حل المشكلة باستعمال مهارات التفكير الناقد، والعمود الأيسر مخصص لحل المشكلة باستعمال مهارات التفكير الإبداعي. ركّز على توظيف المهارات الخاصة بكل نمط تفكير التي درستها، كاستخدام التوضيح والتفسير في الناقد، واستخدام الأصالة والمرونة والإفاضة في الإبداعي، لتقديم حلول واضحة ومنظمة في الفراغات المخصصة.
صفحة ٨٩
انظر إلى مخطط الثورات الصناعية المتلاحقة وسط الصفحة. يوضح المخطط كيف كان التفكير الإبداعي سبباً رئيسياً فيها. الثورة الأولى عام 1784 اعتمدت على الميكانيكا وآلة البخار. الثورة الثانية عام 1870 اعتمدت على إنتاج الكميات وخطوط الإنتاج. الثورة الثالثة عام 1969 اعتمدت على التشغيل الآلي والإلكترونيات، وهي تمثل الرقمنة البسيطة كما تشير نافذة الإضاءة في الأعلى. أما الثورة الرابعة اليوم، فتمثل الرقمنة الإبداعية القائمة على مزيج من الاختراعات والاكتشافات عبر خوارزميات مبتكرة تشمل إنترنت الأشياء، التقنيات الحيوية، الذكاء الاصطناعي، والأمن السيبراني.
صفحة ٩٠
انظر إلى النص في أعلى الصفحة: أسهم التفكير الإبداعي في إنشاء أول نظام فلكي مع بطليموس، وأول نظام منطقي مع أرسطو. بقيت البشرية مقلدة لتلك الإبداعات طويلاً لتعصبها لها واعتقادها أنها تمثل الحقيقة المطلقة. رغم تمتع المفكرين بالفكر الناقد وتسلحهم بالبرهان، لم يتجاوزوا تلك المعارف لأن الفكر الناقد يتحرك داخل دائرة النظام المعرفي السائد. انظر إلى جدول السؤال الأول، والمطلوب منك استكشاف أسماء الأعلام قديماً وحديثاً في مجالات العلوم المختلفة كالفيزياء والفلك والطب والكيمياء والرياضيات، ممن أحدثوا نقلات نوعية بحسب النص.
صفحة ٩١
تأمل صندوق تذكر أن في أعلى الصفحة، فهو يرشدك إلى الأسئلة التي يطرحها المفكر الناقد للتأكد من موثوقية مصادر المعلومات، مثل تحديد نوع المصدر هل هو فرد أو مؤسسة، وخلفيته العلمية والثقافية، وهدف المعلومات، وما إذا كانت متسقة أو متناقضة مع الآراء الأخرى. في السؤال الثاني أسفل الصفحة، وبناءً على ما درسناه عن إسهامات علماء العرب والمسلمين في تطور العلوم، قم بالبحث مستعيناً بشبكة الإنترنت لذكر أبرز هؤلاء العلماء، مع بيان المنجز العلمي والمجال الذي برزوا فيه داخل جدول الإجابة.
صفحة ٩٢
انظر إلى السؤال الثالث في أعلى الصفحة: اعتماداً على النص والنشاط السابق في الجدول، أبرز دور التفكير الناقد والتفكير الإبداعي في بناء المعارف وتجددها في الفراغات المخصصة. في السؤال الرابع، وضّح ما الذي جعل أولئك الأعلام يبنون المعارف ويجددون المعارف السائدة ويتجاوزونها، واشرح كيف يكون للتعصب والجمود الفكري دور سلبي في تقدم المجتمعات حضارياً وعلمياً. انظر إلى صندوق الإضاءة أسفل الصفحة، فهو يصف المفكر المبدع بأنه يمارس التفكير المتشعب، ويعبر عن أفكاره بصور مختلفة عن العادة، جامعاً بين الحدس والتفكير المنطقي والذكاء العاطفي.
صفحة ٩٣
انظر إلى السؤال الخامس في أعلى الصفحة: توجد طرائق عدة تساعد على تنمية مهارات التفكير الإبداعي، منها كورت CoRT وسكامبر Scamper وتريز TRIZ. من خلال البحث، وظّف أحد هذه النماذج للبحث عن طريقة إبداعية لمعالجة انخفاض وعي الطلاب ممن يقومون بتمزيق الكتب الدراسية أو رميها في سلة المهملات بعد انتهاء العام الدراسي. انظر إلى الجدول المقسم إلى ثلاثة أعمدة، حيث يطلب منك كتابة طريقة الحل باستخدام نموذج كورت، ثم باستخدام نموذج تريز، وبعدها باستخدام نموذج سكامبر، ثم تقارن طريقتك بحل أقرانك.
صفحة ٩٤
انظر إلى النص الإخباري وسط الصفحة حول إعلان سمو ولي العهد إطلاق شركة تطوير المربع الجديد لتطوير أكبر دان تاون حديث عالمياً في مدينة الرياض. يهدف المشروع إلى تطوير مستقبل العاصمة تماشياً مع مستهدفات رؤية السعودية 2030، معتمداً على معايير الاستدامة ورفع مستوى جودة الحياة عبر المساحات الخضراء ومسارات المشي، وتوفير الأنشطة المجتمعية ومسرح متكامل. استعملت الشركة أيقونة المكعب ليجسد رمزاً حضارياً عالمياً يضم أحدث التقنيات المبتكرة، بارتفاع وعرض وطول يبلغ أربعمائة متر، مستوحى الواجهة الخارجية من الطابع النجدي الحديث مع تقنيات رقمية وافتراضية وهولوغرافية متطورة.
صفحة ٩٥
هذه الصفحة مخصصة لتنفيذ النشاط السادس الذي يطلب منك التفكير بطريقة إبداعية لتصور مشروع يدعم اقتصاد إحدى المدن السعودية ومستوحى من هويرتها العمرانية. انظر إلى الحقول الأربعة المطلوبة للإجابة: في الحقل الأول اكتب فكرة المشروع باختصار، وفي الحقل الثاني حدد مجال المشروع من القائمة المتاحة كالتعليم أو الصحة أو السياحة أو التجارة أو النقل وغيرها، وفي الحقل الثالث اشرح أهمية فكرة المشروع واكتسابها للقيمة الاقتصادية، وفي الحقل الأخير وضّح كيف يمكن أن تحول الفكرة إلى واقع، وما هي الجهات التي قد تدعم فكرتك.
صفحة ٩٦
انظر إلى عنوان الفقرة في أعلى الصفحة: التخيل وأهميته في الصغر. التخيل هو قدرة الإنسان على رؤية الأشياء بعين عقله أو أن يكون صوراً ذهنية مجردة غير محسوسة عندما نفكر في فكرة معينة. هذه الخيالات تساعدنا في تكوين أفكارنا التي هي أساس تطوير حياتنا على الأرض، فلولا التخيل لما استطعنا صنع الهاتف أو الطائرة أو الصاروخ. عندما يكبر الطفل، تتغير طبيعة التفكير عنده من خيالي إلى واقعي، فيتحول الخيال إلى افتراضات مرتبطة بربط سببي. انظر إلى الأمثلة في الفقرة الأخيرة، فكل ما نراه اليوم كان بدأ في مخيلة أناس آخرين، كسيارة فورد والمصباح الكهربائي لتوماس أديسون.
صفحة ٩٧
هذه الصفحة تعرض تدريباً يعتمد على مناقشتك مع عائلتك لما ورد في النص بشأن التخيل وأهميته في الابتكار والإبداع. انظر إلى السؤال الأول: الخيال هو المرحلة الأولى في عالم الإبداع، ما صحة هذه العبارة واذكر السبب بوضوح. انظر إلى السؤال الثاني: والرغبة وحب الاستطلاع في مراحل الطفولة ينميان الخيال لدى الأطفال، كيف يمكن للأسرة أن تؤدي دوراً إيجابياً في هذه العملية؟ اذكر خمس توصيات استخلصتها من نقاشك مع عائلتك في الفراغات المخصصة لذلك.
