صفحة ٢١
انظر إلى الرسم في أعلى الصفحة: فريقان يتنازعان على صندوق، أحدهما يرفع مكبر صوت يمثل إن وأخواتها، والفريق الآخر يرفع أيديه ممثلاً كان وأخواتها. في السؤال الأول، تخيل هذا النزاع بين الأفعال الناسخة والحروف الناسخة من حيث العمل؛ فالأفعال ترفع المبتدأ وتصب الخبر، بينما الحروف تنصب المبتدأ وترفع الخبر. في السؤال الثاني، انظر إلى المثال المطبوع: الماء بارد، ثم أدخل الفعل الناسخ فصار: كان الماء بارداً، أصبح الماء دافئاً، صار الماء حاراً. لاحظ كيف يتغير الخبر بالنصب مع كل مرحلة جديدة، وطبق ذلك بنفس الطريقة على الجو، والإنسان، والشمس.
صفحة ٢٢
في السؤال الثالث، انظر إلى المثال المطبوع: الطريق صعب، وعند إدخال الحروف الناسخة تتغير الحركة ليصبح المبتدأ منصوباً والخبر مرفوعاً، مثل: لا طريق سهل، ليت الطريق سهل، لكن الطريق صعب. طبق هذا التغيير على المطر والكتاب والسائق. أما في السؤال الرابع، فانظر إلى الإطار العلوي الذي يعرض أمثلة لتعليق على صور بجمل اسمية صحيحة الضبط، مثل: الشجرة ظل وثمر، يد تزرع خير من يد تقطع، الكلمة الطيبة مثل الشجرة الطيبة. اختر ثلاث جمل اسمية مضبوطة بالشكل لكل صورة من الصور الثلاث في الأسفل لتعبر عما تراه فيها.
صفحة ٢٣
في السؤال الخامس، اقرأ النص الموجود في الأعلى، واضبط أواخره بالحركة الصحيحة حسب القواعد النحوية، ثم صغ جملة على غرار الجملة المطبوعة في المثال: كان كل مخترع عظيم مقلداً قبل أن يخترع شيئاً جديداً. في السؤال السادس، انظر إلى المثال المطبوع: إن الصدق منجاة، وتأمل كيف دخلت إن فنصبت المبتدأ ورفعت الخبر ليصبح: إن الصدقَ منجاةٌ. طبق هذا العمل في الفقرة الفرعية الأولى باستخدام كان وتيقت أن، وفي الفقرة الفرعية الثانية مع جملة الظلم ظلمات يوم القيامة باستخدام يصبح وإن.
صفحة ٢٤
تتابع في هذه الصفحة تمرينات إدخال الناسخ على الجمل الاسمية مع ضبط الأواخر. في الفقرة ز، انظر إلى جملة الشباب عماد الوطن، وأدخل عليها الفعل أمسي والحرف أعلم أن، وتذكر أن كان وأخواتها ترفع المبتدأ وتنصب الخبر بينما إن وأخواتها تنصب المبتدأ وترفع الخبر. في الفقرة د، طبق نفس القاعدة على جملة القراءة سبيل التقدم مع صار وإن. وفي الفقرة هـ، مع القارئان مجيدان، انظر إلى حالة المثنى واضبطها بدقة عند دخول أصبح، لعل، أضفى، ليت، صار، كأن. وفي الفقرة و، تعامل بحذر مع الأسماء الخمسة في جملة أبوك ذو منزلة عالية عند دخول ما زال ولكن.
صفحة ٢٥
في الفقرة ز الأخيرة من التمرين السادس، انظر إلى جملة المديرون مجتمعون، وهي جمع مذكر سالم، وأدخل عليها كان وليل، وتذكر أن العلامات هنا تختلف لأنها تعتمد على الواو والنون رفعاً والياء والنون نصباً وجراً. في السؤال السابع، المطلوب تعليل سبب عدم إعراب الأسماء التي تحتها خط إعراب الأسماء الخمسة في الأمثلة الأربعة، فابحث عن السبب مثل كون الكلمة مفردة وليست مضافة بالشروط المطلوبة. في السؤال الثامن، لديك نشاطان شفويان: الأول يأتي فيه كل طالب بجملة اسمية تتضمن خبراً حدث في الأسبوع الماضي مع ضبطها، والثاني يتطلب كتابة خمس جمل اسمية تصف أشياء في المدرسة.
صفحة ٢٦
في الفقرة ج، لديك لعبة جماعية مقسمة إلى خمس مجموعات على شكل جدول؛ المجموعة الأولى تختار فعلاً ناسخاً أو حرفاً ناسخاً، والثانية تختار اسم شخص، والثائية تختار اسم حيوان مسبوق بحرف عطف، والرابعة تختار اسم مكان مسبوق بحرف جر، والخامسة تختار اسماً مثنى. يقف فرد من كل مجموعة لينطق الكلمة مراعياً سلامة الضبط بحسب ما يسبقها لتتكون جمل إما معقولة أو غير معقولة. في الفقرة د، انظر إلى الأبيات الشعرية لأبي الحسن التهامي، واضبطها بالشكل كاملاً وفق القواعد النحوية المستفادة في الوحدة.
صفحة ٢٧
في السؤال هـ، انظر إلى السلاسل الأربع للصور المطبوعة أمامك: الصورة الأولى تظهر طائرة تحلق في الجو، والصورة الثانية تظهر طائرة على الممر المدرج، والصورة الثالثة تظهر طريقاً منحنياً، والصورة الرابعة تظهر طائرة تبدو في الغيوم. المطلوب أن تقص شفهياً الأحداث التي تصفها سلاسل الصور، مستخدماً ما استطعت من الأفعال والحروف الناسخة، مع التأكد من صحة الضبط الإعرابي للكلمات أثناء سردك للقصة.
صفحة ٢٨
انظر إلى الصور الخمس الموجودة في أعلى الصفحة والتي تمثل مشاهد مختلفة كسحب، وسيارات في طريق مزدحم، وطريق سريع، وانعكاسات على ماء، ووميض برق. في السؤال التاسع، يطلب منك البحث عن أبيات وردت في ألفية ابن مالك تتحدث عن كان وأخواتها، وعددهم أربعة أبيات، وعليك اختيار اثنين منها مستعيناً بمحركات البحث أو المكتبات المدرسية والعامة لتسجيلها في الفراغ المخصص كنشاط منزلي.
صفحة ٢٩
اقرأ الأبيات الشعرية المطبوعة لأمية بن أبي الصلت في الإطار، وتأمل معانيها العميقة عن التربية والرعاية. في الفقرة أ، أعرب الكلمات التي تحتها خط في النص حسب موقعها، وهي: سامراً، المتروق، الموت، حتم، المنعم. في الفقرة ب، استخرج الأفعال الناسخة الواردة في النص. في الفقرة ج، استخرج الحروف الناسخة الواردة في النص. في الفقرة د، تخيل أن هذه القصيدة موجهة إليك من أبيك، وأجب برسالة اعتذار مستخدماً القواعد النحوية بحذر لتتجنب الوقوع في الأخطاء.
صفحة ٣٠
في السؤال الحادي عشر، اقرأ النص المطبوع الذي يتضمن أربعة أخطاء، وحدد كل خطأ في الجدول ثم اكتب الصواب مقابله. في السؤال الثاني عشر، انظر إلى خريطة مفهوم الخبر المرسومة أمامك، وكيف تتفرع إلى كونه اسماً وحالته الرفع وموقعه في أول الجملة، والمطلوب أن ترسم خريطة لمفهوم المبتدأ على غرارها. في السؤال الثالث عشر، ارسم شكلاً هندسياً أو توضيحياً يلخص نواسخ المبتدأ والخبر، ويبين عمل كل منها في الجملة الاسمية بشكل مختصر وواضح.
