صفحة ١٢٥
اقرأ القصة الموجودة في الصفحة بعناية. انظر كيف كان أحد الأغنياء مشهوراً بالكرم، لكنه يقع في خطأ كبير حين يمنّ على الفقراء ويتباهى بما يعطيهم أمام الناس، وكيف كان يعطي أحدهم درهماً ويقول بصوت عال ليسمعه الجميع: درهم واحد! أنا لا أعطي أحداً درهماً فقط. خذ هذه عشرة دراهم. فكر معي في شعور الفقير حين يقول له الغني: ماذا فعلت أيها الرجل بالمال الذي أعطيتك به؟ هل حللت مشاكل لك؟ انتبه كيف أن هذا التصرف يجرح قلوب الفقراء ويجعلهم يكرهونه، وكيف قرر أحد الظرفاء أن يلقن هذا الغني درساً لا ينساه أبداً ليعلمه أن ما يفعله ليس صحيحاً.
صفحة ١٢٦
تابع معي أحداث القصة في هذه الصفحة. انظر كيف جلس الظريف في الطريق ووضع أمامه كوباً صغاراً فارغاً ومثقوباً من أصفله وأخفى جزءاً منه في التراب، فلما مر الغني سأله الظريف إن كان يمكن أن يضع درهماً في الكوب، فضحك الغني وقال متفاخراً: درهم! لا يا فقير سوف يملأ لك الكوب بالدراهم. ثم أمر خادمه أن يملأ الكوب، فظل الخادم يضع درهماً وراء آخر حتى وضع مئة درهم ولم يمتلئ الكوب، فأفرغ الغني كيس الدراهم كله دون فائدة لأن الكوب لم يمتلئ. انظر كيف شرح الظريف للغني أن الكوب لم يمتلئ لأن حفرة عميقة حفرت تحته، وأخبره أن التباهي والتفاخر سيبتلعان أجره وثوابه كما ابتلعت الحفيرة كل أمواله. وتأمل الآيات والأحاديث الشريفة التي تحذر من الرياء والمن بالصدقة.
صفحة ١٢٧
انظر إلى التمرين الأول في قسم أنمي لغتي. المطلوب منك هنا هو اختيار الإجابة الصحيحة لكل كلمة ملونة باللون الأحمر. في الفقرة الأولى، ابحث عن معنى كلمة يتباهى من بين الخيارات: يتسع، يتباهى، يتكبر. تذكر كيف كان الغني يفتخر أمام الناس بصدقاته لتعرف الإجابة الصحيحة. وفي الفقرة الثانية، اختر معنى كلمة عادان سيئتان من الخيارات التي تتحدث عن الأمر المتكرر أو الماضي أو القليل في حياتنا. وفي الفقرة الثالثة، حدد المعنى المقصود بكلمة يراقي في الحديث الشريف من بين الخيارات الثلاثة بناء على ما فهمته من سياق الدرس.
صفحة ١٢٨
في السؤال الثاني، يطلب منك أولاً أن تضع علامة صح على كل حرف يتكون منه ضد كلمة وفير، فابحث عن الحروف التي تكون عكس هذه الكلمة وضع علامتها. وفي الفقرة الثانية، اجمع ما تبقي من الحروف للحصول على مرادف كلمة نفت، وانظر إلى شكل الحروف المترتبة أمامك لتكتشف الكلمة. أما في السؤال الثالث، فتأمل الجمل الثلاث التي استخدمت فيها كلمة حللت، ثم اقرأ إضاءة الجانب لتعرف الفرق بين معنى كلمتي نفد ونفذ، وحاول أن تكتب المعنى المراد لكلمة حللت أو الكلمة التي تحتها خط في كل جملة من الجمل السابقة بناء على سياقها.
صفحة ١٢٩
انظر إلى تدريبات أجيب في هذه الصفحة. المطلوب هنا هو وضع خط تحت الجواب الصحيح لكل فقرة من فقرات الفهم القرائي. في الفقرة الأولى، حدد بماذا عرف الغني في مدينته من بين الخيارات الثلاثة: الكرم أم العلم أم الحكمة، وتذكر بداية القصة لتجد الجواب. وفي الفقرة الثانية، استخرج من صفات الغني في هذه القصة بين المن والاحتقار والكذب. وفي الفقرة الثالثة، اعرف هل يتناول النص فكرة من المجال الاجتماعي أو العلمي أو البيئي. وفي الفقرة الأخيرة، اختر موقف الفقراء والمساكين من الغني من بين الخيارات المتاحة بناء على أحداث القصة.
صفحة ١٣٠
في هذه الصفحة تمرينان مهمان. التدريب الثاني يطلب منك اختيار ما يناسب من الشكل المجاور لإكمال الفراغات الآتية، حيث تجد كلمات مثل الفقراء والمساكين، راوي القصة، الظريف، أبو ثابت، الغني، فوزعها في الفراغات الصحيحة حسب سياق القصة. أما التدريب الثالث، فيطلب منك أن تربط كل صففة في القائمة أ بالعاقبة الناتجة عن الاتصاف بها في القائمة ب، مثل ربط الكرم والمن والحسد والتواضع بما يناسبها من عواقب مثل يجلب لصاحبها الذل والهوان، زوال النعمة، يرفع قدر صاحبه، يكتسب محبة الله والناس، ويبطل الصدقة.
صفحة ١٣١
انظر إلى السؤال الرابع. لقد لجأ الظريف إلى طريقة جديدة ومبتكرة في تلقين الغني درساً، فالمطلوب منك أن توضح هذه الطريقة في الجدول المخصص، ثم تبدي رأيك الشخصي فيها بالاستفادة من الجدول المعطى. وفي السؤال الخامس، تعاون مع مجموعتك لإكمال الفراغات الآتية في المخطط الذي يشبه الجبل، حيث تبدأ بتحديد بداية الحدث في القصة، ثم أهم الأفكار في القصة، ثم النهاية، مستعيناً بالغيوم الموجودة فوق الرسم لتنظيم أفكارك.
صفحة ١٣٢
هذه الصفحة مخصصة للتفكير الناقد والإبداعي. في السؤال الأول، فكر في حيلة الكوب المثقوب لحل مشكلة الفقراء والمساكين مع الغني، وتخيل هل لديك فكرة أخرى لو كنت مكانه. وفي السؤال الثاني، تأمل العبارة التي تقول إن التواضع يجلب لصاحبه ما لا يجلبه المال، واكتب ما الذي يجلبه التواضع لصاحبه برأيك. وفي السؤال الثالث، عليك أن تعلل سبب تشبيه الكاتب لتفاخر والمن بالحفرة التي تبتلع أي شيء، وفكر في المعنى البليغ لهذا التشبيه وكيف أن المن يبطل العمل الصالح.
صفحة ١٣٣
في هذه الصفحة تمرّن على استخراج آداب العطاء من النصوص المختلفة. اقرأ الآية الكريمة من سورة الإسراء في الفقرة الأولى، واستخرج منها أدباً من آداب الإنفاق والصدقة. ثم اقرأ بيت الشعر في الفقرة الثانية وتأمل قوله كأنك تعطيه الذي أنت سائله، واستخلص منه كيف ينبغي للمتصدق أن يعامل المحتاج. وفي الفقرة الثالثة، تأمل مقولة المأمون التي تقول الجود بذل الموجود والبخل سوء ظن بالمعبود، واكتب ما تفيده هذه المقولة في باب الكرم والعطاء.
صفحة ١٣٤
تابع معنا التدريبات الخاصة بتحليل النصوص. في السؤال الخامس، طالع التعبيرين الموجودين في الفقرة أ وب، وحدد أيهما أكثر أداء للمعنى المقصود ولماذا، وقارن بين قول الشخص متفاخراً أو متحدثاً بثقة من نفسه، وكذلك بين عبارة التباغي والتفاخر سيبتلع أجرك وثوابك وعبارة التباغي والتفاخر سينقص أجرك وثوابك. وفي السؤال السادس، اقترح مع من بجوارك عنواناً آخر مناسباً لهذه القصة. وفي السؤال السابع، ضع العناوين الجانبية أمام ما يمثلها من فقرات النص، مستعيناً بالكلمات الملونة في الأعلى مثل الدرس المفيد، موقف الفقراء من الغني، صفات الغني، حيلة الظريف.
صفحة ١٣٥
انظر إلى السؤال الثامن في أعلى الصفحة. المطلوب منك أن تضع علامة صح أمام الفكرة التي تعبر عن مضمون القصة بدقة من بين الخيارات الثلاثة: كراهية الفقراء والمساكين لمن الغني، أم الدرس الذي لقنه الظريف للغني، أم التفاخر والمن يبطلان الأجر والثواب. اختر الفكرة الشاملة التي تمثل خلاصة النص. وفي الجزء الأسفل من الصفحة، لديك نص أقرأ الذي يعيد عرض فقرة الكوب المثقوب والآية الكريمة، والمطلوب منك قراءة هذا النص قراءة جهرية صحيحة مع مراعاة الضبط وعلامات الترقيم.
صفحة ١٣٦
هنا تبدأ ورشة عمل جديدة تحت عنوان استراتيجية قراءة، وتحديداً القراءة المتعمقة. انظر إلى الخطوة الثانية من خطوات القراءة المتعمقة وهي أسأُل، والمطلوب منك فيها تحويل الفكرة الرئيسية في الفقرة إلى سؤال أو أكثر ثم كتابة السؤال على الهامش. وفي السؤال الأول، عليك أن تعين الجملة المفتاحية للفقرة الآتية التي تتحدث عن النودر في كتب العلم والأدب وتوضح مكانها بدقة على النص الموجود أمامك داخل الإطار.
صفحة ١٣٧
انظر إلى السؤال الثاني في هذه الصفحة. المطلوب منك تحديد الفكرة الرئيسية في الفقرة الآتية التي تتحدث عن جحا العربي واسمه دجين بن ثابت اليربوعي، فاكتب الفكرة بأسلوبك الواضح في المكان المخصص. وفي السؤال الثالث، اقرأ الفقرات الآتية ثم أحول مع من بجوارك كل بجوار كل فكرة رئيسية إلى سؤال كما في النموذج، واقرأ نص الحمق وطرائف جحا بعناية لتستخرج الأسئلة والأفكار الرئيسية بدقة.
صفحة ١٣٨
اقرأ القصة الطريفة لنظر جحا إلى البئر ورؤيته خيال القمر في الماء وظنه أنه سقط في البئر، ثم حدد الفكرة الرئيسية وضع السؤال المناسب لها في المكان المخصص. وفي التدريب الرابع، اقرأ قصة الأصمعي عن ذكاء الأعراب وحوار الفلام الذي رفض ألف درهم خشية أن يذهب حمقه بماله ويبقى حمقه عليه. بعد ذلك، قم بتوصيل كل فكرة رئيسية بالسؤال المناسب لها، وصل العبارات الموجودة في الصناديق الزرقاء والبرتقالية بما يناسبها من أسئلة وموضوعات مستفادة من النص.
