الدرس التاسع: الجوانب الحضارية للدولتين السعوديتين الأولى والثانية

يبين هذا الدرس الجوانب الحضارية للدولتين السعوديتين الأولى والثانية في عدة مجالات مثل الإدارة والحكم والتعليم والخدمات الاجتماعية والأمن وخدمة الحرمين الشريفين والجيش والعمران. يقوم الدرس على فكرة أن قوة الدولة نابعة من إرثها الحضاري وأنظمتها المتنوعة. ففي الإدارة والحكم مثلاً نجد البيعة جزءا أساسيا من نظام الحكم وتعيين أمراء الدولة وقضاتها، وفي التعليم نجد عقد المجالس العلمية ورعاية العلماء، وفي الأمن تطبيق الشريعة الإسلامية وتطوير نظام العسس ليلاً.

الفكرة الأساسية

قوة أي دولة ناشئة نابعة من إرثها الحضاري وقوتها في أنظمتها السياسية والاقتصادية والاجتماعية والدينية.

الشرح

تأسست الدولة السعودية على نظام إداري واضح قائم على البيعة وولاية العهد وتعيين أمراء الدولة وقضاتها وبيت المال. ازدهر التعليم عبر عقد المجالس العلمية وإنشاء دور العلم والمكتبات ورعاية العلماء. عنيت الدولة بالمجتمع عبر إنشاء الأوقاف والأسْبِلَة لخدمة المحتاجين وتوزيع الإعانَات وإعانة الشباب على الزواج. نشرت الأمن بتطبيق الشريعة الإسلامية والعدل والحزم وإنشاء مجموعات لحفظ الأمن وتعيين الأمراء وتطوير نظام العسس ليلاً. قامت بخدمة الحرمين الشريفين ببدء الصناعة الوطنية لكسوة الكعبة المشرفة وتوفير الأمن والخدمات للحجاج. نَظَّم أئمة الدولة الجانب العسكري عبر النداء لإخبار البلدات للمشاركة في حملات توحيد الدولة والدفاع عنها، والتجمع بعد النداء في مكان محدد، ورفع الراية السعودية الخضراء، والتحرك العسكري في مجموعات منتظمة، وإنشاء سجلات للأفراد والفرسان، والقيادة برئاسة إمام الدولة أو من يكلفه. اشتهرت بالعمران من خلال بناء الأسوار وأبراج الحماية، وقصور الحكم مثل قصر سلوى، ودور الضيافة لاستقبال الزائِرين، والبوابات وإنشاء نظام الدخول إلى المدن والبلدات.

مثال محلول خطوة بخطوة

كيف أنشأت الدولة السعودية الأولى والثانية جيشاً منظماً للدفاع عن الوطن وتوحيده؟ الخطوة الأولى: نداء إخبار جميع البلدات للمشاركة في حملات توحيد الدولة والدفاع عنها. الخطوة الثانية: التجمع بعد النداء في مكان محدد للتحرك العسكري. الخطوة الثالثة: تقدم الجيش الراية السعودية الخضراء وعليها شعار التحَويد. الخطوة الرابعة: التحرك العسكري في مجموعات منتظمة. الخطوة الخامسة: إنشاء سجلات لأفراد الجيش والفرسان.

أخطاء شائعة

الاعتقاد بأن الجانب الحضاري يقتصر على البناء والعمران فقط متجاهلين مجالات الإدارة والحكم والتعليم والأمن والجيش والخدمات الاجتماعية. الظن بأن صناعة كسوة الكعبة المشرفة لم تبدأ محلياً إلا في عهد متأخر بينما بدأت وطنياً في عهد الإمام سعود بن عبد العزيز.

سؤالان للتدريب مع الإجابة

السؤال الأول: ما أبرز مظاهر ازدهار التعليم في الدولة السعودية؟ الإجابة: عقد المجالس العلمية بمشاركة أئمة الدولة، إنشاء دور العلم والمكتبات، رعاية العلماء وتشجيعهم، والتوسع في التأليف ونسخ الكتب. السؤال الثاني: كيف ساهمت الدولة في الجانب الاجتماعي لخدمة المجتمع؟ الإجابة: عبر إنشاء الأوقاف والأسبلة لخدمة المحتاجين، وتوزيع الإعانات لمساعدة الأسَر وطلبة العلم، وإعانة الشباب على الزواج.