صفحة ٩٠
انظر إلى هذه الصورة الكبيرة. يعيش حيوان الفقمة في المناطق الثلجية الباردة. كيف يحافظ على درجة حرارة جسمه؟ انظر حوله. تملأ الثلوج والمياه الباردة المكان. ستعرف كيف يحميه جسمه من هذا البرد الشديد.
صفحة ٩١
هذا نشاط استقصائي. أحضر كريماً مرطباً أو فازلين ومناشف ورقية وساعة إيقاف وماء بارداً فيه ثلج. ضع الكريم على إصبعك واترك الآخر بلا كريم. ضعهما في الماء البارد. احسب الوقت الذي تستطيع بقاء إصبعك فيه. أي إصبع تبقى مدة أطول؟ ستعرف دور الدهون تحت الجلد في بقاء الفقمة.
صفحة ٩٢
انظر إلى الجمل في الصحراء. كيف يعيش في الجو الحار والجاف؟ له خفان يساعدانه على المشي على الرمال دون أن يغوص فيها. تمنعانه من الشعور بحرارة الرمل. شفته مشقوفة لتساعده على أكل النباتات الشوكية. يخزن الدهون في سنامه ليبقى فترة طويلة من دون غذاء وعطش.
صفحة ٩٣
هل يسهل على النسر رؤية هذا الثعبان؟ انظر إلى لون الثعبان على الرمال. يمتلك الدب والأسد مخالب حادة للصيد. يمتلك الحصان أضراساً لمضغ الطعام. يغطي جسم القنفذ أشواك حادة ليحمي نفسه. بعض الحيوانات تتخفى في البيئة لكي تندمج مع شكلها أو لونها ولا يراها الأعداء.
صفحة ٩٤
ليست كل المخلوقات تستطيع العيش في الصحراء. نباتات الصحراء لها تكيفات تمكنها من امتصاص الماء وتخزينه. نبات الصبار له أوراق صغيرة تفقُد كميات قليلة من الماء وله طبقة شمعية تمنع تبخر الماء. شجرة الطلح لها جذور طويلة تحت الأرض لتجد الماء وجذور سطحية تمتص الماء.
صفحة ٩٥
هذا نشاط لتخزين الماء. انظر إلى الخفاش. ينشط ليلاً بحثاً عن الغذاء وينام نهاراً. بعض الحيوانات لها نشاط ليلي تنام نهاراً وتنشط ليلاً عندما يبرد الجو. آذان الأرانب الكبيرة تساعدها على إبقاء أجسامها باردة عندما يتدفق الدم فيها ويفقد جزءاً من حرارته.
صفحة ٩٦
كيف تتكيف النباتات والحيوانات في البحار والمحيطات؟ بعض الأعشاب البحرية لها أكياس هوائية لتطفو فوق سطح الماء وتحصل على ضوء الشمس. الحيوانات البحرية لها زعانف وذيل لتتحرك في المياه. بعض حيوانات المحيط تهاجر من بيئة باردة إلى بيئة أكثر دفئاً. بعض الحيوانات في الأعماق لها بقع ضوئية تجذب بها غذاءها.
صفحة ٩٧
هذه صفحة مراجعة الدرس. اقرأ الأسئلة وأجب عنها في دفترك. يقصد بالتكيف التغير في السلوك أو التركيب لمساعدة المخلوق الحي على البقاء. فكر لماذا تهاجر بعض الحيوانات. استعمل المطوية لتنظيم أفكارك عن التكيف والنباتات والحيوانات.
صفحة ٩٨
هذا نشاط استقصائي مبني. أحضر ورقة صفراء وورقة بنية ومقصاً وساعة إيقاف. قص عشرين دائرة صفراء وعشرين دائرة بنية. وزع الدوائر على ورقة صفراء وأخرى بنية لتمثل الحيوان المتخفي وغير المتخفي. اطلب من زميلك جمع الدوائر خلال دقيقتين. سجل النتائج في الجدول.
صفحة ٩٩
أكمل الخطوات واستخلص النتائج. فسر البيانات هل جمع زميلك الدوائر الصفراء أكثر من البنية؟ كيف يساعد التخفي على بقاء الحيوان على قيد الحياة؟ انظر إلى تجربة بذور الفاصوليا البيضاء والبنية ومعرفة تأثير الأغطية الفاتحة على درجة حرارة حيوانات الصحراء.
صفحة ١٠٠
مراجعة الفصل الثالث. أكمل الجمل بالعبارة المناسبة من الكلمات الملونة في الأعلى مثل التكيف والتخفي والمحللات والمنتج والنظام البيئي. رتب المفاهيم وضع الملصقات في المطوية بحسب ما تعلمته في هذا الفصل عن النظام البيئي والسلسلة الغذائية.
صفحة ١٠١
أجب عن الأسئلة التالية. استنتج هل يمكن أن تحتوي السلسلة الغذائية الواحدة على أكثر من منتج أو مستهلك؟ قارن بين النباتات التي تعيش في الصحراء وفي البحار. ارسماً جدولاً صنف فيه الأطعمة التي تناوبتها بالأمس إلى نباتي وحيواني.
صفحة ١٠٢
هذا نموذج اختبار. اختر الإجابة الصحيحة. ما التكيف الذي يساعد نبات الصبار على البقاء في البيئة الصحراوية؟ كيف تستخدم الحيوانات خاصية التخفي للبقاء حية؟ انظر إلى الجدول المجاور الذي يوضح أعداد الطيور في نظام بيئي رطب في الصيف والشتاء.
صفحة ١٠٣
تابع نموذج الاختبار. أذكر مثالاً على حيوان آكل لحوم يعيش في نظام بيئي رطب. استخدم الشكل أدناه للإجابة عن السؤالين الثامن والتاسع. يتغذى الضفدع والأسمالك الصغيرة على الحشرات في النظام البيئي البركة. ماذا تتوقع أن يحدث للشبكة الغذائية في فصل الصيف؟
صفحة ١٠٤
هذا هو الفصل الرابع وتغيرات في النظام البيئي. اقرأ الآية الكريمة وتعرف كيف تؤثر التغيرات في المخلوقات الحية وبيئاتها. يوضح الدرس الأول كيف يغير الناس وبعض المخلوقات الحية بيئاتهم. يوضح الدرس الثاني كيف تؤثر تغيرات البيئة في المخلوقات الحية.
صفحة ١٠٥
هذه مفردات الفكرة العامة للفصل الرابع. التنافس هو استخدام أكثر من مخلوق حي للمورد في الوقت نفسه. التلوث هو دخول مواد ضارة في الهواء أو الماء أو التدوير هو صنع منتجات جديدة من مواد قديمة. الفيضان والجفاف من الكوارث الطبيعية. المخلوقات المهددة بالانقراض قلت أعدادها.