صفحة ٣٩
انظر إلى العنوان الرئيسي. هو يسأل عن طريقة التصرف عند مرض أحد في المنزل. تحته سؤال عما يحتاجه المريض. اقرأ رسالة الأسرة لتتعلم كيف تتعاون معهم. في الأسفل، انظر إلى الصورتين. طفل يقيس حرارته بالمقياس في فمه. وطفل آخر يقيس حرارته بجهاز رقمي على جبينه. اكتب في السطور شيئين يحتاجهما المريض مثل الراحة والدواء.
صفحة ٤٠
اقرأ الحديث الشريف في الأعلى. تعرف منه فضل عيادة المريض والدعاء له بالشفاء سبع مرات. انظر إلى جدول التصرف السليم. ساعد المريض ولا تزعجه أبداً. تجنب استخدام أدواته الشخصية. لا تقترب منه إذا كان مرضه معدياً. ذكره بموعد الدواء. ساعده في تنظيف غرفته وتعقيمها. ادع له بالشفاء. انظر إلى النتيجة تحت الجدول. ستتحسن حالته ويشعر بالحب والأمان.
صفحة ٤١
انظر إلى جدول التصرف الخاطئ. لا تزعج المريض وقت راحته. لا تعبث بالأدوية ولا تستخدم أدواته الخاصة. لا تقترب من المريض المصاب بمرض معد. انظر إلى النتيجة في الأسفل. تصرفاتك الخاطئة تؤخر شفاء المريض لأنه لا يحصل على الراحة الكافية. قد تنتقل إليك العدوى وتمرض أنت أيضاً.
صفحة ٤٢
انظر إلى النشاط الأول. ضع علامة صح في المكان المناسب تحت كل سؤال. أين يرتاح المريض في الغرفة وحدها أم في غرفة الجلوس مع الجميع؟ إلى أين يذهب المريض للعلاج إلى المستشفى أم إلى مكان آخر؟ من أين يصرف المريض الدواء من الصيدلية أم من المتجر؟ فكر واختر الإجابة الصحيحة.
صفحة ٤٣
رتب أحداث القصة في النشاط. اقرأ الجمل بتمعن. ابدأ بالحدث الأول وهو مرض سعود وارتفاع حرارته. ثم غيابه عن المدرسة ونومه في الفراش. ذهابه إلى الطبيب وكتابة الدواء وصرفه من الصيدلية. تناوله الدواء وعناية أسرته به حتى تماثل للشفاء. اختر عنواناً مناسباً للقصة واكتبه في المكان المخصص.
صفحة ٤٤
قيم نفسك في هذا الجدول. ضع علامة صح أمام التصرف الصحيح. هل تزعج المريض أم لا تزعجه؟ هل تتجنب الاقتراب منه وتتكلم معه؟ هل تستعمل أواته وأدويته؟ هل تدعو له بالشفاء؟ هل تساعده إذا احتاج للمساعدة؟ إن حصلت على ثلاث إشارات صح أو أكثر فأنت تتصرف بطريقة صحيحة مع المريض. انظر إلى الصورة في الأسفل وتذكر الدعاء المكتوب فوق المريض.
صفحة ٤٥
انظر إلى الهدية في الأعلى. ضع دائرة حول الهدية التي تفضل تقديمها لأخيك الصغير أثناء مرضه. فكر في هدية تسعده ولا تؤذيه. انظر إلى النشاط الثاني. تحدث عن يوم مرضت فيه. اكتب عبارة شكر وامتنان لمن ساعدك حتى وصلت إلى الشفاء بإذن الله في السطور المخصصة.
صفحة ٤٦
اقرأ سؤال التفكير الناقد. ما المرض الذي يصاب به معظم الناس في فصل الشتاء؟ فكر في الأمراض الشمسيية أو البرد. انظر إلى صندوق الأسرة. أرشدوا أبناءكم للبحث عن آية في سورة الشعراء توضح أن الله سبحانه وتعالى هو الشافي من الأمراض. اكتب رقم الآية في الفراغ.
صفحة ٤٧
اقرأ السبب في الأعلى. إذا شفي المريض وأمره الطبيب بالتوقف عن تناول الدواء، فيجب عليه التخلص من أدوية المريض بعد شفائه. انظر إلى النتيجة في الأسفل. اكتب أسباب ضرورة التخلص من الأدوية الباقية لسلامة الجميع. اقرأ نصيحة الأسرة في الأسفل بضرورة رفع الأدوية في مكان بعيد عن متناول أيدي الأطفال.
صفحة ٤٨
اقرأ إرشادات عامة. المريض بحاجة إلى الراحة فلا تزعجه. مساعدة المريض واجب أسرّي حث عليه ديننا الإسلامي. الأم والأب يعتنيان بالمريض ويهتمان به فلا تتضايق أو تنزعج إذا انشغلا عنك. استخدام أدوات المريض قد ينقلك العدوى فاحذر من استخدامها. تناول أدوية المريض دون استشارة الطبيب أمر خطير حتى لو أصبت بنفس المرض. التخلص من الأدوية بعد شفاء المريض أمر ضروري.
صفحة ٤٩
انظر إلى صفحة هيا المرح. مطلوب منك إحاطة دائرة بالأمراض المعدية فقط. انظر إلى ألم الأسنان هل هو معد؟ انظر إلى الزكام هل هو معد؟ انظر إلى جدري الماء هل هو معد؟ انظر إلى السعال هل هو معد؟ انظر إلى الكسور هل هي معدية؟ انظر إلى المغص هل هو معد؟ انظر إلى إنفلونزا الطيور وكورونا وفكر أيها مرض معدٍ وضع عليه دائرة.
صفحة ٥٠
انظر إلى نشاط صل الدعاء بالصورة المناسبة له. الصورة الأولى لطفل يتناول الدواء، وصلها بدعاء لا بأس طهور إن شاء الله. الصورة الثانية لسيارة، وصلها بدعاء السفر. الصورة الثالثة لدورة المياه، وصلها بدعاء دخول الخلاء والخبايا.
صفحة ٥١
انظر إلى صفحة وحدة شخصيتي. اتعلم لغة الإشارة بشغف حتى أتواصل مع الآخرين من الصم. أنا قادر بتوفيق الله على إتقانها بكفاءة عالية. انظر إلى صور إشارات السلام كيف تحيي الآخرين. انظر إلى إشارات كيف حالك وما اسمك ومع السلامة.
صفحة ٥٢
انظر إلى صور لغة الإشارة الجديدة. انظر إلى إشارة مريض أو مرض. انظر إلى إشارة دواء وميديسين. انظر إلى إشارة مستشفى هوسبيتال. انظر إلى أيدي الشخص كيف تتحرك لتعبر عن هذه الكلمات.
صفحة ٥٣
انظر إلى غلاف الوحدة الثالثة. عنوان الوحدة هو وقتي. تحت العنوان عنوانان فرعيان هما التقويم الهجري والتقويم الميلادي. في الأسفل رسم لساعة وردية جميلة تشير إلى أهمية الوقت.
صفحة ٥٤
انظر إلى أهداف الوحدة. سيتعلم المتعلم في نهاية الوحدة استنتاج المقصود بالتقويم. سيعلل سبب تسمية التقويم بالهجري. سيذكر فوائد التقويم الهجري. سيحدد أوقات الصلاة على ورقة التقويم. سيميز بين التقويم الميلادي والتقويم الهجري. سيصنف الشهور الميلادية وفق لفصول السنة.