الدَّرْسُ الثَّالِثُ: التَّغَيُّرَاتُ في الأنظمة البيئيَّةِ (٢)

الدرس ١٢ من ١٧العلومالصف الرابع الابتدائيصفحات ١٣٠–١٣٩

صفحة ١٣٠

صفحة ١ من ١٠

صفحة ١٣٠

انظر إلى قراءة علمية وعنوانها المحافظة على الحياة الفطرية. تسعى المملكة العربية السعودية للمحافظة على الحياة الفطرية في البر والبحر، وعلى المواطن الطبيعية. أنشأ مجلس الوزراء مراكز وطنية متعلقة بالبيئة مثل المركز الوطني للأرصاد، والمركز الوطني لتنمية الغطاء النباتي ومكافحة التصحر، والمركز الوطني للرقابة على الالتزام البيئي، والمركز الوطني لتنمية الحياة الفطرية، والمركز الوطني لإدارة النفايات. في أعلى الصفحة سؤالان عن استخلاص النتائج: ما الأنظمة البيئية التي نجدها في المملكة؟ وما أثر ذلك في تنوع المخلوقات الحية؟ وتحت السؤالين صندوق أزرق يطلب استخدام المعرفة السابقة ودعم الاستنتاجات بمعلومات من النص. في أسفل الصفحة صورة شجرة في محمية الملك عبد العزيز الملكية.

صفحة ١٣١

انظر إلى مراجعة الفصل الثالث. في قسم ملخص مصصور، اربط المفاهيم بالعبارات المناسبة. السؤال الأول يطلب إكمال العبارة عن تداخل سلاسل غذائية لتكوين شبكة غذائية. السؤال الثاني عن المخلوق الذي لا يستطيع صنع غذائه بنفسه وهو المستهلك. السؤال الثالث عن النظام البيئي الكبير لنباتاته وحيواناته الخاصة. في قسم المطويات، الصق المطويات التي عملتها في كل درس على ورقة كبيرة مقواة. ثم أجب عن الأسئلة من 4 إلى 8 بملء الفراغات بالكلمات المناسبة مثل النظام البيئي، ومنتجعات، وعوامل حيوية وغير حيوية.

صفحة ١٣٢

انظر إلى المهارات والأفكار العلمية. أجب عن الأسئلة التالية. السؤال 9 يسأل عن رأيك هل الصحراء منطقة حيوية غير ملائمة لحياة المخلوقات الحية؟ ووضح ذلك. في السؤال 10، توقع الحيوانات والنباتات التي قد تراها إذا ذهبت في رحلة إلى البر. في السؤال 11، صف ثلاث طائق يقوم الناس من خلالها بتغيير الأنظمة البيئية. في أسفل الصفحة، قسم التقويم الأدائي يطلب عمل نموذج للمناطق الحيوية بقص ورق ملصق عليه أسماء الصحراوية والعشبية والغابة.

صفحة ١٣٣

انظر إلى نموذج اختبار 1. في السؤال الأول، انظر إلى الشكل الذي يوضح موطن البركة، وأي مما يأتي يعد من العوامل اللاحيوية؟ الخيارات هي السلحفاة، الصخر، العشب، الطائر. في السؤال الثاني، أي الحيوانات التالية ينافس الذئب في الشبكة الغذائية أدناه؟ الخيارات هي السحلية، الفأر، السلحفاة، الأفعى المجلجلة. في السؤال الثالث، انظر إلى الشكل وأجب عن سؤال انتقال الطاقة بين الكائنات. في السؤال الرابع، وضع قانون لحمايات الأنواع المهددة بالانقراض، ماذا تتوقع أن يكون نص القانون؟

صفحة ١٣٤

انظر إلى نموذج اختبار 1 في الصفحة التالية. في السؤال الخامس، انظر إلى الخريطة المفاهيمية التالية، أي الأنظمة البيئية يمكن وضعه في الفراغ؟ الخيارات هي منطقة الغابات، الصحراء، المنطقة العشبية، التندرا. في السؤال السادس، انظر إلى الخريطة الموضحة في الشكل أدناه، وتوقع ما يحدث لكل من البومة والعصافير عندما تموت جميع العصافير في البيئة. في أسفل الصفحة جدول أتحقق من فهمي يربط بين أسئلة المراجعة ومراجعها في الكتاب.

صفحة ١٣٥

انظر إلى نموذج اختبار 2. في السؤال الأول، ما المصطلح المناسب لوصف الصحراء بالنسبة للجمل؟ الخيارات هي موطن، منطقة حيوية، إطار بيئي، نظام بيئي. في السؤال الثاني، ما الجزء في الصورة الذي يشير إلى المنتجات؟ انظر إلى الأرقام على الشكل واختر الإجابة الصحيحة. في السؤال الثالث والرابع، انظر إلى الأشكال المبينة أعلاه بالترتيب من اليمين إلى اليسار، واختر العبارة التي تعبر عن الترتيب الصحيح لهرم الطاقة والسلسلة الغذائية والشبكة الغذائية والمناطق الحيوية.

صفحة ١٣٦

انظر إلى نموذج اختبار 2. في السؤال الخامس، حدث حريق هائل في غابة واختفت سببه جميع الكائنات الحية، برأيك هل يمكن أن تمثل الغابة بعد الحريق نظاماً بيئياً؟ فسر ذلك. في السؤال السادس، اذهب إلى حديقة الحي مع أحد والديك وحدد فيها كلا من الجماعات الحيوية والمجتمع الحيوي. في السؤال السابع، يختلف النظام البيئي في شاطئ البحر عن الصحراء، قارن بين العوامل الحيوية وغير الحيوية في كل من النظامين. في السؤال الثامن، في نظام بيئي مكون من بركة صغيرة اشرح التغيرات التي سوف تطرأ عليه إذا اختفى أحد العوامل الحيوية أو أحد العوامل غير الحيوية.

صفحة ١٣٧

انظر إلى عنوان الوحدة الثالثة: صحة الإنسان. تحت العنوان عبارة الوقاية خير من العلاج. في الصورة الكبرى، طبق أحمر على شكل قلب مليء بالخضار والفواكه المفيدة مثل البرتقال، والليمون، والتفاح، والأفوكادو، والجز، والتوت، والبصل. بجانب الطبق سماعة طبيب، وجهاز قياس ضغط الدم، وقلب أحمر صغير، ودمبلز رياضية زرقاء اللون للتمارين. تعبر هذه الأشورة عن أهمية الغذاء الصحي والرياضة والفحص الدوري للحفاظ على صحة الجسم ووقايته من الأمراض.

صفحة ١٣٨

انظر إلى الفصل الرابع وعنوانه الأمراض والعدوى. في أعلى الصفحة الفكرة العامة كيف يتم اكتشاف الأمراض؟ وتحت الأسئلة الأساسية ما الذي يسبب لنا الأمراض؟ وكيف تنتقل الأمراض إلى أجسامنا؟ في وسط الصفحة آية كريمة من سورة الشعراء الآية 80 تشير إلى الشفاء. في صندوق أسرتی العزيزة، يبدأ اليوم دراسة الفصل الرابع حيث سأتعرف على مسببات بعض الأمراض وكيف تعيش داخل أجسامنا. يطلب النشاط من طفلك أو طفلتك أن يصف الطريقة السليمة لتنظيف اليدين ويطبقها عملياً.

صفحة ١٣٩

انظر إلى مفردات الفكرة العامة لهذا الفصل. المرض هو حالة غير طبيعية تؤثر على جسم المخلوق الحي. الأمراض المعدية هي الأمراض التي تنقلها المخلوقات الحية إلى الإنسان. الأمراض غير المعدية هي الأمراض التي لا تنتقل من مخلوق حي إلى الإنسان. العدوى هي انتقال المرض من المخلوق الحي المصاب إلى المخلوق الحي السليم. خلايا الدم البيضاء هي الخلايا المسؤولة عن حماية الجسم ومحاربة الأمراض والجراثيم داخل أجسامنا. التطعيم هو طريقة لتكوين المناعة ضد الأمراض.

الفكرة الأساسية

الأنظمة البيئية تتغير باستمرار بسبب عوامل طبيعية أو تغيرات من المخلوقات الحية، وبعض المخلوقات تستطيع التكيف والبقاء بينما لا تستطيع أخرى.

الشرح

تتغير الأنظمة البيئية حولنا باستمرار. عندما تحدث ظواهر طبيعية مثل الجفاف أو الحرائق أو تقلبات الطقس، يتأثر النظام البيئي وتتغير ظروف عيش المخلوقات الحية. بعض النباتات والحيوانات تمتلك القدرة على البقاء في هذه الظروف المتغيرة، بينما يعجز بعضها الآخر عن ذلك. تسعى المملكة العربية السعودية للمحافظة على الحياة الفطرية في البر والبحر وعلى المواطن الطبيعية، واستعادة نماء وازهار الأنواع والمواطن المتدهورة. ولتحقيق ذلك، صدر قرار مجلس الوزراء بإنشاء عدد من المراكز الوطنية المتعلقة بالبيئة، ومنها المركز الوطني للأرصاد، والمركز الوطني لتنمية الغطاء النباتي ومكافحة التصحر، والمركز الوطني للرقابة على الالتزام البيئي، والمركز الوطني لتنمية الحياة الفطرية، والمركز الوطني لإدارة النفايات. تأتي هذه الجهود ضمن حماية البيئة من الأخطار الطبيعية مثل التصحر، وتحقيق أهداف رؤية السعودية 2030.

مثال محلول خطوة بخطوة

لو حدث جفاف شديد وقلت الأمطار في منطقة عشبية، كيف يتغير النظام البيئي؟ الخطوة الأولى: تموت بعض النباتات بسبب قلة الماء. الخطوة الثانية: تتأثر الحيوانات التي تتغذى على هذه النباتات لقلة الغذاء. الخطوة الثالثة: تضطر بعض الحيوانات للهجرة إلى مكان آخر، بينما قد تنقرض أنواع أخرى إذا لم تستطع البقاء.

أخطاء شائعة

الاعتقاد بأن الأنظمة البيئية ثابتة ولا تتغير أبداً مع مرور الوقت. الظن بأن جميع المخلوقات الحية تتأثر بنفس الطريقة عند تغير الظروف البيئية.

سؤالان للتدريب مع الإجابة

السؤال الأول: ما اسم المركز الوطني المسؤول عن تنمية الغطاء النباتي ومكافحة التصحر؟ الإجابة: المركز الوطني لتنمية الغطاء النباتي ومكافحة التصحر. السؤال الثاني: اذكر اثنين من المراكز الوطنية المتعلقة بالبيئة في المملكة العربية السعودية. الإجابة: المركز الوطني للأرصاد والمركز الوطني لتنمية الحياة الفطرية.