صفحة ١٧٦
انظر إلى هذه الألواح الشمسية المثبتة فوق المبنى. هذه الألواح تلتقط ضوء الشمس وتحوله إلى طاقة نستخدمها. الأرض تعطينا موارد كثيرة كالوقود والماء والرياح. فكر كيف تختلف هذه الموارد عن بعضها؟ وكيف يمكننا أن نستفيد منها بطريقة صحيحة ومفيدة دون أن تنفد أو نسيء استخدامها؟ هذا هو موضوعنا اليوم لنتعلم كيف نحمي هذه الموارد الثمينة.
صفحة ١٧٧
في هذا النشاط، سنكتشف هل توفر بعض المصابيح طاقة أكثر من غيرها. أحضر منشفة بيضاء، وحامل مصابيح، ووصلة كهرباء، ومقياس حرارة، ومسطرة، وساعة إيقاف، ومصباحاً أصفر، ومصباح فلورسنت. جرب وضع المصباح الأصفر وشغل الضوء، ثم قس الحرارة الناتجة باستخدام المقياس وسجل النتيجة. كرر الخطوات مع مصباح الفلورسنت. قارن بين النتائج لتعرف أي المصباحين يولد حرارة أكثر، فالحرارة الزائدة تعني طاقة مهدرة. فكر كيف تختار المصابيح التي توفر الطاقة في منزلك.
صفحة ١٧٨
الله سخر لنا موارد الأرض لنعيش، وعلينا شكره بحسن استخدامها. مع زيادة عدد السكان، زاد استهلاكنا مما سبب مشكلات كالتلوث ونفاد الموارد. انظر إلى الصورة في الأسفل، ترى كيف يزرع المزارعون المحاصيل في شكل مصاطب على التلال. هذه الطريقة تمنع انجراف التربة وتحافظ عليها، وتساعد في تعويض المعادن التي تحتاجها النباتات للنمو. تعلم هذه المهارة في كيفية تحديد المشكلة والخطوات اللازمة للوصول إلى حل يحمي أرضنا.
صفحة ١٧٩
هل فكرت أين تذهب النفايات التي نرميها؟ التدوير يقلل من حجم النفايات التي تلوث البيئة. يتم جمع الورق والزجاج والمعادن والبلاستيك لإعادة استخدامها بدلاً من رميها. انظر إلى مخطط تنقية المياه؛ نترك الماء في أحواض لترسيب الشوائب، ثم يمر عبر حصى ورمل، وفي النهاية يضاف الكلور لقتل البكتيريا. هذا يحول المياه إلى صالحة للاستخدام. فكر كيف يمكن لأسرتك تقليل النفايات في المنزل وتأثير ذلك على كوكبنا.
صفحة ١٨٠
الوقود الأحفوري كالفحم والنفط والغاز يتكون من بقايا المخلوقات الميتة عبر ملايين السنين، لذا هو غير متجدد. استخدامه بكثرة يلوث البيئة. هناك طاقة أخرى كالحرارة الجوفية من باطن الأرض. انظر إلى الصورة، هذا بخار يخرج من باطن الأرض في أيسلندا ويستخدم في توليد الكهرباء. كما أن الكتلة الحيوية من فضلات النباتات والحيوانات يمكن معالجتها لإنتاج الوقود. البحث عن بدائل مثل الرياح والشمس أمر مهم لتقليل الاعتماد على الوقود الأحفوري.
صفحة ١٨١
في هذا النشاط، ستتعلم عن طاقة المياه. فكر في العوامل التي تؤثر على دوران عجلة الماء. اصنع نموذجاً باستخدام قطع بلاستيكية لتصميم شفرات العجلة، ثم ثبّتها في كأس واستخدم الماء المتدفق لتحريكها. لاحظ سرعة الدوران مع زيادة أو نقصان عدد الشفرات. الطاقة الكهرومائية تنتج عن طريق السدود، حيث يندفع الماء بقوة ليحرك توربينات تولد الكهرباء. الشمس أيضاً توفر طاقة يمكن تحويلها عبر الخلايا الشمسية لإنارة المنازل.
صفحة ١٨٢
انظر إلى الرسم البياني، يوضح أنواع النفايات التي ننتجها. لحماية البيئة، نتبع ثلاث قواعد: الترشيد، وإعادة الاستخدام، والتدوير. الترشيد يعني تقليل الاستهلاك، مثل ضبط المكيف على درجة مناسبة. إعادة الاستخدام تعني استخدام المنتج أكثر من مرة بدلاً من رميه. التدوير يعني تحويل النفايات لمواد جديدة. تصنيع المنتجات يحتاج طاقة، فكلما قللنا استخدامنا أو أعدنا التدوير، وفرنا تلك الطاقة وحمينا مواردنا.
صفحة ١٨٣
هذه الصفحة لمراجعة ما تعلمته. استخدم الملخص المصور لتذكر كيف نحافظ على البيئة. أجب عن الأسئلة الموجودة: كيف تساعد طاقة المياه في توليد الكهرباء؟ وفكر في حل يقلل من تلوث الوقود الأحفوري. اختر الإجابة الصحيحة للأسئلة التي تليها بناءً على ما درست. لا تنسَ النشاط الكتابي؛ احسب كمية النفايات التي تنتجها عائلتك أسبوعياً وفكر كيف يمكن تقليلها أو إعادة تدويرها.
صفحة ١٨٤
نحن نعيش في عالم يحتاج للكثير من الطاقة لتشغيل أجهزتنا. الوقود الأحفوري كالفحم والنفط يلوث الهواء ويطلق غاز ثاني أكسيد الكربون، ولا يمكن تعويضه بسرعة. انظر إلى الصورة، هذا برج في جامعة الملك عبد الله يستخدم الخلايا الشمسية لجمع طاقة الشمس. الطاقة الشمسية هي طاقة نظيفة لأنها لا تلوث الهواء وليس لها آثار سلبية. هذا مثال على كيفية استخدام التقنية لحماية البيئة وتوفير احتياجاتنا من الطاقة.
صفحة ١٨٥
تصميم الأبنية للاستفادة من طاقة الشمس يقلل اعتمادنا على النفط. الخلايا الشمسية في جامعة الملك عبد الله تنتج طاقة ضخمة تغطي حاجة المباني. هذا المشروع يحمي البيئة من انبعاثات الكربون التي تعادل حرق كميات كبيرة من الوقود. الشمس متوفرة لدينا طوال العام، وهذا ميزة كبيرة. لخص النقاط المهمة التي تعلمتها عن هذا المشروع وأجب عن الأسئلة في الأسفل حول تأثير استخدام الوقود الأحفوري وسبب اعتبار الطاقة الشمسية نظيفة.
صفحة ١٨٦
هذه صفحة لمراجعة الفصل السادس. أكمل الجمل بالكلمات المناسبة من القائمة. اقرأ الجملة الأولى والثانية والثالثة وضع الكلمة الصحيحة في الفراغ. في سؤال المطويات، قم بتنظيم أفكارك حول ما تعلمته عن حماية البيئة والموارد. تذكر خصائص التربة، وطرق الحماية، ومصادر الطاقة المتجددة وغير المتجددة. هذا يساعدك على تثبيت المعلومات وفهم الروابط بين حماية التربة وتوفير الطاقة.
صفحة ١٨٧
أجب عن الأسئلة لتقييم فهمك. اشرح كيف تحمي الجذور التربة، وعبّر عن رأيك في ضرورة البحث عن موارد طاقة بديلة. في سؤال التجربة، حدد المتغيرات التي ستغيرها لدراسة حماية المجتمع من الفيضانات. فكر في التصميمات التي تنظم جريان المياه، مثل السدود والمصارف. هذا يساعدك على التفكير العلمي في حل المشكلات البيئية التي تواجه منطقتك.
صفحة ١٨٨
هذا نموذج اختبار لتختبر معلوماتك. اقرأ الأسئلة جيداً؛ الأول يسأل عن مصدر الدبال في التربة، والثاني عن نطاقات التربة، والثالث عن طريقة حفظ التربة الموضحة في الشكل. انظر للشكل بدقة، فالمصاطب واضحة لمنع الانجراف. فكر في كل إجابة قبل اختيارها. تأكد من فهمك لكل مفهوم لتستطيع حل الاختبار بثقة.
صفحة ١٨٩
تابع حل نموذج الاختبار. السؤال الرابع يطلب تحديد طريقة حفظ التربة التي تثبت النيتروجين. السؤال الخامس يسأل عن مصادر الطاقة غير المتجددة. السؤال السادس يطلب تعريفاً للترشيد. اقرأ الاختيارات المتاحة بعناية. تذكر أن الترشيد يعني تقليل الاستخدام للحفاظ على الموارد، وأن الوقود الأحفوري مورد غير متجدد لأنه ينفد باستمرار.
صفحة ١٩٠
الجزء الأخير من نموذج الاختبار. ادرس المخطط وأجب عما يمثله. السؤال الثامن يطلب ذكر القواعد الثلاث للمحافظة على الموارد. السؤال التاسع يطلب تحديد النتائج المترتبة على بناء محطة كهرباء كهرومائية على نهر. فكر في الفوائد البيئية لتقليل الاعتماد على الوقود الأحفوري. استخدم الجدول المرفق للمراجعة والتحقق من فهمك لكل نقطة في الدرس.